冀教版四年级英语下册
《Lesson?19:?My?Favourite?Colours》教案
教学目标：
①学生能听懂﹑会说﹑认读并书写下列词汇：favourite, colour，brown,blue; 学生能理解并能够运用词汇we, our, they, their.
②学生能认读﹑理解并运用下列基本的句型结构：
---What’s your favourite colour?
---My favourite colour is....
③学生能够用语言谈论不同颜色，表达自己的喜好和感情，培养学生对生活的热爱之情和审美观。?
④学生能够认识和理解颜色在中西方文化中的差异。
教学重点：
①学生能听懂﹑会说﹑认读并书写下列词汇：favourite, colour，brown,blue;
②学生能认读﹑理解并运用下列基本的句型结构：
---What’s your favourite colour?
---My favourite colour is....
教学难点：
学生能理解并能够运用词汇we, our, they, their.
教学准备：九种颜色的卡纸，贴纸，PPT
教学过程：
Step1: Warming up
Sing a song (If you are happy)with Ss to cheer them up.
Step2: Revision&Lead-in
Show some information about the teacher, such as : My English name is Lucy. My favourite animal is fish. My favourite month is May. And play a game (Sharp eyes)with Ss to review the word: favourite.
Step3:Presentation
Show some colourful flowers to Ss, and review the colour words: red, yellow, blue, white and brown. Then tell Ss they are colours.
Review the words: orange, green, purple and black by mixing the primary colours, and let Ss know the colour words in a different way.
Show the sentence pattern by telling Ss that my favourite colour is yellow, and ask Ss : What’s your favourite colour?
Let’s Ss ask and answer in pairs, then ask and answer in chain to practice the sentence pattern.
Show a song to Ss by using the tune of “Twinkle Star” to help Ss learn the sentence pattern better.
Show Ss the vodie of Part1 to learn the passage.After that, Ss are going to fill in the blanks.
Let Ss learn the passage sentence by sentence.
Create a situation to let Ss get the meaning of “we, our, they, their”.
Step3: Practice&Consolidation
Role-play.
Draw and colour.
Step4: Summary&Homework
1.Memory the words:
favourite colour brown blue
2.Ask your family or friends:
What's your favorite colour?
冀教版四年级英语下册
《Lesson?19:?My?Favourite?Colours》说课稿
说教材
《义务教育英语课程标准》指出:义务教育阶段英语课程的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力，积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展。
本课是四年级下册第四单元《Lesson?19:?My?Favourite?Colours》，本课重点围绕颜色词汇开展多种教学活动，通过学习句型---What’s your favourite colour?---My favourite colour is…. I like....以及?We/They?like___.?Our/?Their?favourite?colour?is__?.使学生能够用语言谈论不同颜色，表达自己的喜好和感情。??
说目标
根据教学大纲以及学生的实际学习情况，我确定了以下
教学目标：
①学生能听懂﹑会说﹑认读并书写下列词汇：favourite, colour，brown,blue; 学生能理解并能够运用词汇we, our, they, their.
②学生能认读﹑理解并运用下列基本的句型结构：
---What’s your favourite colour?
---My favourite colour is....
③学生能够用语言谈论不同颜色，表达自己的喜好和感情，培养学生对生活的热爱之情和审美观。?
④学生能够认识和理解颜色在中西方文化中的差异。
教学重点：
①学生能听懂﹑会说﹑认读并书写下列词汇：favourite, colour，brown,blue;
②学生能认读﹑理解并运用下列基本的句型结构：
---What’s your favourite colour?
---My favourite colour is....
教学难点：
学生能理解并能够运用词汇we, our, they, their.
三﹑说策略
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用情景教学法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学中低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用情景教学法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。通过创设情景，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。??
四﹑说过程
小学英语教学的目的，是启蒙英语学习和夯实英语基础，英语学科核心素养，主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。语言能力，指在一定环境下，通过语言来理解和表达思维意识的能力；文化品格，指学生对英语文化的理解和认知，以及表现出态度；思维品质，指个人的思想特征、思维方式，反映出其逻辑性、批判性、创造性等方面的水平和特点；学习能力，指学生主动拓宽学习渠道，积极调适学习策略，努力提升学习效率的能力。语言能力、文化品格、思维品质相互影响、相互支撑，相辅相成。因此，我们小学英语教师应注重学生核心素养的提升,紧紧围绕语言表达技能，紧扣英语交际性特征，让学生在会听、敢说、能读、可写的过程中丰富认知感知，在实践运用中提升学科综合素养；教学过程中，密切结合教学内容和教学目标，采用有效的教学手段，提高学生的英语核心素养。
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：?
第一环节：复习导入，为新知的顺利学习奠定基础?
???? 以让学生说说老师最喜欢的动物和月份来复习词汇favourite这一词汇，同时由老师最喜欢的五月份联系到五颜六色的花，进而复习颜色词汇，八种颜色词汇是学生在三年级上册就已经要求达到四会的。因此本课在复习颜色词汇时，也结合课文第三部分的内容，提出红﹑黄﹑蓝为美术学科中的三原色，他们可以两两结合，或三色结合产生新的颜色。使学生对颜色有了新的认识，同时注重了教材的整合以及学科间知识的融合。
第二环节：呈现新知,巩固操练。
①在学生对于颜色词汇有了较好的记忆时，向学生出示本课功能句型---What’s your favourite colour?---My favourite colour is….在学习本句型时采用师生问答，生生问答接龙，同伴问答练习等形式。为了帮助学生更好的记忆本句型，我用一闪一闪亮晶晶这首歌的节奏，编了一首歌。
②在学生对于本课功能句型有了较好的掌握时，引导学生进入到本课课文的学习中，首先通过让学生听和看课文动画两遍，对本课内容有初步的认识，之后学生需要凭借自己对课文理解完成一个表格。检测学生对课文内容的理解情况。之后进入对课文内容的深入学习阶段，在此期间，创设情境，使学生理解we, our, they, their.这些词汇的意义。在教授we, our时，向学生提问whose favourite colour is ….选择一种颜色，同时我也加入到喜欢这种颜色的队伍中，引出词汇we,句型We like…. 以及词汇our,句型 Our favourite colour is….对于词汇they ,their 的讲授方法同上。
第三环节：练习巩固
学生翻开课本，逐次完成个人读，小组读，分角色朗读并表演。?
通过让学生画画和涂色，使学生对颜色词汇进行巩固。
第四环节:拓展延伸
向学生介绍了部分颜色词汇在中西方文化中的不同意义，培养并提高了学生的跨文化交际意识。
第五环节：课堂小结&布置作业?
询问家庭成员或朋友最喜欢的颜色是什么，将课堂所学知识运用到实际生活中。
在结课时，向学生出示了一些色彩鲜艳的图片，使学生感受生活中的色彩美，从而培养学生对生活的热爱之情和审美观。?
第六环节：课堂评价
本节课的课堂评价中运用了色彩艳丽的椭圆形贴纸，同时鼓励学生用其围成一朵美丽的花，与本课所学内容紧密结合。
五﹑说板书
黑板上出示了本课的四会单词及功能句型，以及用九种颜色围成的花，密切联系本课重难点内容。
教学反思：
课堂整体节奏把握欠佳，前松后紧。
师生配合上还不够默契，课前准备工作不充分。
