2020春人教部编版八下语文第一单元第3课安塞腰鼓同步测试(pdf版，含答案)

初中语文·人教版·八年级下册——第一单元
3
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安塞腰鼓
测试时间：30 分钟
一、选择题
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A.安塞．(sài) 晦．暗(huì) 冗．杂(rǒng) 羁．绊(jī)
B.烧灼．(shuò) 闭塞．(sè) 磅．礴(páng) 亢．奋(kàng)
C.戛．然(jiá) 恬．静(tián) 骤．雨(zhòu) 沉稳．(wěn)
D.思绪．(xù) 震撼．(hàn) 淋．漓(lín) 飞溅．(jiàn)
2.下列句子中没有错别字的一项是( )
A.一群茂滕滕的后生。
B.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得噪热了。
C.隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索。
D.百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山涯上。
3.依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是 （ ）
（1）黄土高原上，______出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——
安塞腰鼓！
（２）观众的心也______变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
（３）每一个舞姿都使人______在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
（４）当它戛然而止的时候，世界出奇地______，以至使人感到对她十分陌生了。
A.爆 突然 颤抖 寂静
B.演 蓦然 颤抖 恬静
C.爆 蓦然 战栗 寂静
D.演 突然 战栗 恬静
4.下列不属于作者通过写安塞腰鼓来赞颂的一项是 （ ）
A.生命中奔腾的力量
B.黄土地人赖以生存的食物
C.黄土地上的阳刚之美
D.承载顽强生命的黄土地
5.下面几个句子是对排比修辞手法的论述，正确的一项是( )
A.排比由结构上相同或相似的短语或句子构成，成串排列，以增强语势。
B.排比侧重于同一词语或同一句子一再出现，起到强调突出作用。
C.运用排比可以使句子句式整齐，排比可以由两个句子构成，也可以由三个以上
的句子构成。
D.运用排比的目的是增强语言的感染力，使被描写对象形象、生动。
二、填空题
6.《安塞腰鼓》作者 ，当代诗人、 家，代表作品有《 》
《安塞腰鼓》等。
三、阅读理解
（一）阅读下文，完成 7—11 题。
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影
的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!
愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!
愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，
交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一
片……
当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
7.第 1—5 段主要写_________________________。
8.第 1 段中“叹为观止”原意是 ，这里指 。
9.第 4 段“思绪中不存任何隐秘”中的“不存任何隐秘”怎样理解?
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
10.读第 6—8段，哪些词句写出了“寂静”的程度?
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
11.赏析“耳畔是一声渺远的鸡啼”。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（二）（2018 广东深圳中考）阅读下面文段，完成下题。
贺兰人的唱灯影子
①我每次看皮影，都要跑到布幕后边瞧上几眼。因为那些在布幕上神出鬼没、
又哭又笑的灯影子都是在后边耍弄出来的。严严实实的布幕后边总是充满了神秘
