北师大版七年级生物下册第4单元第十章《第2节 人体细胞获得氧气的过程》教学设计

教学
内容
人体细胞获得氧的过程（1课时）
课型
新
课时
1
教学目标
知识目标：了解呼吸系统的组成。
能力目标：掌握呼吸道和肺的结构和功能 。
情感目标：认识了呼吸道和肺后，养成良好的生活习惯。
教学重点难点
1、了解呼吸系统的组成。
2、掌握呼吸道和肺的结构和功能 。
教具学具准备
肺泡的模型、图片、PPT
课
堂
教
学
设
计
教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动（学程设计）
新课导入：
食物中的能量在体外如何释放出来的？细胞通过什么作用释放能量呢？空气中的氧气如何到达细胞当中呢？
一、呼吸道
包括鼻、咽、喉、气管、支气管。
鼻
比较北欧人的鼻和非洲人的鼻有何不同，为什么会有这种差异？2、鼻内什么样的结构与功能相适应3、为什么我们会闻到不同的气味？
呼吸道的起点，鼻孔与外界相通，内有鼻腔，鼻腔内表面有鼻粘膜，鼻黏膜上有丰富的毛细血管和鼻液腺，鼻腔上部黏膜内还有接受气味刺激的嗅觉细胞。
作用：温暖湿润空气，减少对肺的刺激。
咽和喉
为什么吃饭时不能大声说话？
咽位于鼻腔的后方，是气体的通道，也是通道。喉位于咽的下方，由软骨和声带组成。吞咽时，会厌软骨会盖住喉的入口，以防食物进入喉。
气管
气管壁由C型的软骨支撑，管壁上有粘液腺，分泌的粘液能粘住灰尘；管壁内表面有纤毛，纤毛的摆动将粘液推向喉，通过咳嗽摆出体外，这就是痰。
肺
肺是呼吸系统的主要器官，是完成气体交换的重要场所。肺有细支气管的树状分支和肺泡组成。
肺适宜气体交换的特征：
肺泡总数有3亿个
总面积约100㎡
肺泡壁很薄，仅由一层细胞构成
肺泡表面有丰富的毛细血管和弹性纤维
举例：生活中我们了解的呼吸系统疾病
小结：呼吸道和肺组成呼吸系统
回顾、思考、解释
通过观察两种人的鼻，思考回答
记忆 勾画
尝试吞咽的动作，你发现了什么？
记忆 理解
了解气管的形态结构
出示肺泡的模型，并认真观察
学生自主总结
举例
师生共同总结
作业布置
课后练习、复习呼吸系统的组成
教学反思