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部编版语文六年级《鲁滨孙漂流记》第一课时教学设计
教材来源：小学六年级《语文》部编版
内容来源：小学六年级《语文（下册）》第二组
教学主题：外国名著
课 时：3课时 第1课时
授课对象：六年级学生
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
基于识字写字：有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、憧憬、向往、同情等感受。
基于口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
2.学情分析
基于识字写字：根据本班学生情况，学习每篇课文时都要分类整理生字词，本课中形近字：货、贷；籍、藉；多音字：畜 ；易错字：覆，继续强调字的间架结构
基于阅读：本单元的三篇课文都是外国名著，对学生来说时代比较久远，这些故事也都有一定的时代背景。不同国家之间的文化差异会进一步加大学生阅读理解的难度，因此在教学时重点要放在引导学生了解作品的主要内容，把握人物形象，不要过度拓展相关资料，也不要过度解读。
基于口语交际：学生能认真倾听，把握主要内容，说出自己的感受和想法，但达到具体生动有一定难度。
3. 教材分析《鲁滨逊漂流记》这篇课文是由梗概和节选组成。第一部分是梗概，概括的介绍了这部小说的内容。节选部分重点内容时鲁滨逊 严酷环境中的心理斗争，体现了鲁滨逊冷静、积极乐观、具有辩证思维的优秀品质。
评价任务
1. 通过范写、练写等方式正确书写生字，能够根据自己的理解说一说词语的意思（达成目标一）
2. 通过默读、找关键句、批注等方法，概括鲁滨逊的相关事件（达成目标二）
3. 能够根据概括出来的时间归纳小标题，并说一说文章的主要内容（达成目标三）
课题 鲁滨逊漂流记 单元 第二单元 学科 语文 年级 六
学习 目标 会写惧、凄“等15个字，会写“流落、凄凉”等20个词语。能借助作品梗概，了解名著的主要内容”
教学环节 教学活动 评价要点
导入新课 活动一单元导入（课件1） 前一段时间，我们跟随老舍、沈从文等作者一起领略了我们祖国不同地域、不同时代的风土人情，学习了详略得当的写作手法，也运用了找关键词，找特殊表达等方式来品味语言。从今天起，我们将走向国际，去读一读外国文学名著。昨天布置了预习任务，寒假里也同学们也有读一些外国名著，谁能说说读外国名著都有哪一些方法呢？ 学生自由交流：自己的读书经验和方法 那今天我们就运用这些读书方法来学习第一篇课文《鲁滨逊漂流记》
了解背景初读梗概 活动一：了解作者及其写作背景课前预习很重要的一步就是查找作者的资料和写作背景，这对我们理解课文很有帮助。那我们一起来认识一下这位作者吧。（课件2）出示课件：丹尼尔·笛福（1660-1731），英国小说家。生于商人家庭。晚年发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。代表作有长篇小说《鲁滨逊漂流记》出示课件：这部作品写于…………你是不是对这部小说有了浓厚的兴趣呢？活动二：学习生字新词课前已经布置同学们去读课文，老师也听了一部分同学的朗读，在这篇文章中，有一些字词的读音需要各位同学掌握。 （课件3） 教师范读：听老师读，纠正自己读错的字词； 跟读，请按下录音，跟读完毕后发到屏幕区里 多音字： 当然，还有一些多音字需要掌握，还记得区分多音字读音的方法吗？ 是的，以意定音，同学们一应要养成这种意识。 什么时候读畜呢？什么时候读圈呢？形近字： 当然，这两个字也需要区分一下。看看，你发现了什么？师总结： 同学们，PPT上呈现的字词是同学们的普遍犯错的字词，那根据实际情况，想必你再读文章的时候也会有自己的思考和积累，那么也请用这种方法，记录在自己的字词本上。活动三： 浏览课文，感知大意请快速浏览课文，看看这篇课文与其他的课文有什么不同呢？学生回答： 课文是由梗概和节选两部分组成的。师提问：那你们觉得什么是梗概？什么是节选呢？学生自由交流：……师总结，出示课件：梗概是…… 那梗概部分主要写鲁滨逊的哪些事情呢？请同学们默读梗概的第1/2自然段，找出关键词，用小标题的方式概括事件。学生交流： ……教师出示关键句：这是一个无名的……怎么活下去呢？