高中生物精华学案：生命活动的基本单位-细胞

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　第三章 细胞的结构和功能
第一节 生命活动的基本单位——细胞
教学目标
1.　知识目标　在初中学习的基础上，熟悉高倍显微镜的使用，掌握细胞学说的主要内容。
2．能力目标　尝试使用高倍显微镜观察装片，能用细胞学说的观点解释生物学现。
3.情感目标　通过学习细胞学说的建立过程，体验科学研究的一般过程和科学家的探索精神。确立细胞的形态结构与功能的一致性观点。
预习案
一、细胞学说的建立和发展
发明显微镜的科学家是荷兰的 ；
；发现细胞的科学家是英国的 ；
创立细胞学说的科学家是德国的 和 。施旺、施莱登提出“ ”。
在此基础上德国的魏尔肖总结出：“ ”，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对细胞学说的重要补充。
二、光学显微镜的使用
1、方法：
先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜
再观察：一放标本孔中央；二降物镜片上方；三升镜筒仔细看
2、注意：
（1）放大倍数＝
（2）物镜 ，放大倍数越大
目镜 ，放大倍数越大
“物镜—玻片标本” ，放大倍数越大
（3）物像与实际材料上下、左右都是 的
（4）高倍物镜使用顺序：
低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈，凹面镜→细准焦螺旋
（5）污点位置的判断： 或
学案
例． 某学生在实验时，先用一块洁净纱布揩拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心平展后，盖上盖玻片，放在显微镜载物台正中央，并用压夹片夹住。然后双眼侧视，将物镜降至距玻片标本约" +, 处停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒。
请指出该学生操作中不正确的地方，并加以改正。
练案
1、下列关于高倍显微镜的使用中，正确的
A、因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以使用高倍物镜
B、在低倍镜下找到叶片细胞，即可换高倍物镜
C、换高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调到物像清晰
D、为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜
2、某同学在低倍镜下看到了标本，但太小，换用高倍镜后，来回调节细准焦螺旋，始终看不到要放大的物像，其可能是 。
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