湘教版地理七年级上册第三章第四节：世界的聚落 教学设计
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| 名称 | 湘教版地理七年级上册第三章第四节：世界的聚落 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-03-03 11:30:25 | ||
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文档简介
3.4聚落教学案设计
主备教师：
课 题 世界的聚落 总第 课时 实施时间 年 月 日
教学目标 知识与技能:1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。 过程与方法:通过启发、讨论、比较为主的教学方法，培养学生的分析问题的能力。 情感、态度、价值观:通过本节的学习，使学生认识保护传统聚落的重要意义，培养学生保护和珍惜传统聚落的意识，并把这种责任和义务变成自己的自觉行动。
教学重 难 点 1.聚落与环境的关系。 2.聚落的发展与保护。
教学准备 多媒体课件、检测试题
教学活动设计预案
预习导航 1.人们集中地居住在一起，就形成了 。聚落的主要形式包括 和 ，它们具有不同的景观特色。（P60） 2.城市是人口达到一定规模、主要从事 产业活动的居民聚居地。（P60） 3.乡村居民的居住地相对 ，规模比较小的居民点叫做 ，规模比较大的居民点叫做 。（P61） 4.世界各地的民居有着不同的建筑风格。这些居民既能适应当地的 ，又与居民的 密切联系。（P63） 5.作为人类宝贵财富的文化遗产，反映出当时的 、 、 、 和科技发展水平。（P64） 这一章我们学习的是“世界的居民”，这节课我们了解“居”的问题。请同学们观察下面几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢？ （一）聚落的形态 活动1： 了解聚落的主要形式，聚落的形成与发展，能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。 聚落的定义---人们集中地居住在一起，就形成了聚落。 从规模上看，聚落有大有小，大到人口上千万的巨型都市，小到只有几十个人的村庄。 聚落的主要形式有两种：一种是城市，城市人口达到一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地；另一种是乡村，乡村居民的居住地相对分散，规模较小的居民点叫村庄；规模较大的居民点叫集镇。它们具有不同的特色。 那么，它们有何差别？学生小结： 人口分布交通居住条件建筑特点生产方式城市稠密密集、四通八达紧张密集高大工业、商业、服务业乡村稀疏稀疏、落后宽松分散低矮农、林、牧、渔业
城市人口密集，汇聚了大量的社会经济活动，树立人地协调发展的观念，以便创造出美好的城市环境。 （二）聚落与自然环境的关系 活动2：举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系。 （1）观察：展示图片，从乡村聚落到城市聚落演变过程中，你发现有哪些变化？ 明确：乡村到城市变化规律 1.占地面积越来越大2.交通越来越发达3.人口越来越多 4.建筑越来越密集、高大5.生活方式由农业化转向非农业化 （2）民居与地理环境 1.西亚的民居：沙漠气候，炎热干燥，墙厚、窗小，防晒又凉快。 2.因纽特人的冰屋：因纽特人居住在北冰洋沿岸地区，气候严寒，到处是冰天雪地，就地取材，冰屋墙体厚，利于保温。 3.黄土高原上的窑洞：大多数时间干燥少雨。黄土具有直立性，保暖性好。 4.蒙古包：蒙古包和过去蒙古族的游牧生活有关，便于安装和拆卸，与逐水草而居的游牧生活相适应。 总结：影响聚落形成的条件有哪些？（学生回答） 明确：地形平坦、气候温和湿润、水源丰富、土壤肥沃、交通便利、资源丰富等。 过渡：不同地区、不同时期的聚落建筑风格迥异，所以留下了很多独具特色的文化遗产。 （三）世界文化遗产的保护 活动3：懂得保护世界文化遗产的意义 多媒体展示部分关于世界文化遗产的图片，学生欣赏。 （宿迁的世界文化遗产是京杭运河的中运河段） 提问：保护世界文化遗产有什么意义？（学生讨论回答） 明确：作为人类宝贵财富的世界文化遗产，体现了不同历史时期某个国家、某个民族、某个城市的文化精神，反映出当时的社会制度、民风民情、宗教习俗、经济和科技发展水平，有利于开展文化旅游及历史、科学研究。 活动：下列做法正确吗？说说你的理由。学生讨论回答： 1.有人在古代建筑上刻写“ ? ? ? 到此一游”。错误 2.敦煌博物院对外轮流开放石窟，限制参观的人数。正确 （2）怎样对世界文化遗产进行保护？