第6课北宋的政治课件（21张PPT）

(共21张PPT)
第6课 北宋的政治
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
学习目标
1.了解北宋的建立。
2. 掌握宋太祖赵匡胤强化中央集权的目的、措施和影响。
3.了解宋朝重文轻武的特点及历史影响。
第6课 北宋的政治

“陈桥兵变”
“黄袍加身”
第6课 北宋的政治
时间：

建立者：

都城：

国号：
960年
赵匡胤（yin）
（宋太祖）
开封
宋
1.北宋的建立
第6课 北宋的政治
2.北宋的统一
方针：
先南后北
意义：
结束了中原和南方的分裂割据局面。
第6课 北宋的政治
辽
西夏
吐蕃
大理
多个民族政权并立的状态
注意:北宋的统一只是消除了五代十国分裂割据的状态，不是全国的统一
第6课 北宋的政治
唐朝疆域
北宋疆域
局部统一
第6课 北宋的政治
第6课 北宋的政治
1.赵普哪一观点一针见血地指出了五代十国以来兵变政变不断的原因？
2.哪一些“强臣”会威胁到中央集权？
宰相
禁军将领
节度使
材料：一日，（太祖）召赵普问曰：“自唐季以来,数十年间,帝王凡易八姓,战斗不息,生民涂炭,其何故也? ……”
普曰：“……此非他故,方镇太重,君弱臣强而已。”
——司马光《涑水纪闻》卷一
第6课 北宋的政治
3.这些强臣拥有哪些强权会让宋太祖感到不安？
宰相
禁军将领
节度使
一人之下万人之上，手握中央重权
统领禁军；同时有握兵权和发兵权；
将领和士兵形成牢固的渊源关系
手握地方精兵壮勇，兼管地方州县的行政和财政权
材料：一日，（太祖）召赵普问曰：“……吾欲息天下之兵,为国家长久之计,其道何如?”
普曰：“……今所以治之亦无他奇巧,惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣。” ——《续资治通鉴》
第6课 北宋的政治
一、强化中央集权
1、解除禁军将领的兵权，控制军队；

2、控制对军队的调动；

使禁军将领有握兵之重，而无发兵之权
兵权
第6课 北宋的政治
3、经常调换军队将领，定期换防。
军队驻防地
军队驻防地
军队驻防地
将
割断将领与士兵和地方的联系
1、解除禁军将领的兵权，控制军队；
2、控制对军队的调动；
第6课 北宋的政治
加强中央集权
相权
第6课 北宋的政治
加强中央集权
地方（行政权、财权）
1、文臣担任各地州县长官（即知州）；

2、为防止知州权力过大，实施三年一换制度；

3、在各州府设通判，以分知州的权力；

4、取消节度使收税的权力；

5、设置转运使，把地方财赋收归中央。
第6课 北宋的政治
通过上述措施，宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
第6课 北宋的政治
宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”。

武将为什么会发出这样的感慨？为什么当时的人不以从军为荣？
第6课 北宋的政治
二、重文轻武的政策
措施：
1、宋太祖：
重用文臣掌握军政大权

2、宋太宗：
采取抑制武将，提升文官地位，文臣统兵格局逐渐形成

3、宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。
第6课 北宋的政治
目的：防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
欧阳修
欧阳修，北宋政治家、文学家，在政治上负有盛名。天圣八年进士。以翰林学士修《新唐书》。
宋英宗时，官至枢密副使、参知政事。
兵权
文臣掌握军政大权
文臣统兵
行政权
第6课 北宋的政治
重文轻武政策的影响？

积极：宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
消极：军队战斗力减弱。政治机构办事效率低下，增加了财政支出。
积弱
积贫
第6课 北宋的政治
三、书中自有黄金屋——科举制在宋朝的完善
宋人科举考试图
科举制
1、隋文帝：初步建立起通过考试选拔人才的制度
2、隋炀帝：创立进士科，科举制正式确立
3、唐太宗：增加考试科目，鼓励士人报考，进士科成为最重要的科目
4、武则天：创立殿试和武举
5、宋朝：增加科举取士名额，提高进士地位
第6课 北宋的政治
北宋的政治
北宋的建立



宋太祖加强中央集权




重文轻武
收回兵权


中央：分化相权


地方上：控制行政权、财权
重用文臣掌握军政大权

抬文抑武，文臣统兵

发展科举文教事业
第6课 北宋的政治
课堂小结