人教统编版语文六年级下册第三单元测试卷(含答案）

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人教（统编）版语文六年级下册第三单元测试卷
本试卷，共100分。考试时间90分钟。
注意事项：1. 答题前，务必在答卷上规定的地方填写自己的年级、班级、学号、姓名等。
答非选择题时，必须用黑色字迹钢笔或签字笔在答卷的各题目指定区域内的相应位置上书写，在问卷上作答无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的，答案无效。

一、看拼音，写词语。（8分）
nuó?yí cáng?zhe pái?huái jīng?huāng
( ) ( ) ( ) ( )
yī?wēi róu cuō fāng?zhuān dān?ge
( ) ( ) ( ) ( )
二、下列加点字的读音全对的一组是（ )。（3分）
A.富裕（yǔ) 温馨（xīn)
B.默书簿（bó) 急遽（jù)
C.念叨（dāo) 原谅（liáng)
D.泪潸潸（shān) 薄雾（bó)
三、将下列成语与对应的内容连起来。（8分）
瞬息万变? 走路快? 吞吞吐吐 吃饭慢
一目十行 变化快? 细嚼慢咽? 走路慢
健步如飞? 吃饭快 步履蹒跚 反应慢
狼吞虎咽? 看书快? 笨头笨脑? 说话慢
四、时间有很多种说法，请根据语境选择恰当的词语填空。（3分）
时光 日子 年华
1.聪明的，你告诉我，我们的（ ）为什么一去不复返呢？
2.和风送暖，大地回春，正是踏青的好（ ）。
3.小薇正值豆蔻（ ）,浑身上下充满了朝气。
五、读句子，按要求填空。（12分）
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
(1)这两句话运用了 的修辞手法，写了 、 、
三种有形的事物，借物起兴，反衬我们的日子却一去不复返，表达了一种怅然若失的感情。（4分）
(2)仿写第一句。（3分）