感，给我以极大的诱惑。
②今晚______这台戏的师傅是贺兰县无人不知的张进绪，剧目叫做《王翦平
六国》，说的是秦代名将王翦辅助秦始皇横扫六国、统一天下的故事。这出戏是
张进绪从他父亲张维秀手里接过来的。张维秀在三十多年前就已去世，如今张进
绪也是六十开外；个子矮矮，灰衣皂裤，头扣小帽，神色平和，然而，他往布幕
后边一站，立时好像长了身个儿，一员大将似的，气度不凡。
③布幕后边的地界挺小，不足一丈见方，叫拉琴击鼓的乐队坐得密不透风。
布幕下边是一条长案，摆着各种道具；其余三面是竹竿扎成的架子，横杆上挂了
一圈花花绿绿、镂空挖花的皮影人。张进绪的这些皮影人儿和全套的乐器，都是
祖上一代代传下来的老物件，摆在那儿，有股子惟老东西才有的肃穆又珍贵的气
息。尤其这上百个皮影人，生旦净丑，一概全有。好似人间众生，都挂在那里等
候出场。但他们不是被无序或随意挂在那里的，而是依照着出场的前后排次有序。
别看他们面无表情，神色木然，只要给张进绪摘下来在布幕前一耍，再配上锣鼓
唢呐，以及那种又有秦腔又有道情又有当地的山花的腔调，便立时声情并茂地活
蹦乱跳，眉飞色舞，活了起来。
④身材矮小的张进绪一旦入戏，便有股子霸气，好似天下事的兴衰，戏中人
的祸福，全由他来______。后台是他的舞台。他略带沙哑的嗓子又唱又说又喊又
叫，两只手把一桌子的皮影折腾得飞来飞去。看他的表情真像站在台上唱戏演戏
一般，给我以强烈的感染。但在布幕那一边，却早化成戏中一个个性情各异的灯
影子了。
⑤当我回到布幕前边，坐下来细细品赏，便看出他演唱的高超。他不单唱得
味儿如醇酒，大西北的苍劲中，兼有黄河滋育的柔和；那些灯影子的举手投足，
则无不鲜活灵动，神采飞扬，而且居然能随着说唱和音乐的节奏，摇肩晃脑，挺
胸收腹；甚至连同手指头也随之顿挫有致。一时觉得，这唱不是张进绪唱，分明
是灯影子在唱。于是，灯影、乐声和剧情浑然一体。如今的贺兰还有多少人有这
种功夫？
⑥据说，此地的皮影是一百多年前由一位名叫赵小卓的满族人从陕西带到宁
夏来的，后来由贺兰县几位颇具才情的村民接过衣钵，继承发扬，在皮影制作、
演唱风格上融入本地的文化与气质，深受百姓热爱。昔时，交通不便，钱太少，
戏班子很难深入到穷乡僻壤。老百姓便用这种简朴又优美的影戏自演和自娱。这
应是一种原始的“影视艺术”。这种“唱灯影子”不单在贺兰县这一带扎下根，
成了气候，影响还远及银南、隆德、盐池和内蒙古鄂托克旗等地。据说，当时传
承赵小卓皮影戏的有刘派（刘有子）和张派（张维秀）两家。但刘派后继无人，
人亡而歌息；张派却传了下来。难得的是今儿的传人张进绪的禀赋依然很高，又
深爱这门古艺，所有家传皮影和演奏器具都好端端保存至今。时下，逢到各乡各
村举办节庆或喜事的时候，都会请他去演出助兴。届时，他弟弟、妹妹、孩子全
是伴唱奏乐的成员。如今这种家庭化的影戏班子，已经非常罕见，传承人的水平
又如此之高，真叫我们视如珍宝了。
⑦我忽然想到，这么好的贺兰人的唱灯影子，可千万别只叫我们这代人看到。
（文/冯骥才 选自《今晚报》2009 年 10 月 6 日刊 有删改）
12.根据提示请在下列词语中选择一个，完成填空：主演，主宰，主导，主办。
（1）今晚__________这台戏的师傅是贺兰县无人不知的张进绪。
（2）身材矮小的张进绪一旦入戏，便有股子霸气，好似天下事的兴衰，戏中人
的祸福，全由他来_____________。
13.阅读全文，请将表格中“我”的活动补充完整。
布幕后边 ②
① “我”欣赏灯影表演
14.结合全文，用自己的话说说文中描写的皮影戏的特点。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
15.请赏析文章画线的句子。
那些灯影子的举手投足，则无不鲜活灵动，神采飞扬，而且居然能随着说唱
和音乐的节奏，摇肩晃脑，挺胸收腹；甚至连同手指头也随之顿挫有致。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
16.请结合生活实际，谈谈我们应该怎么保护文化遗产。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案全解全析
一、选择题
1.答案 B “灼”应读 zhuó。
2.答案 C A.滕滕→腾腾。B.噪→燥。D.涯→崖。
3.答案 C 对相近词语的选用要注意辨析它们之间的细微差别。可以采用代
入法，分别把 A、B、C、D四个选项中的词语放入句中，检查语句是否通顺，表
意是否恰当。
4.答案 Ｂ 文中虽然写到食物，但没有要歌颂食物的意味，而且文中所提到的
“红豆角角老南瓜”恰恰代表了经济的落后。 除 A、C、D三项外，还可以说赞
