课件20张PPT。第一课时设计思路 教学伊始，通过设计“聊天”的环节，拉近同学与作者的距离，整体感知课文的内容；再读课文，读出祖父园子里的东西有什么？给作者带来的体验是怎样的？祖父的园子 同学们，童年是美好的，在我们的身边有很多值得记录的美好，请大家和同桌一起说一说你的童年故事吧！我的童年故事 大家的生活丰富多彩，我们今天也走进课文里和一位小朋友一起在祖父的园子里玩一玩，看一看。这位小朋友是谁呢？—— 萧红，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。笔名萧红。1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。作品：《孤独的生活》，长篇组诗《砂粒》，中篇小说《马伯乐》，长篇小说《呼兰河传》等。 读课文，注意读准字音，圈出生字，思考文本里祖父的园子是什么样子的。字正腔圆、一板一眼，试着组词识记生字。蚱晃啃樱蚌割嘟倭拴啰逛zhàhuǎngkěnyīngbànggēdū wōshuānluoguàng读一读多音字的音，比一比谁记得准。明晃晃 晃眼睛 晃动 摇晃 晃来晃去huànghuǎng倭瓜图片解词樱桃蚌壳蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱
圆滚滚 明晃晃
樱桃 瞎闹
锄头 承认 随意我来读你来听 你来读我来听都是“虫”字旁。我还知道……ABB按着文本里对祖父园子的介绍划分段落层次吧！1-3 ：祖父园子里的昆虫和树。4-14：“我”和祖父在园子里的活动。15-16：园子里的一切都是活的、自由的。17-19：“我”玩累了，在园子里睡着了。概括主要内容课文描写了祖父园子里的哪些事物？蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱羊樱桃树李子树榆树草花小白菜狗尾草倭瓜……我祖父祖父的园子1 我记忆中祖父的园子是什么样子的？2 作者回忆了童年时在园子里经历的哪些场景？3 这段记忆给我留下了怎样的感受？ 带着问题进行默读，整体感知课文内容。 在文中找一找作者在祖父的园子里经历的场景，圈画出来整理。拔草铲地栽花种小白菜浇菜 在园子里玩耍的我快
乐，自由，无忧无虑！ 分享你勾画的词句，谈一谈自己的理解，感知作者的心情。蝴 蚂 蚱 嗡 樱 拔 瞎
铲 锄 割 承 拴 瓢 逛 想一想怎样才能写好看这些字？樱嗡蝴蚂蚱 观察字形写漂亮拔瞎拴承铲锄割瓢逛 打开“基础训练-《祖父的园子》”，一起来闯关吧！课件25张PPT。 在上一节课的基础上，重点研读课文的重点句段，一起感受童年的快乐、祖父的慈爱和作者的自由自在；体会作者的心情，感悟作者的表达方式。第二课时设计思路祖父的园子听写：一笔一划写得棒！蝴蝶蜜蜂蜻蜓蚂蚱圆鼓鼓圆滚滚明晃晃樱桃承认锄头随意摇摇晃晃瞎闹再读课文，聊一聊小作者在祖父的园子里做了些什么？栽花 浇水除草 种菜追蝴蝶摘黄瓜捉蚂蚱采倭瓜花 让我们走进祖父的园子，和童年时代的萧红一起重温美好的童年欢乐吧！ 祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。在园子里哪一件事最有趣呢？文字里描写的小朋友真调皮啊！瞎闹踢飞种小白菜我是怎样铲地的？铲地 其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。乱钩一阵。小朋友太淘气了，瞎捣乱。祖父浇菜，我是怎样捣乱的？浇菜 玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”想象小朋友的神情和动作。小朋友太顽皮了，玩得真快乐！麦子韭菜谷子狗尾草 小朋友在园子里这样淘气顽皮，祖父是怎样的态度呢？认真研读5-12自然段。慈爱 和蔼可亲祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”笑 读一读我和祖父的对话描写，体会祖父的慈爱。理解感悟祖父的“笑”。他笑了几次？笑声里有什么情感？ 分角色朗读这一部分的对话描写，体会我和祖父之间的感情。祖父疼爱我 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。” 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。认真体会吧！ 课文中的哪些情景让我对童年祖父的小园生活念念不忘呢？栽花 浇水追蝴蝶捉蚂蚱 除了作者所做的这些事，还有哪些地方可以让我感受到园子的快乐和自由？ 结合生活实际谈一谈你的理解。天空蓝悠悠的，又高又远。一切都活了，要做什么，就做什么。 快乐自由的生活 你在此中体会到了什么？ 一切都是自由自在的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。祖父的爱与宽容。 作者的童年是自由的、快乐的，这份自由快乐的根源是什么？爱心和耐心。对我的疼爱。 思考：作者为什么能把她的童年生活写的这样有趣，吸引读者呢？留心观察生活用心感受生活生动具体描写细致人物刻画真实有趣 寄情于物的写法是指将人的情感寄托在某一事物上，通过拟人化的描述表现人的喜怒哀乐的方法。 怎样运用寄情于物的写法呢？ 文中的“我”是一个怎样的孩子？祖父是一个怎样的老人呢？ 请试着写一写自己的童年生活趣事吧！ 打开“阅读训练-《祖父的园子》”，一起来闯关吧！
