部编版语文二年级教学设计
课题
语文园地五
单元
第五单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
自主识字。
积累词语。
感悟怎样把句子读好。
反复读词，寻找规律，发现特点。
积累《弟子规》中的名句，熟读成诵。
朗读短文，提高朗读能力，激发读书兴趣。
重点
识字，积累词语。
2、反复读词，寻找规律，发现特点。
难点
积累《弟子规》中的名句，熟读成诵。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，今天老师带大家去“语文园地”里游玩，大家觉得怎么样？
认真听
谈话导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
识字加油站。
1.课件出示生字：
厨 厕 厢 厦 穴 窟 隆 窑 窄
2.观察这些生字的特点。
厂：厨 厕隆 厢窑 厦窄
穴：窟
3.给这些生字组词。
4.齐读课本上的内容。
二、字词句运用。
1.课件出示词语：
微笑 狂笑 傻笑 笑滕咪 笑呵呵 眉开眼笑
破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑
2.齐读词语。
3.小组合作，选择一两个词语演一演。
4.指名表演。
5.师生评价，表扬演得好的同学。
6.课件出示句子：
（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我······我过不去。”
（3）老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”
7.注意加点的词，试试怎样把句子读好。
8.小组讨论，试着读一读。
9.推荐读得好的同学到讲台上读一读。
三、我的发现。
1.课件出示：
教诲 寻找 伙伴 灾难 明亮 柔软
2.指名读一读这些词语。
3.小组讨论交流：你发现了什么？
4.教师引导：每组词的两个字意思相近，组成的词的意思也和它们差不多。
5.你还知道哪些这样的词语？
6.同桌讨论。
7.在本上写一写这些词语。
四、日积月累。
1.同学们，今天我们来读《弟子规》中的名句。
2.学生自由读，查字典解决生字词。
3.用自己的话说说这些句子的意思。
生活中要注重自己的仪容仪表，戴帽子要戴端正，衣服的扣子要扣好；袜子穿平整，鞋带应系紧。脱下来的帽子和衣服要放在固定的地方，不能随便乱放，以免弄脏弄乱。一个人立足于社会，最重要的是自己的品德、学问、才能和技艺，如果这些方面不如别人，应当自我勉励，发愤图强。如果是穿着或饮食方面不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。
五、我爱阅读。
1.自读小故事《好天气和坏天气》，不会认的字查字典。
2.想一想，短文主要写了什么内容？
本文主要讲述了一位老奶奶去看望两个儿子，发现卖果腩的大儿子盼望大晴天，做雨伞的小儿子盼望下雨天，老奶奶想着天天都是坏天气而伤心，老爷爷劝她倒过来想，下雨天、大晴天就都是好天气。告诉我们在生活中也要学会换个角度看问题。
各种方式读词语，思考问题。
说一说。
想一想，说一说。
想一想。
在具体语境中识字，激发学生的识字兴趣。
寻找规律，积累近义词组成的词语。
课堂小结
这节课，我们学会了很多知识回家后把今天学到的知识讲给家人听。
板书
语文园地五
