统编版五下语文18威尼斯的小艇 第二课时 教案

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部编版语文五年级二课时教学设计

课题 威尼斯的小艇 单元 七 学科 语文 年级 五
学习 目标 1.认识“尼、艄”等6个生字,读准多音字“哗”,会写“尼、斯”等14个字,会写“纵横、船艄”等13个词语。 2.默读课文,说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。了解威尼斯独特的风情。 3.找出文中对威尼斯静态和动态的描写,体会景物的静态美和动态美。 4.领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
重点 找出文中对威尼斯静态和动态的描写,体会景物的静态美和动态美。
难点 领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 上一节,我们已经了解到课文的主要内容。这节课让我们继续威尼斯之旅,感悟美景。 学生听讲 温故知新
讲授新课 一．研读感受。学习第2自然段 小艇样子怎么样? 用了三个比喻句 朗读。读出独特的样子学习第3自然段 坐上这样的小艇,你有什么感受呢? 非常惬意、舒服,富有情趣。具有威尼斯的特色,能够体验威尼斯特有的风情。 齐读第3自然段。学习第4自然段 船夫给你留下了怎样的印象？驾驶技术高超、老练 文中哪个词准确地写出了船夫不一般的驾驶技术？操纵自如 来往船只很多,他会怎样? 毫不手忙脚乱。 河道上非常拥挤,他会怎样? 左拐右拐挤过去。 遇到极窄的地方,他会怎样? 平稳穿过,速度极快,还能做急转弯。 分组朗读学习第5，6自然段 人们会坐着小艇干什么呢? 做生意、谈笑、去郊游、去教堂、回家 小艇与人们的生活有什么关系? 小艇对于威尼斯来说非常重要,小艇与人们的生活息息相关。 男女生读拓展提高 你喜欢这篇写景的文章吗？ 万里长城 说起世界遗产，首先想到的是举世文明的中国万里长城。书中讲到:两千多年前，一条土石身躯的巨龙在中华大地飞起。它跨崇山、穿草原、过沙漠、经绝壁，起伏盘旋、奔腾飞舞，纵横十万里，它就是长城。就是因为它历史悠久、工程宏伟，所以早在几百年前就被列入了世界七大奇迹之一。被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位，还被列入了世界文化遗产的。 我从小出生在北方，到过长城，经常发现一些年轻人不讲文明，学着孙悟空样子在墙上写着“xxx，到此一游”......等文字，而我却没有这样，只是把口香糖扔进一段路与另一段路中间的小窄沟里。可当我抬头正要走的时侯，外国朋友看见，连连摇头说:NO，NO!这时我惭愧的无地自容，也终于知道这样做是错的(以前还以为是对的)。这时刚才说:NO，NO!外国朋友再看到古老、雄伟、美丽的长城时，不由自主地竖起了大拇指，连声称赞道:very beautiful! 在回去的路上，我既高兴又感到惭愧，高兴的是为我们拥有这世界七大奇迹之一、又被列入世界文化遗产的中国长城而感到无比自豪。惭愧的是古人和外国人都能做珍惜和爱护我们的遗产，而我们现代的年轻人却不知道珍惜和爱护我们祖先遗留的文化遗产，相反去破坏它们，使祖先遗留下来的遗产越来越少了。 所以从现在起，我们就要爱护我们祖先遗留下来的没有遭到破坏的世界文化遗。等到世界文化遗产在中国召开时，外国朋友再看到我们时，就会不由自主地竖起大拇指和连声称道。这时，你的行为不仅是代表你自己，在一定程度上还代表了国家和民族的形象。所以让现代的年轻人携起手来，做新社会的一名文明人。 课堂练习 第二段三个比喻去掉可以吗?为什么？不行。 三个比喻是从三个角度来写的,写出了小艇的三个特点:比作独木舟,写出了小艇长、窄、深的特点;比作新月,写出了小艇两头翘起的特点;比作水蛇,写出了小艇轻快灵活的特点。去掉一个就无法全面表现小艇的特点。 作业布置 课文内容填空我们坐在船舱里,皮垫子软软的像（）。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘,望望（）在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的（）。 行船的速度极快,来往船只很多,他（）,毫不（）。不管怎么拥挤,他总能（）地挤过去。遇到极窄的地方,他总能（）地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。 白天的小艇像（）,自由穿梭于水城之中,威尼斯是充满活力的;晚上,当小艇送走最后一批客人,（）地停泊于码头上时,威尼斯又（）地入睡了。 我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。 行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。 白天的小艇像活泼的精灵,自由穿梭于水城之中,威尼斯是充满活力的;晚上,当小艇送走最后一批客人,静静地停泊于码头上时,威尼斯又沉沉地入睡了。 学生分析朗读 学生理解 拓展提高 学生练习 思考理解 师生合作，老师指点 开阔视野 巩固提高

课堂小结 这一节，我们深入了解了课文围绕小艇写了几个方面的内容。了解威尼斯独特的风情。领会了作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
板书 威尼斯的小艇外形 内部 驾驶 关系








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