课件21张PPT。语文园地部编版·四年级下册教学目标1.回顾、梳理、总结体现人物品质的方法。
2.积累形容人不同心情以及不同品质的词语。
3.了解与读书有关的成语故事，并讲讲与读书有关的故事。学习用一系列动词写句子。
4.积累展现人物品质的名人名言。第一课时课时目标1.回顾、梳理、总结体现人物品质的方法。
2.积累形容人不同心情以及不同品质的词语。交流平台
回顾本单元关于体现人物品质的句子，交流体现人物品质的方法。交流平台示列一：哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
示列二：营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
行为交流平台示列三：他有一个高高大大的身躯，不愧为北方之强。微胖，光头，脸上刮得光净，颜色略带苍白；穿普通的灰布棉军服，没有任何官阶标识。 外貌交流平台示列四：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”语言交流平台 在语文学习中，体现人物品质的方法有很多。比如，我们这个单元着重学了从行为和外貌来体现人物品质。还有许多我们即将会学习到的，比如语言描写、心理描写、细节描写等等。希望大家都能做个有心人，不仅能用不同的方法判断出人物的品质，更能将这些方法运用到你的写作当中去。识字加油站你知道哪些关于人物品质或心情的词语？识字加油站 ǎi kānɡ kǎi xián qī
和蔼 慷 慨 贤 惠 悲戚
jù bīn zào fén
临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚识字加油站 和蔼 慷 慨 贤 惠 悲戚
临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚识字加油站 ǎi kānɡ kǎi xián qī
蔼 慷 慨 贤 戚
jù bīn zào fén
惧 彬 躁 焚识字加油站
蔼 慷 慨 贤 戚 惧 彬 躁 焚识字加油站
和蔼：形容人性情温和，态度可亲，让人心里感到温暖。
慷慨：充满正气，情绪高昂；大方、不吝啬。
贤惠：指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。
悲戚：悲伤哀伤。
临危不惧：面临危险从容不迫，毫不畏惧。
彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。
焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。
心急如焚：心里急得像火烧一样。识字加油站人物品质人物心情和蔼
慷慨
贤惠
彬彬有礼
悲戚
临危不惧
焦躁不安
心急如焚识字加油站 你还知道哪些关于人物品质和心情的词语吗？识字加油站人物品质人物心情平易近人
鞠躬尽瘁
精忠报国
赤胆忠心
垂头丧气心花怒放
欢天喜地喜上眉梢课堂小结
这节课我们总结回顾了体现人物品质和心情的词语，希望同学们在课外能够有意识地去观察和运用。板书设计
语文园地
人物品质：平易近人、鞠躬尽瘁、精忠报国、赤胆忠心
人物心情：垂头丧气、心花怒放、欢天喜地、喜上眉梢课时作业一、在摘抄本上积累三句体现人物品质的句子。
二、积累与运用。
1.表现人物品质的词语有：锲而（ ）（ ） 赤胆（ ）（ ）
临（ ）不（ ） （ ）己（ ）人
2.表现人物心情的词语有：焦（ ）不（ ） 心急（ ）（ ）
心（ ）怒（ ） （ ）上（ ）梢 垂头（ ）（ ）
3.表现人物外貌的词语有：（ ）清（ ）秀 目光（ ）（ ）
玉树（ ）（ ） 闭（ ）羞（ ） 老态（ ）（ ）不舍忠心舍为危惧躁安如焚花放喜眉丧气眉目炯炯临风月花龙钟课件22张PPT。语文园地部编版 ·四年级下册教学目标1.回顾、梳理、总结体现人物品质的方法。
2.积累形容人不同心情以及不同品质的词语。
3.了解与读书有关的成语故事，并讲讲与读书有关的故事。学习用一系列动词写句子。
4.积累展现人物品质的名人名言。第二课时课时目标1.了解与读书有关的成语故事，并讲讲与读书有关的故事。学习用一系列动词写句子。
2.积累展现人物品质的名人名言。复习旧知1.交流体现人物品质的方法。
2.回顾形容人物品质、人物心情的词语。词句段运用囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光
铁杵成针 程门立雪 手不释卷 词句段运用囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光
铁杵成针 程门立雪 手不释卷 小组内交流所知道的成语故事。词句段运用 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡）。后来匡衡成了一代的大学问家。凿壁偷光词句段运用 北宋时期有一个大学问家，名叫杨时。杨时是一个很有礼貌、很谦虚、很好学的人。无论遇到什么困难他都会想办法把知识弄懂。有一次，他和他的好朋友游酢相约一起去向当时很有名的大学问家程颐求教，两个人走到程颐家的时候，恰巧程颐正在睡觉。很懂礼貌的杨时就建议不要程门立雪词句段运用打扰老师的休息，于是两个人就静静地站在门口，等待老师醒来。一会儿，天上下起了鹅毛大雪。天气变得越来越冷。雪越下越大，但是老师还在睡觉，他们依旧在大雪中等待。这时候，游酢冷得受不住了，他几次想要把程老师叫醒，但是杨时阻拦了他。他们两个人在大雪中坚持着，等待老师醒过来给他们讲解问题。当程颐睡醒的时候，发现门外站着两个“雪人”。程门立雪词句段运用囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁借光
铁杵成针 程门立雪 手不释卷 词句段运用 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵， 也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。 ··· · ·······词句段运用两个文段里的加点词是如何体现人物品质的？蝴蝶飞舞 小男孩在打羽毛球 妈妈下班回到家
选择其中一种情况运用一系列动作词仿照例句进行创作。日积月累天行健，君子以自强不息。 ——《周易》
胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》
不怨天，不尤人。 ——《论语》
生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》日积月累交流对这些句子的理解。日积月累宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。
战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是强者。
不抱怨天，不责怪人。
处于忧患之中能使人得以生存，处于安逸享乐中会使人败亡。天行健，君子以自强不息。胜人者有力，自胜者强。不怨天，不尤人。生于忧患而死于安乐。日积月累天 。 ——《周易》
胜人者 。 ——《老子》
不怨天 。 ——《论语》
生于忧患 。 ——《孟子》日积月累天 。 ——《周易》
胜 。 ——《老子》
不 。 ——《论语》
生 。 ——《孟子》日积月累天 。
胜 。
不 。
生 。 板书设计语文园地
天行健，君子以自强不息
胜人者有力，自胜者强。
不怨天，不尤人。
生于忧患而死于安乐。 课时作业一、巩固成语。
囊萤（ ）（ ） 悬（ ）刺（ ） 凿（ ）偷（ ）
铁（ ）成（ ） （ ）门（ ）雪 （ ）不（ ）卷
二、我会背，我会默写。?
1.天行健，（ ）。
2.胜人者有力，（ ）。
3.莫不怨天，（ ）。
4.天生于忧患而（ ）。夜读梁股壁雪杵针程立手释君子以自强不息自胜者强不尤人死于安乐
