统编版五年级下册语文第四单元 习作：习作：他_______了 课件(共15张PPT)

课件15张PPT。 习作：他 了 统编版 ·五年级下册他 了 教学目标1.尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。（重点）
2.能完整、具体地记叙事情。通过写作，表达积极向上的价值取向，传递正能量。（难点）
3.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改。（重点）1.通过回顾本单元课文写作特点，尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心，体现人物品质。
2.能完整、具体地叙事。通过写作，表达积极向上的价值取向，传递正能量。
3.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改。 课时目标
交流《军神》一文中让你印象最深刻的部分和人物品质。
你是从哪些描写中读出刘伯承“意志坚强”的？
引导探究 动作、语言、神态描写 体现 内心世界


侧面烘托、对比 鲜明形象
突出多角度 我们也试着用这样的方式写一写“他”！

“他 了”引导探究 研读范例，把题目“他 了”补充完整。
（1）交流：补充的词是这样提炼出来的？
（2）结合范例，小结方法。
（多角度描写：神态、语言、动作描写；对比描写：外界的喧闹和他的安静。）
明确要求 自读习作要求，抓住关键点：
（1）把题目补充完整。
（2）事情的前因后果写清楚；
（3）特别要把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。
明确要求
生活中，谁感动、生气、伤心或是兴奋的样子让你印象深刻？
（把能概括“他”样子的词语填在横线上）
话题一：“他感动了”
1.当时发生了什么事？
2.感动是一种内心的情绪，你看出来了？
3.从哪里看出来的？是他当时有什么不寻常的表现吗？
4.你善于观察，注意他的动作和面部表情。
5.“他”当时因什么而感动？周围人做了什么？有什么反应？
选择话题 话题二：多角度写一个人

军神的形象如此鲜明，文中有一个人物很重要，记得吗？
（沃克医生，他是一个行走的表情包，态度不断变化，与刘伯承的平静形成了对比，侧面烘托了刘伯承的淡定、坚强！优秀的电影中，主角形象鲜明，一定还有配角的精彩表现来衬托的!）

选择话题习作提纲： 他 了
1.将题目补充完整。
2.前因后果写清楚。
3.人的样子写具体。
动作、语言、神态描写 体现 内心世界


侧面烘托、对比 鲜明形象
突出多角度自主习作 朗读赏析，交流评议
听：
（1）别人是否也随着你笔下的他“感动”而感动；或是能随着 他“兴奋”而兴奋？
（2）别人有哪些好的建议？
改：
（1）修改错误处。 （2）补充遗漏处。
（3）写生动。 （4）抓住细节写具体。
修改提高 同桌交换习作，修改习作。
重点：能从动作、语言、神态等多角度把人当时的样子写具体。修改提高课时作业 反复读自己的习作，按习作要求修改习作。今天的你们很棒哟！明天继续加油！！