统编版语文六年级下册第一单元习作+语文园地 课件（28张）

课件28张PPT。语文园地一部编版·六年级语文下册第
一
课
时习作家乡的风俗火把节牦牛节 隆重而热烈的节日,把我们带入到了浓浓的节日的氛围中。 “离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多；每个地方都有自己独特的风俗习惯。 你的家乡有哪些特别的风俗习惯?请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。
如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深人了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。 如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢……”或“我查资料得知，元宵象征着……”然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。
如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。
写好以后和同学分享，根据同学的意见进行修改、完善。如果有条件，可以将全班同学的习作集中在-起，编成一本民俗作品集。(１) 确定主题
可以写一种风俗习惯,也可以写自己参加某风俗活动的亲身经历。写作指导(２) 列写作提纲,确定重点部分。
①写风俗习惯
A 风俗习惯的内容。 B 特点。 C 风俗习惯的来历。
D 风俗习惯的意义。 E 自己的实际体验。
②参加风俗习惯的亲身经历。
A 参加活动的情况( 重点) 。 B 风俗习惯的来历。
C 这种风俗习惯的特点。 D 自己的感受(重点)。 说风俗,谈家乡,过来过去绕不开一个“情”字。朴实的话语、简短的文字,因有了对故乡的那份深情而动人心弦。
这一堂课中,我们欣赏到了各地不同的节日风俗,同时也品味到了同样的一种情感,那就是对故乡的热爱、眷恋、自豪之情。我们写家乡的风俗,更是透过这种风俗在写我们的家乡,写家乡的风土人情,写家乡的文化,抒写我们心中的故乡情！第
二
课
时语文园地一交流平台 我们读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。
如《北京的春节》，课文重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。即使重点写腊八、初一那几天，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。 为什么这样写呢?仔细阅读就会明白，《北京的春节》讲的是北京地区过春节的独特习俗，而能表现北京独特习俗的，莫过于这几天了。这几天可以说是老北京人过春节的小高潮，所以要详写。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。因此，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。
读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。习作的时候，先想好要表达哪些主要内容，写得具体详细一点，次要内容则简略一点。详略安排得当，中心突出，表达才清楚。词句段运用有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。(２) 这些近义词, 构成了排比句。 (１) 例句中每个句子中加点词语都表示同一个意思,是近义词。(１) 过年的时候吃年糕: 寓意万事如意年年高。
(２) 过年的时候吃鱼:(３) 建筑上雕刻蝙蝠:你知道下面这些习俗的寓意吗?
你还知道哪些寓意吉祥的习俗?寓意连年有余。( 鱼与“余”同音)寓意好运气与幸福。( 蝙与“福”同音)元宵节点灯: 寓意祈福灯或平安。
中秋赏月: 寓意团团圆圆。 观察下面的字，再照着写一写,看看自己的书写速度是不是有所提高。书写指导 正楷字: 正楷字指的是横平竖直、方正、棱角分明、无顿笔的字体。写的时候要横写平,竖写直、撇如横、捺如竖,折宜方、钩宜直,点如捺。
正楷字的特点:１.笔画书写的独立性。
２.笔画形态的一致性。
３.字形大小的一致性。 A.学写正楷字是认识、了解汉字的基本笔画、结构以及字形特点的重要途径。
B.写好一笔工整、规范的正楷字也是每个人顺利进行人际交往、树立良好个人形象的基本要求。写正楷字的意义:日积月累 长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？
少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。 译文： 这首诗由眼前青春美景想到人生易逝,鼓励青年人要珍惜时光,出言警策,催人奋起。这首诗告诉了人们什么道理?