（学生自由发言）教师补充： 控制工业污染对历史性建筑物、雕塑和壁画的侵蚀；在著名文化遗产周围禁止修建高大的现代化建筑物；避免过度旅游 对文化遗产的破坏；重大工程处的文化遗产进行迁移。……（65页阅读材料） （多做宣传，提倡文明、环保行为，利用现代信息技术开展旅游） 巩固拓展 1．有关聚落的叙述，正确的是 （ ） A．有人居住的地方就是聚落B．只有几十人的小村庄不能称为聚落 C．聚落就是指原始部落 D．人们集中地居住在一起，就形成了聚落 2．关于城市聚落的说法正确的是 （ ） A．人口主要从事非农业产业活动 B．人们居住的房屋都不高而且宽敞 C．有的集中，有的分散 D．聚落内多农田景观 读某地传统民居示意图，完成3~4题。 3．图中表示的聚落形式是 （ ） A．城市 B．都市 C．乡村 D．集镇 4．该传统居主要反映的地理环境特征是 （ ） A．炎热多雨的气候 B．炎热干旱的气候 C．崎岖的地形 D．寒冷潮湿的气候 四、课堂检测 班级 姓名 得分 一、选择题 （每小题10分，共100分） 1.一般把聚落分为两大类，它们是 （ ） A.乡村与城市 B.工厂与城市 C.工业与农业 D.农田与村庄 2.我国黄土高原地区典型的民居是 （ ） A.高架屋 B.四合院 C.窑洞 D.竹楼 3. 下列哪些地理条件有利于聚落的形成 （ ） A.地形崎岖，资源贫乏 B.土壤肥沃，水源充足 C.交通不便，远离水源 D.气候恶劣，土壤贫瘠 4.图中甲、乙、丙、丁四个聚落，最可能发展成为城市的是 （ ） A.甲 ?B.乙 C.丙 ? D.丁 5.下面一组邮票，能反映民居所在地区降水量相对较少的是 （ ） 6.下列不属于世界文化遗产范围的是 （ ） A.古代城堡庙宇 B.皇家宫殿陵墓 C.历史上著名的壁画、碑刻 D.热带雨林 7.下列说法不正确的是 （ ） A. 目前世界上有许多传统聚落受到了破环 B. 传统聚落记录了当时的经济、文化、政治信息 C. 意大利的塞纳河畔是一个浪漫的水城，被列入世界文化遗产 D. 目前有许多传统聚落被列入世界文化遗产名录，这是为了保护传统聚落 8.宿迁的世界文化遗产是 （ ） A. 京杭运河中运河段 B. 下草湾人遗址C. 泗阳三庄汉墓 D. 项王故里 9.乡村和城市本质区别是 （ ） A.人口多少区别 B. 建筑形态不同 C. 产业类型不同 D. 文化水平 10.某地区聚落中，建有许多尖顶的宗教建筑物——教堂，当地居民皮肤白皙，嘴唇较薄，高鼻梁....该地可能是 （ ） A.非洲北部 B.亚洲东部 C.欧洲西部 D.亚洲南部
板 书 设 计 教 学 反 思
世界的聚落 聚落的形态 聚落的定义 聚落的形式 城市与乡村的差别 聚落与自然环境的关系 聚落的形成与发展 聚落与自然地理环境的关系 世界文化遗产的保护 世界文化遗产保护与意义
主备教师：
课 题 世界的聚落 总第 课时 实施时间 年 月 日
教学目标 知识与技能:1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。 过程与方法:通过启发、讨论、比较为主的教学方法，培养学生的分析问题的能力。 情感、态度、价值观:通过本节的学习，使学生认识保护传统聚落的重要意义，培养学生保护和珍惜传统聚落的意识，并把这种责任和义务变成自己的自觉行动。
教学重 难 点 1.聚落与环境的关系。 2.聚落的发展与保护。
教学准备 多媒体课件、检测试题
教学活动设计预案
预习导航 1.人们集中地居住在一起，就形成了 。聚落的主要形式包括 和 ，它们具有不同的景观特色。（P60） 2.城市是人口达到一定规模、主要从事 产业活动的居民聚居地。（P60） 3.乡村居民的居住地相对 ，规模比较小的居民点叫做 ，规模比较大的居民点叫做 。（P61） 4.世界各地的民居有着不同的建筑风格。这些居民既能适应当地的 ，又与居民的 密切联系。（P63） 5.作为人类宝贵财富的文化遗产，反映出当时的 、 、 、 和科技发展水平。（P64） 这一章我们学习的是“世界的居民”，这节课我们了解“居”的问题。请同学们观察下面几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢？ （一）聚落的形态 活动1： 了解聚落的主要形式，聚落的形成与发展，能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。 聚落的定义---人们集中地居住在一起，就形成了聚落。 从规模上看，聚落有大有小，大到人口上千万的巨型都市，小到只有几十个人的村庄。 聚落的主要形式有两种：一种是城市，城市人口达到一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地；另一种是乡村，乡村居民的居住地相对分散，规模较小的居民点叫村庄；规模较大的居民点叫集镇。它们具有不同的特色。 那么，它们有何差别？学生小结： 人口分布交通居住条件建筑特点生产方式城市稠密密集、四通八达紧张密集高大工业、商业、服务业乡村稀疏稀疏、落后宽松分散低矮农、林、牧、渔业