师：这两段，咱们可以找关键句，再找到关键词，得知这两段主要交代了鲁滨逊漂流的背景，咱们可以概括为“流落荒岛” 那剩下部分又写了什么事情呢？请同学们自行批注。 教师（逐段讲解）用电子教材他就找了一些木头……搬到岸上——做木筏、搬东西鲁滨逊走遍……帐篷——搭帐篷 岛上定居 他每天要么……畜养起来 打猎 捕鱼 种麦子 发现脚印 救“星期五”救船长回国通过同学们的努力，咱们概括了这么多的事情，那能不能合并起来，用标题的方式呢？ 那难度继续加大，你能根据小标题概括文章主要内容吗？ 通过范写、练写等方式正确书写生字，能够根据自己的理解说一说词语的意思（达成目标一） 通过默读、找关键句、批注等方法，概括鲁滨逊的相关事件（达成目标二） 能够根据概括出来的时间归纳小标题，并说一说文章的主要内容（达成目标三）
课堂小结 1.我们知道了鲁滨逊在漂流历险中经历的这么多事情，他，给你留下的初步印象是什么呢？那下节课咱们就来认识鲁滨逊。2.布置作业： 生字词笔记按照类别做好整理；3字3拼3词；思考课后第2题
板书 鲁滨逊漂流记 流落荒岛——建房定居——驯养培育——救星期五——救船长，回国
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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(共11张PPT)
阅读外国名著，你有哪些好的读书方法推荐给同学们吗？
丹尼尔·笛福（1660-1731），英国小说家。生于商人家庭。晚年发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。代表作有长篇小说《鲁滨逊漂流记》。
本书写于1719年，正处于西方人热衷于海外冒险，航海成为一种时尚的年代。《鲁滨逊漂流记》来自于一位船员的亲身经历。1704年9月，因与船长失和，他被放逐到智利海外荒岛，长达四年四个月之久。1709年2月，他被伍兹罗杰船长所救。笛福受到这一事件的启发，创作了本书，突出了鲁滨逊克服困难，制作工具的强烈求生欲和抵抗孤独的坚韧性格，使一段故事变成了一部意义深刻的文学名著。
桅杆 凄凉 书籍 寂寞 栅栏 日晷 簿记
默读梗概第1、2自然段，用小标题的方式概括主要内容
流落荒岛
剩下部分又写了哪些事情呢？请同学们照例子，圈划批注，概括事件
做木筏
搭帐篷
岛上定居
打猎
畜养
种麦子
发现脚印
救星期五
救船长，回国
用小标题的方式概括主要内容
岛上定居
流落荒岛
畜养培育
救星期五
救船长，回国
将课堂笔记整理在笔记本上
生字作业3字3拼3词
思考：课后第2题
己7世纪盲
己7世纪盲
第二单元
跟随外国文学名著的脚步
去发现更广阔的世界。
0了解作品梗概,把握名著的主要内容
就印象深刻的人物和情节交流感受。
0学习写作品梗概
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鲁滨逊漂流记
英〕笛福◎著刘香英改编
住全移青少
吉林出版焦团
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我会读
音字据近字
方法引额
有一次,鲁滨逊乘船前往南美洲,途中遇上大风,船上的桅杆
吹断了,船也翻了,同伴们都死在海里,只有他一个人被大浪冲到
海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛,到处是乱石野草。
他又冷又饿,心里想:流落到这种地方,怎样活下去呢?
等到潮水退了,鲁滨逊看到那翻了的船,有一半浮在海面上,
离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏,划到船边。在船舱里,
鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西,陆续搬到岸上。没有淹死
的一条狗、两只猫陪着他,这使他在凄凉中感到一丝安慰。
鲁滨逊走遍荒岛,在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可
以防野兽的地方,用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看
到海面,他希望瞧见过往的船只,以便请求救援。
鲁滨逊在岛上定居下来,过着寂寞的生活。破船上搬下来的食
物很快吃光了,要想活下去,就得想办法。