2.我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吃。看着盆里
( )的衣服和( )的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越( ),我一声不吭，忽然有点儿明白了。
(1)将下面的词语分别填入文段内的括号中。（3分）
缥缈 揉动 绽开
(2)“暗”“凉”沉郁”指的不只是光线，还有作者的心情，表达了作者
的心情。（2分）
六、选择合适的关联词语填空。（6分）
不是……而是…… 虽然……但…… 那么……那么……
1.溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是
( )美，( )自然。
2.我们并( )捉来吃，( )养在玻璃瓶里玩。
3.( )我出生的那间卧室光线很暗，地面潮湿，( )我非常爱它。
七、下面的句子分别表达了作者怎样的心情？请填在括号里。（6分）
1.阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝里，温暖的气息和味
道，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。
(? )
2.我擦拭着泪水，站起来，呜咽着说：“张先生，我下星期要离开这里了，我们全家
移民到危地马拉，我……我再没有机会学习中文了。” (? )
3.起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。 (? )
八、阅读课内文段，完成练习。（12分）
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这
一遭啊？
1.用“√”给下面的加点字选择正确的读音。（2分）
徘徊（huái?huí) 赤裸裸（luǒ?guǒ)
2.文段中作者分别用 和 比喻过去的日子，这
样比喻的作用是
。(4分）
3.画“ ”的句子中的“痕迹”是指 ,“游丝”突出作者反省自己在
过去的日子里 ，表达了作者
之情。（6分）
九、阅读短文，完成练习。（12分）
跑 道
①男生四百米接力赛就要开始了！这是运动会的压轴项目，也是目前积分共同领先的六年（5)班和六年（6)班争夺冠军的决胜战。政彬站在起跑点，看着六年（5)班的选手充满自信的表情，顿觉手中的接力棒沉重起来……
②前几天集训时，老师突然宣布要政彬和名扬调换棒次，他解释说：“名扬的冲刺技巧比较好，由他来跑第四棒最理想。”
③政彬对于失去自己擅长的第四棒，感到十分委屈。他认为老师偏心，才会要他把胜利抵达终点的荣耀让给名扬，因为名扬是班长。因此当第二天班长要他搬运器材时，他不但大声拒绝，而且露出厌恶的表情。他甚至打算在接力赛时，故意放慢速度，让名扬无法如愿。
④不幸的事发生了。在今天上午的跳高比赛中，名扬不慎撞伤膝盖，把即将到手的冠军拱手让人。原本胜券在握的四百米接力赛，也因而变成了一场旗鼓相当的比赛。
⑤老师忧心忡（chōng)忡地问名扬：“你伤得重不重？要不要换候补选手上场？”名扬不但猛摇头，而且还原地慢跑几步，说：“已经不要紧了，只不过是一点皮外伤，难不倒我的。”“你放心，我们会拼命跑，帮你领先一段距离。为了班上的荣誉，我们一起加油！”子强拍着名扬的肩膀说，说完他转头看着政彬，“更何况，我们还有起跑速度最快的第一棒呢！‘团结就是力量',只要大家一条心，我们一定可以打败六年（5)班。”政彬听了，内心既激动又惭愧。
⑥现在，政彬突然想起老师曾经说过，“接力赛就是团队精神的表现，只要每位选手都能全力以赴，一棒接一棒地传递下去，直到成功抵达终点，不管第几棒，都是跑道上最闪亮的明星”。
⑦“对！我应该放下个人的得失，为班级也为自己的荣誉努力向前。”就在发令枪响的刹那，政彬像脱疆的野马般向前飞奔，很快就绕过弯道，交棒给子强。当政彬赶到终点附近时，第三棒的家豪已经交棒给名扬了。
⑧这时加油呐喊声四起，只见名扬和对手并驾齐驱，胜负难分。政彬紧张得心脏几乎要蹦出来，他看到名扬脸因奋力而扭曲着，并瞬间超过其他选手。最后，十米……五米……终点！
⑨政彬再也控制不住兴奋的情绪，猛然冲向前去抱住名扬，忘形地喊着：“你赢了！你赢了！”名扬愣了一下，随即也抱着政彬，喘着气大叫：“我们赢了！我们终于赢了！”
1.“名扬不但猛摇头，而且还原地慢跑几步，说：'已经不要紧了，只不过是一点皮外伤，难不倒我的。”从名扬的言行中，你体会到了他（ )。（2分）
A.伤势不重 B.故作坚强 C.为了个人表现 D.以班级荣誉为重
2.文章第②一⑤自然段，插入“集训”“跳高比赛”两件事情，这样叙述的目的是什
么？( )(2分）
A.交代事情发生的原因。 B.体现老师的个人形象。
C.强调接力比赛的重要。 D.展示名扬的跳高本领。
3.政彬和名扬两个人，你更喜欢谁？请结合文章内容，说说你的理由。（4分）


4.“我们赢了！我们终于赢了！”此刻，子强和家豪会怎么说，怎么做呢？请结合当时的场景写几句话。（4分）


十、习作。（30分）
题目：和 聊聊天
提示与要求：1.聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局局长、环保局局长、
校长、老师、传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟
空、诸葛亮、外星人等。2.文章应表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。
把题目补充完整，体裁不限。4.不少于500字。



人教（统编）版语文六年级下册第三单元测试卷参考答案

一、挪移?藏着?徘徊?惊惶?依偎?揉搓?方砖?耽搁
二、D
三、
瞬息万变? 走路快? 吞吞吐吐 吃饭慢
一目十行 变化快? 细嚼慢咽? 走路慢
健步如飞? 吃饭快 步履蹒跚 反应慢
狼吞虎咽? 看书快? 笨头笨脑? 说话慢

四、1.日子2.时光3.年华
五、1.(1)排比、对比 燕子 杨柳 桃花
(2)示例：月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候。
2.(1)揉动 绽开 缥缈（2)彻底失望
六、1.那么……那么…… 2.不是……而是…… 3.虽然……但……
七、1.幸福、温暖2.不舍、难过3.轻松、愉快
八、1.huái?luǒ
2.轻烟 薄雾 形象地表达出时间转瞬即逝，容易消散且无法寻回的特点。
3.成就 虚度光阴 对时光匆匆流逝的无奈和惋惜
九、1.D 2.A
3.示例：名扬，他以集体利益为重，有团队精神；政彬，他知错能改。（言之成理即可）
4.示例：子强和家豪也走过来跟他们抱在一起，热泪盈眶地说：“我们做到了！我们做到了！”
十、提示：在选择聊天对象时，尽量选择自己熟悉的对象，了解对象才能言之有物。




学校： 班级： 姓名： 考号： 1






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