城市人口密集，汇聚了大量的社会经济活动，树立人地协调发展的观念，以便创造出美好的城市环境。 （二）聚落与自然环境的关系 活动2：举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系。 （1）观察：展示图片，从乡村聚落到城市聚落演变过程中，你发现有哪些变化？ 明确：乡村到城市变化规律 1.占地面积越来越大2.交通越来越发达3.人口越来越多 4.建筑越来越密集、高大5.生活方式由农业化转向非农业化 （2）民居与地理环境 1.西亚的民居：沙漠气候，炎热干燥，墙厚、窗小，防晒又凉快。 2.因纽特人的冰屋：因纽特人居住在北冰洋沿岸地区，气候严寒，到处是冰天雪地，就地取材，冰屋墙体厚，利于保温。 3.黄土高原上的窑洞：大多数时间干燥少雨。黄土具有直立性，保暖性好。 4.蒙古包：蒙古包和过去蒙古族的游牧生活有关，便于安装和拆卸，与逐水草而居的游牧生活相适应。 总结：影响聚落形成的条件有哪些？（学生回答） 明确：地形平坦、气候温和湿润、水源丰富、土壤肥沃、交通便利、资源丰富等。 过渡：不同地区、不同时期的聚落建筑风格迥异，所以留下了很多独具特色的文化遗产。 （三）世界文化遗产的保护 活动3：懂得保护世界文化遗产的意义 多媒体展示部分关于世界文化遗产的图片，学生欣赏。 （宿迁的世界文化遗产是京杭运河的中运河段） 提问：保护世界文化遗产有什么意义？（学生讨论回答） 明确：作为人类宝贵财富的世界文化遗产，体现了不同历史时期某个国家、某个民族、某个城市的文化精神，反映出当时的社会制度、民风民情、宗教习俗、经济和科技发展水平，有利于开展文化旅游及历史、科学研究。 活动：下列做法正确吗？说说你的理由。学生讨论回答： 1.有人在古代建筑上刻写“ ? ? ? 到此一游”。错误 2.敦煌博物院对外轮流开放石窟，限制参观的人数。正确 （2）怎样对世界文化遗产进行保护？（学生自由发言）教师补充： 控制工业污染对历史性建筑物、雕塑和壁画的侵蚀；在著名文化遗产周围禁止修建高大的现代化建筑物；避免过度旅游 对文化遗产的破坏；重大工程处的文化遗产进行迁移。……（65页阅读材料） （多做宣传，提倡文明、环保行为，利用现代信息技术开展旅游） 巩固拓展 1．有关聚落的叙述，正确的是 （ ） A．有人居住的地方就是聚落B．只有几十人的小村庄不能称为聚落 C．聚落就是指原始部落 D．人们集中地居住在一起，就形成了聚落 2．关于城市聚落的说法正确的是 （ ） A．人口主要从事非农业产业活动 B．人们居住的房屋都不高而且宽敞 C．有的集中，有的分散 D．聚落内多农田景观 读某地传统民居示意图，完成3~4题。 3．图中表示的聚落形式是 （ ） A．城市 B．都市 C．乡村 D．集镇 4．该传统居主要反映的地理环境特征是 （ ） A．炎热多雨的气候 B．炎热干旱的气候 C．崎岖的地形 D．寒冷潮湿的气候 四、课堂检测 班级 姓名 得分 一、选择题 （每小题10分，共100分） 1.一般把聚落分为两大类，它们是 （ ） A.乡村与城市 B.工厂与城市 C.工业与农业 D.农田与村庄 2.我国黄土高原地区典型的民居是 （ ） A.高架屋 B.四合院 C.窑洞 D.竹楼 3. 下列哪些地理条件有利于聚落的形成 （ ） A.地形崎岖，资源贫乏 B.土壤肥沃，水源充足 C.交通不便，远离水源 D.气候恶劣，土壤贫瘠 4.图中甲、乙、丙、丁四个聚落，最可能发展成为城市的是 （ ） A.甲 ?B.乙 C.丙 ? D.丁 5.下面一组邮票，能反映民居所在地区降水量相对较少的是 （ ） 6.下列不属于世界文化遗产范围的是 （ ） A.古代城堡庙宇 B.皇家宫殿陵墓 C.历史上著名的壁画、碑刻 D.热带雨林 7.下列说法不正确的是 （ ） A. 目前世界上有许多传统聚落受到了破环 B. 传统聚落记录了当时的经济、文化、政治信息 C. 意大利的塞纳河畔是一个浪漫的水城，被列入世界文化遗产 D. 目前有许多传统聚落被列入世界文化遗产名录，这是为了保护传统聚落 8.宿迁的世界文化遗产是 （ ） A. 京杭运河中运河段 B. 下草湾人遗址C. 泗阳三庄汉墓 D. 项王故里 9.乡村和城市本质区别是 （ ） A.人口多少区别 B. 建筑形态不同 C. 产业类型不同 D. 文化水平 10.某地区聚落中，建有许多尖顶的宗教建筑物——教堂，当地居民皮肤白皙，嘴唇较薄，高鼻梁....该地可能是 （ ） A.非洲北部 B.亚洲东部 C.欧洲西部 D.亚洲南部
板 书 设 计 教 学 反 思
世界的聚落 聚落的形态 聚落的定义 聚落的形式 城市与乡村的差别 聚落与自然环境的关系 聚落的形成与发展 聚落与自然地理环境的关系 世界文化遗产的保护 世界文化遗产保护与意义