2祖父的园子课件 (56张)

课件56张PPT。2 祖父的园子部编版·五年级语文下册第一课时作者简介 萧红，现代著名作家，原名张乃莹，黑龙江呼兰人。1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。 1935年发表了成名作《生死场》，开始用笔名萧红，l940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。生字学习蚱 晃 啃
樱 蚌 割

嘟 倭 啰 逛 ɡuànɡ kěnbànɡ ɡē dūwō luōhuǎnɡzhàyīnɡ
生字学习蚂蚱 晃悠 啃食
樱桃 蚌壳 割舍

嘟哝 倭瓜 啰嗦 逛街 ɡuànɡhú dié zhàyīnɡ bá xiāchǎnɡē chénɡ shuān piáomà蝴 蝶 蚂 蚱
樱拔瞎铲割承拴瓢逛笔顺学习蝴 蝶蚂蚱樱拔瞎铲割承拴瓢逛汉字形体结构 左右结构：
半包围结构：
蝴 蝶 蚂 蚱 樱
拔 瞎 铲 割 拴 瓢承逛独体字：多音字晃huànɡ
huǎnɡ
（摇晃）（明晃晃）整体感知 作者回忆了童年时在祖父的园子里经历的哪些场景？　 祖父的园子给你留下的是什么印象？你是从课文中的哪些地方读出来的？用最简洁的语言概括出来。
1—3自然段：记忆中的园子。
4—15自然段：跟着祖父干活、玩耍。
16—20自然段：园中的一切都是自由的。阅读思考 园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象？学习1—3自然段。 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。 阅读这两个自然段，说说作者描写了那些小昆虫？　充满生机、热闹、美丽、可爱…… 用词语概括园子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱给你留下的印象是什么？ 读出了热闹和生机勃勃的感觉。 有感情地读这几句话，你从中读出了什么感受？ 答案可能有：祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；“我”对它们非常喜爱；作者描写这么细致，说明祖父的园子给了“我”一个美好的童年，让“我”对那里的一切都难以忘怀。从这几句话中，你体会到什么？第二课时 记忆中祖父的园子色彩鲜艳，景物众多，祖父经常在园子里劳作，“我”也经常在园子里“乱闹”、玩耍，园中的景物的自由的，“我”也是自由的快乐的。
园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象？和同学们交流一下。1.自由朗读描写作者跟着祖父在园子里干活、玩耍的语句。
2.你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？
3.交流：你觉得哪件事最有趣？学习第4—15自然段。 “祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。” “其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。” “玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：
“下雨啰！下雨啰！” 同样是浇水，我和祖父有什么不同？祖父是往菜上浇，我是往天上一扬。 激动地、开心地、天真烂漫地…… 想象一下，作者大喊着“下雨啰！下雨啰！”的神情是怎样的？ 本是浇菜的水和工具，可到了“我”手里，就成了“乱闹”的玩具。让我们再来读一读，读出作者的快乐和顽皮。 小结： “祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”　　
我说：“谷子。”　 作者在园子里这么淘气，这么调皮，祖父是什么态度，阅读6——12自然段，细细体会。　 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”　　
我说：“是的。”　　
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”　　 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父了，说：“这不是一样的吗？”
　　祖父把我叫过去，慢慢地讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。谷穗狗尾巴草 理解祖父的笑：“大笑起来──笑够了──还在笑”，从这三次笑中你读出了什么？　　　从“慢慢地”体会祖父对我的慈爱。从“慢慢地”你体会到了什么？慈祥、和蔼可亲、疼爱孙女。 祖父的园子是一座乐园，更是一座爱园。让“我”自由快乐的，不光是祖父的园子，更有慈爱的祖父。小结：学习第16——20自然段。 心中是自由快乐的，看什么都是自由快乐的，在作者眼里，园中的景物又是怎样的呢？ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个花，就开一个花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不同意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。 短文连用十个“就”字，朴素的文字，普通的景物，自由自在的景物，处处传达着“我”的自由与快乐。板书设计祖父的园子花园的美景：?明晃晃?胖乎乎?新鲜漂亮?
有趣的活动：?栽花?拔草?种菜?铲地?浇水?
摘黄瓜 追蜻蜓?采倭瓜花?捉蚂蚱课后总结 祖父的园子给予“我”足够的宽松氛围。祖父允许“我”随便玩闹，对“我”倾注了爱心和耐心，祖父给了“我”心灵的自由，他的爱放飞了“我”孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐而又幸福的童年。 有兴趣的同学可以读读萧红的《呼兰河传》。课外延伸课后练习?蚂蚱（ zhà?zà ） ?啃食（kěnɡ?kěn ）??
蚌壳（ bènɡ?bànɡ ）樱桃（yīnɡ?yīn ）?
倭瓜（ wō?ǎi ）?? 瞎闹（xiā xiá ）?一、给加点的字选择正确的读音画“ ”。例：胖乎乎二、照样子，写词语。明（???? ?）?白（??? ??）?亮（???? ?）??
甜（???? ?）?笑（??? ??）?热（??? ??）
?
毛（????? ）?绿（????? ）?圆（????? ）?甜蜜蜜 笑嘻嘻 热乎乎明晃晃 白晶晶 亮闪闪毛茸茸 绿油油 圆滚滚三、结合课文内容连线。白??????蚂蚱??? ?摘??????黄瓜
绿??????蝴蝶?? ??挖??????野草?
金??????蜻蜓???? 拔??????蚯蚓?