人教版八年级物理下册说课课件-8．3 摩擦力（共19张PPT）

(共19张PPT)
人教版八年级物理第八章第三节
摩擦力
项目
项目
说教材
说学情
说教法学法
说教学程序
说板书设计、作业及反思

课程标准：通过实验，探究影响摩擦力大小的因素

教材的地位和作用
新课程教材人教版初中物理八年级第八章
第三节是力学三大性质力之一


说教材
说学情
说教法学法
说教学程序


教学目标


（1）知道什么是滑动摩擦力，影响滑动摩擦力大小的因素。（2）会利用二力平衡的知识测量摩擦力的大小。（3）能说出日常生活中有关摩擦力的实际例子并讨论。


（1）在探究影响摩擦力因素的过程中，学习应用控制变量法。
2、经历探究过程，培养学生逻辑思维能力、解决实际问题的能力。
通过探究实验培养学生勇于探究，实事求是的科学态度与交流合作精神。
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
说板书设计、作业及反思
项目
项目
说教材
说学情
说教法学法
说教学程序
教学重点

滑动摩擦力的测量方法，探究影响滑动摩擦力大小的因素 。
说板书设计、作业及反思
项目
项目
说教材
说学情
说教法学法
说教学程序


教学难点
如何用弹簧测力计测量
物体所受摩擦力的大小
说板书设计、作业及反思
项目
项目
说教材
说学情
说教法学法
说教学程序
2
3
1
实验基础
抽象思维
知识层面



初中
说板书设计、作业及反思
项目
项目
说教材
说学情
说教学程序
说教法学法

讨论法










总结归纳法


实验探究法
说板书设计、作业及反思
项目
项目
说教材
说学情
说教学程序
说教法学法

实验探究
总结归纳
课后巩固
课堂引入



说板书设计、作业及反思
项目
项目
说教材
说学情
说教学程序
说教法学法
实验探究
总结归纳
课后巩固




课堂引入
中教材
请两个同学把玻璃球请出来。（请两个同学上台２０秒夹球）提出问题：玻璃球为什么不好夹？
说板书设计、作业及反思
项目
项目
说教材
说学情
说教学程序
说板书设计
说教法学法
实验探究
总结归纳
课后巩固




课堂引入
中教材

(1).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力？

(3). 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力？

(2). 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力？
项目
项目
说教材
说学情
说教学程序
说教法学法
实验探究
总结归纳
课后巩固




课堂引入
中教材
1．摩擦力的概念：
两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫做摩擦力（F摩） 。
2．摩擦力产生条件：相对运动或相对运动趋势、接触面塑造
3．摩擦力的方向：运动方向相反
说板书设计、作业及反思
项目
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说教材
说学情
说教学程序
说教法学法
实验探究
总结归纳
课后巩固




课堂引入
中教材
滑动摩擦力的大小与什么因素有关？
猜想：
？










压力大小
接触面粗糙程度





物体运动的方向有关





表面积的大小有关
说板书设计、作业及反思
项目
项目
说教材
说学情
说教学程序
说教法学法
实验探究
总结归纳
课堂引入
课后巩固




探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度关系
摩擦力的大小与物体间的压力大小关系
说板书设计、作业及反思
项目
项目
说教材
说学情
说教学程序
说教法学法
实验探究
总结归纳
课堂引入
课后巩固




探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度关系
接触面 弹簧测力计 摩擦力
毛巾表面
木板表面
大
小
大
小
滑动摩擦力的大小与物体间的压力关系
小车 小车+1个砝码
弹簧测力
计示数/N 小 大
说板书设计、作业及反思
项目
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说教材
说学情
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说教法学法
总结归纳
课堂引入
课后巩固




接触面
实验探究
滑动摩擦力相关的因素：
物体间的正压力、接触面的粗糙程度，跟其他因素没有关系
由控制变量法得出：
说板书设计、作业及反思
项目
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说教材
说学情
说教学程序
说教法学法
总结归纳
课堂引入
课后巩固




接触面
实验探究
（一）拓展练习
（1）讨论如果我们周围摩擦力消失一分钟，想象一下会出现什么样的情况？
（2）所有的摩擦力都是阻力吗？
（二）课堂训练
（三）课堂小结并质疑

说板书设计、作业及反思
项目
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说学情
说教法学法

第三节 摩擦力
一、摩擦力（F摩）
1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。
a.两个物体接触且有压力；
2．摩擦力产生条件 b.有相对运动或相对运动的趋势；
c.接触面不光滑。
3．摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反。
说教学程序

说板书设计、作业及反思
项目
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说教材
说学情
说教法学法

课后作业

说教学程序
以"假如没有摩擦"为题，写一篇科幻小文章。
说板书设计、作业及反思
说课完毕，谢谢