人教部编版七年级下语文第二单元7《土地的誓言》课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
你知道东北吗？
九一八事变

土地的誓言
端木蕻（hónɡ）良
学习目标
1.有感情地朗读课文，感受文中饱满、深沉的爱国热情。

2.积累文中的生字生词；学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。


作者简介
端木蕻良（1912-1996），辽宁省昌图县人，先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》。


背景简介
1931年9月18日，震惊中外的“九一八”事变爆发，短短3个多月，我国东北全境便已沦陷。无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。

1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。


字词检测
挚痛 嗥鸣 山涧
谰语 怪诞 亘古
镐头 污秽 蕻
zhì
háo
jiàn
lán
dàn
gèn
gǎo
huì
hónɡ


整体感知
1.概括段落大意
第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为之沸腾。?

第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。?


整体感知
2.这两段在内容和结构上有何异同？
结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。

内容相同：都有对故土的回忆和描绘。

内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。


整体感知
3.所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？
前者选取东北所特有的物产，采用景物的叠加，是为了展现东北大地的丰饶美丽。表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，运用排比，加强了情感冲击力。后者选取了春秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，但没有采用排比，情感也没有前者强烈。它也表达了作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段得以最强烈的喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。?


理解情感
1．如何理解本文的标题“土地的誓言”？?“誓言”是什么？（原文回答）
誓言：“我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 ”
面对土地发出的誓言


理解情感
这些誓言表达了作者怎样的感情？
表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感，抒发了作者因失去故乡忧伤、愤怒之情。同时也表达了作者愿意为故乡而战斗而牺牲的坚定信念。?


赏析语言
1．怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”一词的确切含义？
“泛滥”一词贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量，表达了作者无法控制的思乡之情。



赏析语言
2.“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样”这句话的深刻含义是什么？“红熟的浆液”喻指什么？
作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突，就要喷涌而出。“红熟的浆液”表层指“大地深处沸腾的浆液”，深层指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。


赏析语言
3.文中为何多次写“这种声音”？为什么“这种声音”来自“亘古的地层”？
“这种声音”指故乡的声音，故乡的呼唤，多次写这种声音，表现了作者对故乡的无比眷恋和怀念。
说“这种声音”来自“亘古的地层”是一种联想，意思是这种声音来自大地之心，关东大地因这种拟人化的描写而有了生命，有了情感，于是可以像人一样召唤着“我”，激励着“我”为之奋斗和牺牲。?


赏析语言
4.怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”一词？
“埋葬”用于已经死去的事物，昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。


赏析语言
5.为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”??
人称的变化实际上是情感变化的结果。?文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。?这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。?

拓展：
呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。
例子：
雷锋啊，你虽然生活在二十世纪六十年代，但人们从你身上，也从千千万万革命战士的身上，看见了未来的人类，共产主义的人类。
秋，听说你已来到。
鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！

主旨归纳
作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情，表达“九一八”事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，充满深沉的爱国热情。

探究写法
1.运用呼告的手法，直接倾诉了对土地的热爱、怀想、眷念。
2.选取有特征、有意味的景物组成一个又一个画面，展现东北大地的丰饶美丽，运用大量富于鲜明感彩的词语，直接抒发感情。
3.运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力，增强气势。
4.人称的恰当运用。先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。

我爱这土地 艾青

假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……

当堂检测
1.下面句子中没有错别字的一项是（???）
A．我想起那参天碧绿的白华林。?
B．在热情的默挈里它们彼此呼唤着。?
C．故乡的土襄是香的。?
D．而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。?
D

当堂检测
2.下列词语解释有误的一组是（ ?）?
A.炽痛：热烈而深切。?标直：笔直。?
B.嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。?亘古：远古。?
C.谰语：没有根据的话。?污秽：肮脏的东西。?
D.怪诞：鬼怪的诞生。?
默契：双方意思没有明白说出而彼此有一致的了解。?
D

3.依次填人下面横线上的关联词语，最恰当的一项是（??）
我总是被这种声音所缠绕，?????我走到哪里，?????我睡得很沉，?????在睡梦中突然惊醒的时候，我?????会突然想到是我应该回去的时候了。

A．不管??还是??或者??总?????
B.?不管??即使??或者??都?
C．不论??或者??还是??都?????
D．不论??即使??还是??总?
B

当堂检测
4.下列句子中没有语病的一句是（ ?）?
A.糖就像烟酒和酒精一样，是一种有潜在危险且容易让人上瘾。?
B.没有谁不能不被最美老师张丽莉的英雄事迹感动。
C.李爷爷种的辣椒基本上全卖完了。?
D.阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。?
D