高中历史必修3课件-第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成-人教版（共17张PPT）

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中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。
中国优秀传统文化，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发——习近平
学习目标：
1、掌握诸子百家中儒、道、法、墨诸家的代表人物与主要观点
2、自主学习、合作探究分析春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的原因和意义
3、认识传统文化对当今社会的现实意义
一、“百家争鸣”局面出现的原因：
总：春秋战国社会大变革
经济：
井田制崩溃，封建经济迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。
政治：
分封制瓦解，周王室衰微，各诸侯国改革图强，“士”阶层的活跃和受重用
思想文化：
从“学在官府”到“学在民间”。（私学兴起，造就一批文士）
核心：“仁”：


实现“仁”的方式
“已所不欲，勿施于人”（--对他人）
“克已复礼”（ --对自己）
“仁”的目的：
“爱人”----体贴别人、关心别人、尊重别人、是一种美德。
周礼——西周的礼乐制度
（名分等级制度，礼节规范，伦理秩序）
政治主张：以德治民
协调社会人际关系，恢复稳定统治秩序。

孔子终生热衷于从事政治，有一腔报国之热血，也有自己的政治见解，但14年周游列国的政治游说中，东奔西走，屡次碰壁，多次遇到危险，险些丧命。后虽被鲁国迎回，但鲁终不用孔子。
答：① 奴隶制度趋向瓦解、封建制度正在确立，孔子的主张（如“礼”等）落后于形势的发展。
②儒家思想提倡“仁”、德治，无助于统一，不适应新兴地主阶级的统治需求，必然受到冷落。
综合探究：
孔子的思想主张在当时
为什么到处碰壁，不受重用？
探究：孔子、孟子、荀子思想的比较
孔子 孟子 荀子
时 期 春秋 战国中期 战国末期
同
异 人性论
仁政
仁义、王道
以德治民
民贵君轻
君舟民水
性相近
性善论
性恶论
奠定
基础
体系完整，
成为大宗。



政治主张
《韩非个人档案》
1、姓名：姓韩，名非，出身韩国贵族。
2、生卒：公元前280～前233年。
3、前辈：李悝、吴起、商鞅、
4、师承：荀子（儒家学者）。
5、同学：李斯（最后陷害死了他）。
6、缺点：①太有才了；②口吃（但是著作超有文采）。
7、地位：战国时期法家思想的集大成者。
8、思想：


厉行赏罚
以法治国
专制集权
变法革新
《墨子个人档案》
1、姓名：姓墨，名翟。
2、生卒：约公元前468年～前376年。
3、籍贯：战国时期的鲁国人。师承儒家，
后自立门户。
4、偶像：“大禹”（因为大禹刻苦简朴、具有苦干和自我牺牲精神）。
5、职业：自称“贱人”，做过造车工匠、宋国大夫。
6、地位：下层民众的政治代言人，科学家，逻辑学家哲学家。
7、著作：《墨子》，现存53篇。
8、思想：“兼爱”，“非攻”，“尚贤”，“节用”。



儒家:
身体力行，兼爱非攻
道家：
万世师表，仁政礼治

无为之道，逍遥自然
与时俱进，治国以法

法家：
墨家：
从穿衣角度来理解诸子百家思想：
甲：穿衣服应合乎大自然四季的变化，天气冷多穿 一点，天气热少穿一点。

乙：穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位该穿什么样衣服就穿什么养的衣服

丙：讲究穿衣是一种浪费，穿的简单，甚至破烂的 衣服也为可不好

丁：何必麻烦，由上面规定，大家穿一样的制服不就好了嘛？
A
春秋战国时期诸子百家的世界观、人生观，为塑造中华民族的民族性格奠定了基础。与儒家、墨家、道家、法家所崇尚的理想人格相对应的排列组合是（　）
A．君子、侠客、隐士、英雄
B．英雄、侠客、隐士、君子
C．君子、侠客、英雄、隐士
D．英雄、隐士、侠客、君子
D
春秋战国时期出现“百家争鸣”局面的主要原因是（　）
A．私学发展，涌现出大量人才
B．诸侯争斗激烈，各种治国观点层出不穷
C．阶级阶层间关系复杂，矛盾众多 D．社会处在划时代的重大变革时期
课堂小练
“视人之国,若视其国；视人之家,若视其家；视人之身,若视其身。”这一主张属于(　　)
A 儒家“仁爱”思想???????
B 墨家“兼爱”思想
C 儒家“礼治”思想????
D 墨家“非攻”思想
B
课堂小练
百家争鸣局面形成的重要意义不包括
A 促进了思想学术的活跃和繁荣
B 引发了社会大变革局面的出现
C 奠定了中国传统文化体系的基础
D 对后来的中国政治和文化影响深远

B
课堂小练