课件6张PPT。1 古诗词三首 二、读拼音,写词语。 三、比一比,再组词。 四、按课文内容填空。
1.默写《宿新市徐公店》。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
2.在《四时田园杂兴(其二十五)》中,诗的一、二句作者抓住
梅子、杏子、麦花、菜花这些景物的特点向我们展示了初夏农村特有的景象,表达了诗人对田园生活的热爱之情。
3.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里写的。诗中描写了六种景物,分别是篱笆、小路、树、儿童、黄蝶、菜花。
4.《清平乐·村居》的作者辛弃疾是宋代词人。“清平乐”是词牌名, “村居”是题目。这首词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及翁媪及三个儿子形象的刻画,抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。 五、课外阅读我能行。
绝 句
[唐]杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
1.这首诗描写的是春天(季节)的美丽景色。
2.诗中写“动”的景物的句子是:泥融飞燕子。
诗中写“静”的景物的句子是:沙暖睡鸳鸯。 课件9张PPT。2 乡下人家一、给下列加点字选择正确的读音,用“√”标出。√√√√√√二、读拼音,写词语。 三、在括号里填上合适的量词。
一( 条 )小河 一( 片 )绿荫 一( 对 )石狮子
一( 场 )春雨 一( 道 )风景 一( 幅 )山水画四、按要求写句子。
1.他们把桌椅饭菜搬到门前。( 改成“被”字句 )
桌椅饭菜被他们搬到门前。
2.这么美的乡下人家怎能不让人陶醉呢?( 给句子换个说法,意思不变 )
这么美的乡下人家让人陶醉。
3.这是一幅自然、和谐的田园风景画。( 改为感叹句 )
这是一幅多么自然、和谐的田园风景画啊!五、按课文内容填空。
读了《乡下人家》这篇课文,我们眼前就会呈现出一幅自然、和谐的农家画面:那屋前的瓜架,门前朴素中带着几分华丽的鲜花和屋后的翠竹,那觅食的母鸡和小鸡,那乡下人家傍晚在门前吃晚饭,夜里伴着纺织娘的歌声进入梦乡。乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。 六、课外阅读我能行。
我爱乡村的傍晚
六月里的一天,我回到了阔别已久的故乡。上午,一场大雨把故乡的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚,我独自沿着田间小路,来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气,尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。
远处,是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来,稻苗一起一伏的,使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排丝瓜架,瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜架旁边那块碧绿的西瓜地上,虽然没有蜜蜂的歌唱,却有着丰收的喜悦。瞧,一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里,夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们,催它们入睡。在我身边的山坡上,则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地吃着草,还不时抬起头来,面对充满诗情画意的乡村晚景,“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受,那低沉浑厚的余音在宽阔的田野中回旋,使人听了兴奋。
乡村的傍晚多美呀!我多么喜欢乡村这迷人的傍晚,我多么喜爱乡村这恬静的生活!1.在下面的括号里填上恰当的词语。
( 清新 )的空气 ( 恬静美丽 )的晚景 ( 金黄 )的稻田
( 尽情 )地欣赏 ( 轻轻 )地爱抚 ( 悠闲 )地吃着草
2.联系上下文,解释下列词语。
(1)阔别已久:离开故乡很久。
(2)一尘不染:被雨水冲洗得很干净。
3.作者按由远到近的顺序观察了阔别已久的故乡,抓住了稻田、
丝瓜架、西瓜地、山坡这几处景物进行描写,抒发了作者热爱故乡的情感。 课件6张PPT。3 天窗一、读拼音,写词语。 二、写出下列词语的近义词。
暖和—( 温暖 ) 猛厉—( 猛烈 ) 神奇—( 奇妙 )
立刻—( 马上 ) 真切—( 真实 ) 阔达—( 豁达 ) 三、照样子写拟声词。
卜落卜落 叮咚叮咚 扑通扑通
轰隆隆 哗啦啦 呼噜噜
噼噼啪啪 叮叮当当 滴滴答答四、按要求写句子。
1.小小的天窗会使你的想象锐利起来!( 改成反问句 )
示例:小小的天窗怎能不使你的想象锐利起来呢?示例:他今天上学迟到了,也许是因为早晨起床晚了,也许是因为病了,也许是因为公交车晚点了。五、课内阅读我最棒。
夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!
晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了脸。这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!1.在什么情况下,小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”?
夏天阵雨到来时和晚上孩子们被逼着上床去“休息”的时候。
2.读一读画横线的句子,“扫荡”一词给人一种 的感觉。
风雨来势汹汹,势不可当
3.想象一下,这雨、风、雷、电会怎样猛厉地扫荡这世界?请描述一下你想象的画面。
示例:狂风呼啸,像一柄利剑穿过街道;豆大的雨点像玻璃珠一样砸向地面;闪电撕开天空,你追我赶地消失在天边;轰隆轰隆的雷声一声接着一声,不绝于耳。
4.我们坐在车上,透过车窗看到的世界也很精彩,请写一写吧。
略课件5张PPT。4* 三月桃花水 二、选字填空。
竖 坚
( 竖 )线 ( 坚 )强 ( 竖 )立
( 坚 )定 ( 竖 )琴 ( 坚 )持
旋 旅
( 旋 )转 ( 旅 )行 凯( 旋 )
( 旅 )途 回( 旋 ) 军( 旅 )三、按要求填空。
1.“啊,河流醒来了!三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。”这两句运用了拟人的修辞手法,描绘了河水映照着朝霞向前流动的画面。
2.“地上草如茵,两岸柳如眉。”这一句把绿草比作茵,把柳叶比作眉。请你也用这样的句式写一句话:三月里,花如海,柳如烟。 四、课内阅读我最棒。
三月的桃花水,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上( 裹着 )白云;它看见垂柳( 披上 )了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻( 浮起 )一朵朵红莲,她们( 捧起 )了水,像( 抖落 )一片片花瓣……
1.文中把“三月桃花水”比作春天的明镜。
2.把下列词语填入文中括号里。
浮起 捧起 裹着 抖落 披上
3.“三月桃花水”还看见了什么?请你发挥想象,写一写。
它看见了 ;还看见了 。
略 课件3张PPT。语文园地一、课外积累。
我爱风景如画的乡村,这里有瓦蓝瓦蓝的天空,一望无际的田野,
清澈见底的小河,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。我也向往繁华、热闹的城市生活,那里有车水马龙的街道,繁华的商场,充满欢声笑语的游乐园,让人目不暇接,流连忘返。
二、语言表达。
生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛,你发现生活中的美了吗?请选择一处你观察到的美景,仿照例句向大家介绍一下吧。
例:飞翔的海鸥,金色的沙滩,泛着泡沫的浪花,构成了迷人的海岸线。
略三、互动交流。
通 知
各位家长:
为了增进亲子关系,营造孩子和父母相处的良好氛围,让孩子们度过一个快乐而有意义的节日,本学期的“六一”联欢活动将邀请家长一同参加。活动时间:6月1日上午8:30。活动地点:四(1)班教室。
温馨提示:
1.因场地有限,每个学生只邀请一位家长参加活动。
2.本次活动希望得到全体家长的支持与配合,没有特殊原因不得请假。
西门小学四(1)班
5月27日
请根据上面的情境,分小组练习转述,回家之后再将通知内容转述给家长。注意不要遗漏主要信息,同时注意人称的转换。略
