四年级下册数学课件-6.2 栽蒜苗（一）-北师大版(共20张PPT)

(共20张PPT)

6.2 栽蒜苗（一）
六 数据的表示和分析

学习目标
结合将实验数据画成统计图的过程，认识1格表示多个单位的条形统计图，会绘制条形统计图。
能读出条形统计图所表示的信息，并对数据进行简单的分析。
体会统计在生活中的应用，进一步积累统计活动的经验。

回顾复习
将班级同学喜欢的体育项目填入下面的统计表中。
体育项目 篮球 足球 乒乓球 羽毛球 跳绳 跑步
人数/人
6
5
3
10
16
12
例题解读
将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并说说准备如何整理数据。
例题解读
将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。
小组蒜苗14天后的高度统计表
姓名
蒜苗高/厘米
例题解读
小组蒜苗14天后的高度统计图
在下图中完成条形统计图。
1格表示1厘米不够画怎么办？再补充格子？

我用1格表说2厘米。
我用1格表示……
1格表示1厘米不够画怎么办？再补充格子？

我用1格表示
2厘米。
我用1格表示……
例题解读
例题解读
从上图中你发现了什么？
例题解读


你能根据上表中的数据制作统计图吗？
笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
数量/个 300 600 500 500 700 1200 1000
例题解读


选择你喜欢的方式，完成下图。
例题解读


笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
数量/个 300 600 500 500 700 1200 1000
例题解读


笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
数量/个 300 600 500 500 700 1200 1000







小结
认识1格表示多个数量的条形统计图
当1格表示1个数量格子不够时，就用1格表示多个数量。在确定1格表示多少个数量时，应根据题中最大的数量和最小的数量来综合考虑。
绘制统计图时，其组成部分一个都不能少，如：标题、单位、直条、统计对象等。
1.你经常在家里做一些力所能及的家务吗？
(1)和同伴交流怎样得到并整理班级同学家务劳
动的数据。
(2)下面是四(1)班同学家务劳动情况的数据。
家务劳动 洗袜子 洗碗 擦桌子 扫地
人数 2 4 16 18
完成下面的条形统计图。说一说，你用1格表示多少人？
随堂小测
完成下面的条形统计图。说一说，你用1格表示多少人？
家务劳动 洗袜子 洗碗 擦桌子 扫地
人数 2 4 16 18
四(1)班同学家务劳动情况统计图










( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
0

洗袜子
洗碗
擦桌子
家务劳动
人数
扫地



20
18
16
14
12
10
8
6
4
2


1格表示2人。
随堂小测
随堂小测

2. 2019年某城市3月至8月月平均降水情况如下表。
选择你喜欢的方式，根据上表中的数据制作统计图。
⑴左图中的1个 代表多少毫米的降水量？
3月至8月月平均降水量统计图
降水量/毫米
⑵完成左图。
10毫米
随堂小测
3.先完成条形统计图，再与同伴交流。你能提出哪些数学问题？
棉花生长期统计表
国家 中国 贝宁 埃及 土耳其 尼日利亚
生长期/天 180 120 210 150 240
随堂小测

棉花生长期统计图
生长期/天
中国
贝宁
埃及
尼日利亚
土耳其
国家





随堂小测
贝宁棉花生长期比中国的少多少天?
180-120=60(天)
答：贝宁棉花生长期比中国的少60天。

棉花生长期统计图
生长期/天
中国
贝宁
埃及
尼日利亚
土耳其
国家






答案不唯一
课后作业
1.从课后习题中选取。