颂了在黄土地上生活的人民等。
5.答案 A “排比”是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一
致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。
A.正确。B.“侧重于同一词语或同一句子一再出现，起到强调突出作用”，这应
该是反复的特征，不是排比的特征。C.排比不能由两个句子构成。D.运用排比的
目的是增强语言的感染力，但并不能使被描写对象形象、生动。故选 A项。
二、填空题
6.答案 刘成章 散文 羊想云彩
解析 当代作家应从“名、时、地、作、评”等几个角度入手识记。
三、阅读理解
7.答案 绚丽的舞姿
解析 根据第 1—5段中的关键词和每段的段意可以发现，第 1段的关键词是“舞
姿”，第 1—5段围绕舞姿来写，主要写绚丽的舞姿。
8.答案 赞美看到的事物好到了极点 舞姿给人以强烈的美的享受
解析 揣摩词语的内涵，一定要根据语境以及上下文的内容等综合分析。揣摩出
词语的语境义，用合适的话概括出来。注意，有原文语句可借用的，也可借用原
文语句。
9.答案 尽情地宣泄内心的情感。
解析 此题考查对重点句子的理解能力。解答此类题，要结合文章的上下文和主
旨来回答。
10.答案 出奇地、对她十分陌生、像来到另一个星球
解析 此题考查理解文章及筛选有效信息的能力。提炼“世界出奇地寂静，以至
使人感到对她十分陌生了”“简直像来到另一个星球”等句中有关寂静的词句即
可。
11.答案 以动衬静，写出了世界的寂静和高原的旷远。
解析 “耳畔是一声渺远的鸡啼”是通过“鸡啼”来衬托世界的寂静和高原的旷
远，这是以动衬静的手法。
12.答案 （1）主演 （2）主宰
解析 本题考查学生对词语的理解与运用能力。要想正确运用需准确把握词语的
意思，“主演”有扮演主角之意。“主宰”指起掌握、支配与控制作用的力量。“主
导”指能引导全局并推动全局发展。“主办”指主持办理。根据文中内容可知张
进绪是这场灯影戏的关键角色，所以第（1）空填“主演”。“天下事的兴衰，戏
中人的祸福”是事件人物的变化趋势，须由他来掌控，所以第（2）空填“主宰”。
13.答案 ①“我”好奇并研究灯影表演的幕后准备 ②布幕前边
解析 本题考查对故事情节的梳理能力。解答此题的关键是在了解文中内容的基
础上理清情节，然后按照题目中所给出的提示找到相对应的段落，从中提取有效
信息。①“布幕后边”是地点，文中“严严实实的布幕后边总是充满了神秘感，
给我以极大的诱惑”以及写布幕后边所见的各种道具，写出了“我”对布幕后边
的好奇与研究。②对应“我”欣赏灯影表演的情节，此时“我”在布幕前边。
14.答案 ①皮影戏起名形象具体。②灯影、乐声与剧情融为一体，场面逼真生
动。③演员配置少、稀缺。
解析 本题考查对文章内容的理解，需要找出对应的描写去把握皮影戏的特点。
①文中皮影戏的剧名叫《王翦平六国》，恰是体现了王翦辅助秦始皇平定六国的
内容，剧名形象具体。②张进绪演唱皮影戏时，灯影子能随着节奏灵活摇动。王
翦平定敌军时，敌军首级坠落声与剧情巧妙结合，无不体现了皮影戏的灯影、乐
声与剧情融为一体、场面逼真生动的特点。③文中张进绪“两只手把一桌子的皮
影折腾得飞来飞去”，由此可知皮影全由其一人操纵，演员配置少。由“如今的
贺兰还有多少人有这种功夫”可知，人员稀缺。
15.答案 该句运用了拟人的手法，把灯影拟人化，生动形象地写出了灯影子鲜
活灵动、感染力强的特点，进而表现了张进绪表演技艺的高超，表达了作者对皮
影戏的喜爱和对皮影表演艺术家的赞美。
解析 本题考查赏析句子的能力。要先判断出句子所用的手法，然后再回答其表
达效果。根据“而且居然能随着说唱和音乐的节奏，摇肩晃脑，挺胸收腹；甚至
连同手指头也随之顿挫有致”可判断此句运用了拟人的修辞手法，写出了灯影子
鲜活灵动、感染力强的特点，进而突出了张进绪的表演技艺的高超。
16.答案 作为青少年的我们要有保护、珍爱祖国文化遗产的自觉意识。如在面
对皮影戏这种非物质文化遗产时，要自觉遵守文物保护的规章制度，不去随意乱
摸和损坏皮影，也不去破坏其相关道具。同时也要自觉向身边的亲人朋友宣传正
确的文物保护理念与文物保护知识，对所见到的有损文化遗产的行为及时进行劝
阻或者举报。
解析 此题是开放题，看似开放但也有一定限制，文中的皮影戏是珍贵的非物质
文化遗产，也是需要去保护的，因此可以围绕着如何去保护类似的文化遗产展开
论述，要注意题中的关键词“保护”，要做到保护，首先要有保护的意识，接着
要有相关的实施办法，如自觉向身边的亲人朋友宣传正确的文物保护理念与文物
保护知识，主动对所见到的有损文化遗产的行为及时进行劝阻或者举报，等等。