第2课《燕子》 一课一练 人教（含答案）

人教统编版（部编版）三年级下册语文第1单元第2课《燕子》同步练习
一、积累运用（共7题；共42分）
1.看拼音，写词语。
chuī? fú gǎn? jí héng? lüè
________ ________ ________
xíng? chéng ǒu? ěr xiān? xì
________ ________ ________

2.比一比，再组词。
竿________???? 稻________???? 沾________??? ?奏________???? 痕________
杆________???? 蹈________???? 站________ ????凑________???? 恨________
3.查字典填空。
“掠”字用音序查字法应先查大写字母________,再查音节________;用部首查字法应先查________再查________画。“掠”字在字典中的解释有:①抢夺;②轻轻擦过或拂过。“燕子在波光粼粼的湖面上横掠着”中“掠”应该选第________种解释。
4.选择括号里恰当的字。
①哥哥终于________（奏 ?凑）齐了钱，买了一套演________（奏 ?凑）乐器。
②目前________（形 ?行）势非常严峻，大家必须赶紧________（形 ?行）动起来。
③王老师改完试________（卷 ?倦）后已经晚上十点多了，他拖着疲________（卷 ?倦）的身子回到家。
5.读一读,连一连。
一身________????? 细雨??????? 轻快有力的________????? 春天?
一对________????? 赞歌??????? 烂漫无比的________????? 燕子
一支________????? 羽毛??????? 活泼可爱的________????? 湖面
一阵________????? 翅膀??????? 波光粼粼的________???? ?翅膀
6.按课文内容填空
（1）“一身________的羽毛。一对________的翅膀，加上________似的尾巴，这就是________的小燕子。”这句话是按照从________到________的观察顺序来写的，突出了燕子________的特点。
（2）“电线之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。”这句话中将________比作________，将________比作________。
7.我会照样子扩写句子。
例：微风吹拂着柳丝。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
①阳光照耀着草地。
②草地上开着小花。
③燕子掠过湖面。
二、现代文阅读（共2题；共19分）
8.阅读下文，回答问题
??? 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
??? 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
??? 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
??? 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
（1）第二段中写了________、________、________、________、________、________、________等景物，表现了________。
（2）下列词语中有错别字的一组是（??? ）
A.?燕子??? 聚拢??? 增添??? 掠过????????????????????????????????????B.?尾尖??? 偶尔??? 沾了??? 一圈
C.?荡漾??? 倦了??? 音符??? 稻田????????????????????????????????????D.?演凑??? 赞歌??? 电线?? ?吹拂
（3）我会照样子，写词语。
一圈一圈? ________??? ________
活泼机灵? ________??? ________

（4）我会写出文章打比方的语句。



9.阅读下文，回答问题。
燕子
??? 一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……
??? 我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。
??? 燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。
??? 接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……
??? 燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！
（1）把下面的字词填入短文中合适的横线上。
分享 ???报告 ???撞 ???衔
①一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。
②燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。
③一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。
（2）在等待燕子时，“我”的心情是________的。（ ???）
A.?着急???????????????????????????????????????B.?充满希望???????????????????????????????????????C.?快乐
（3）“我”重点描写了燕子________的活动。（ ???）
A.?建房子???????????????????????????????????????B.?唱歌???????????????????????????????????????C.?吃虫子
（4）“我”赞美了燕子怎样的精神？


答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 吹拂；赶集；横掠；形成；偶尔；纤细
【考点】拼音，字形，燕子
【解析】【分析】解答本题学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。要注意“拂、横、纤”容易写错，书写时要注意这些字的笔画、结构。
故答案为：吹拂、赶集、横掠、形成、偶尔、纤细
【点评】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况。做题时首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。要做到规范、正确和美观。这种类型的题?可以提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。
2.【答案】 竹竿；稻田；沾水；演奏；痕迹；旗杆；舞蹈；站立；拼凑；仇恨
【考点】字形，字义，词形，燕子
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字、音近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：竹竿、稻田、沾水、演奏、痕迹、旗杆、舞蹈、站立、拼凑、仇恨
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3.【答案】 L；lüè；扌；8；②
【考点】拼音，字形，字义，燕子
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：L；lüè；扌；8；②
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
4.【答案】 凑；奏；形；行；卷；倦
【考点】字形，字义，词形，燕子
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：凑、奏、形、行、卷、倦
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
5.【答案】 羽毛；翅膀；翅膀；春天；赞歌；燕子；细雨
；湖面
【考点】语言表达，燕子
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“数量词+名词”“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：羽毛、翅膀、翅膀、春天、赞歌、燕子、细雨、湖面
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
6.【答案】 （1）乌黑光亮
；俊俏轻快
；剪刀似
；凑成了活泼机灵
；颜色
；形状 ；活泼可爱
（2）电线；五线谱；小燕子；音符
【考点】课文内容理解，燕子
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似、凑成了活泼机灵、颜色、形状、活泼可爱。（2） 电线、五线谱、小燕子、音符?
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
7.【答案】 ①灿烂的阳光温暖地照耀着青青的草地。
②青青的草地上开着五颜六色的小花。
③俊俏轻快的燕子飞快地掠过平静的湖面。
【考点】扩写、缩写句子，燕子
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
二、现代文阅读
8.【答案】 （1）细雨；微风；柳丝；草；叶；花；小燕子；春天的美丽
（2）D
（3）一阵一阵
；一声一声
；愁眉苦脸
；察言观色
（4）加上剪刀似的尾巴。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
【考点】字形，词形，修辞手法，课文内容理解，燕子
【解析】【分析】（1）寻找文中的景物相对简单，将文中写景的实物挑出来即可。
（2）此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A、B、C正确。D凑—奏。（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“一圈一圈”来看，是ABAC式结构，如：一阵一阵、一声一声。从给出的词语“活泼机灵”来看，含有一对近义词，如：愁眉苦脸、察言观色。（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：①加上剪刀似的尾巴。②青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。③蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
【点评】（1）本题考查学生赏析文中景物描写的能力。（2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
9.【答案】 （1）撞；衔；报告；分享
（2）B
（3）A
（4）燕子勤劳的精神。
【考点】记叙文，燕子
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。学生在明确语段大概意思的前提下，恰当的使用词语，使语言表达更准确，简洁，词语还要与句子所表达的感彩相一致。（2）（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）考查文章的中心。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：（1）①撞；②衔；③报告、分享；（2）B；（3）A；（4）燕子勤劳的精神。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（2）（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（4）此题考查对文章中心的把握能力。