四年级下册科学教案 -2.2 各种各样的花 教科版

《各色各样的花》的教学设计
教学目标：
　　1、能自己设计有关花的专题研究方案，完成专题研究活动，并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。能以报告会的形式大胆表述自己的研究成果。
　　2、 在进行花的专题观察活动中能形成自觉珍爱生命、保护环境的情感体验，在课后有继续探究的浑厚兴趣。
　　3、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。
　　情感态度价值观：能形成自觉珍爱生命，保护花草树木的意识。有继续探究花的浓厚兴趣。
教学重点：　　花的专题研究。
　　教学难点： 分辨完全花和不完全花。
　　教学准备： 花的实物，镊子 放大镜 课件。
　　教学过程：
　　一、回顾旧知，引导新课。
　　春天到了，油菜花开了。同学们还记得油菜花的样子和结构吗？让我们一起来复习油菜花的结构吧。（课件出示学生与教师共同回顾油菜花的构造）
　　除了了油菜花，大自然还有很多花，今天老师就带你们去看看。（出示课件花的海洋），这里呀周老师有个小小的要求：大家在仔细观看视频的同时要想一想，它们有什么不一样？（生交流）
　　二、确定探究主题
　　想不想了解花的更多知识，这节课我们一起来研究各种各样的花。 每个小组都确定一个研究主题，然后讨论打算怎样来研究？用什么方法去观察？（借助工具或回答按一定的顺序）怎样把研究成果展现给大家看。（ 教师统计学生的研究专题，电脑课件出示确定的研究专题，由学生分小组确定。）
　　如：1.对一朵花的观察 2.研究花的雄蕊和雌蕊 3. 花的结构的比较。
　　4、研究花的花瓣的多少。
　　3、确立各小组的研究主题，分发各组观察记录单。
　　4、老师组织各小组交流研究方案。
　　三、亲历探究过程
　　1.实验要求
　　下面就按照你们的研究主题来对我们桌子上的花进行观察研究，等会我们要举行一个花的观察报告会（出示“报告会”时画面课件）
　　（学生实验时播放优美的钢琴曲）
　　2.报告会开始（课件出示“花的研究报告会”字幕）
　　在刚才的研究中，我想大家一定有发现，也有疑惑。现在我们来进行交流。一起分享发现，一起解决问题。（每一小组依次汇报）（汇报员到展示台前等候交流）
（师对汇报内容详细的小组提出表扬：老师为你们的探究感到高兴，你们就像小科学家一样在探究）
3.预设方案：（展示台前汇报）
　　（1）如：有的学生发现花并不都是四部分组成时，
　　A 教师可引出完全花和不完全花的概念
　　（你们小组观察得真仔细，的确，世界上有很多花， 但从花的结构来划分，只有两种花：一种是完全花，一种是不完全花，和油菜花结构一样的花我们称为完成花，像你们刚才观察到的那朵百合花就是不完全花）
　　板书：完全花 不完全花
　　B 让学生在本组里找找还有哪些花是完全花？哪朵花是不完全花？是不完全花的缺少什么？（局限在一个或两个组找一找（研究完全花和不完全花的小组））
　　（2）如：有汇报观察雌蕊和雄蕊的小组时， 教师补充：你们小组观察发现了什么问题？
　　A 、教师引出雄花和雌花的概念，出示南瓜雄花和南瓜雌花，让学生判断哪朵是雄花，哪朵是雌花？
　　B、教师可适时讲解单性花和两性花的概念。
　　板书：雄花、雌花、单性花和两性花
　　4.教师小结
　　同学们观察的都很致，并且敢于提出自己的不同见解，这点很好，老师希望这种精神能够发扬下去。
　　人们爱花，更爱各种花代表的不同品质。比如：梅花，人们常用它来象征不畏艰辛，不畏严寒的精神。再如荷花：出於泥而不染，人们用它来形容人的清白与高洁。老师也希望你们将来能做一个拥有梅花、荷花品质的人。
　　四、引导后续探究
　　1.?巩固知识：练一练（课件出示 ）
　　你知道它们少了哪些吗？（可小组交流再汇报）
　　2.拓展延伸：同学们，在这个多姿多彩的大自然中，还有许多奇异的花等待我们去探索，去研究。（课件奇异的花）
　　3.小结
　　下课了，同学们认为桌上的一些花瓣和器材该怎么办？就让我们把美丽的花瓣制成标本，桌上的器材让老师带它“回家”吧！