（江西专版）2020中考语文复习方案第二篇专题精讲专题06口语交际与修辞方法运用课件(共37张PPT)
文档属性
| 名称 | （江西专版）2020中考语文复习方案第二篇专题精讲专题06口语交际与修辞方法运用课件(共37张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-03-04 19:27:00 | ||
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文档简介
(共37张PPT)
专题六
口语交际与修辞方法运用
第二篇 专题精讲
1. 【2019·江西5题】给空缺处选填语句，最恰当的一项是 （ ）
获悉王同学入围“诗词大会”决赛，校长发去信息：“我谨代表学校及全体师生向你表示祝贺，望继续努力，再创佳绩！”王同学回复： 。?
A.“谢谢校长、老师和同学们！‘士别三日，即更刮目相待’，我定加倍努力，不负众望。”
B.“谢谢校长、老师和同学们！我定加倍努力，不负众望，力争‘更上一层楼’。”
C.“谢谢校长及全体师生！我定加倍努力，不负众望，相信‘长风破浪会有时’。”
D.“谢谢校长及全体师生！‘九万里风鹏正举’，我定加倍努力，不负众望。”
中考真题精选
专题技法突破
中考真题精选
专题技法突破
【答案】B
【解析】A项，“士别三日，即更刮目相待”，吕蒙对鲁肃轻视自己有些不满，这句话也略带骄傲的语气。不符合谦虚而继续努力的语境，使用错误。B项，“更上一层楼”意思是继续努力，创造更好的成绩，切合“继续努力，再创佳绩”的期望。使用正确。C项，“长风破浪会有时”是李白在苦闷、彷徨的情况下对自己的鼓励和期望，这句话也不适合引用在此处。D项，“九万里风鹏正举”，词人因为厌恶这个世界，才有了借助“长风”逃离到天上去的愿望。用在此处不合语境，使用错误。
2. 【2017·江西5题】下列句子没有使用修辞方法的一项是 （ ）
A.性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。
B.清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
C.他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。
D.老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
中考真题精选
专题技法突破
中考真题精选
专题技法突破
【答案】A
【解析】B项运用了比喻的修辞方法，是比喻中的暗喻，本体：头上高高耸起的部分(或头顶盘着的大辫子和上面的制帽)；喻体：富士山。当然，本句也有夸张成分。C项运用了比拟(拟物)的修辞方法，把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去。D项用的是排比的修辞方法，三个相同句式：一个个码头，一条条船只，一个个面影。
3. 【2014·江西5题】见专题五“中考真题精选”第4题
中考真题精选
专题技法突破
【考情总结】
（1）《考试说明》要求：①口头表达，语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。②常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
（2）口语交际：2019年第5题首次考查了口语交际，并与句式选用、古诗文句子理解综合在一起。
（3）修辞方法：主要考查修辞方法的辨析与运用，均为选择题，分值为2分。2017年第5题要求辨析句子中是否使用了修辞方法、2014年第5题要求选出恰当的比喻句。
中考真题精选
专题技法突破
（一）语言得体
【教材链接】八年级上册P17“讲述”
温馨提示：先熟悉《教材梳理》分册“教材传统文化梳理”中“敬辞与谦辞”部分的内容，复习效果更好。
【技法总结】
（1）注意对象、场合。口语交际有很强的情境性，答题时要分析具体的情境，理解其要求。另外，说话还要区分不同对话主体，注意对象的身份、年龄、情绪、心理等。比如，作为学生，在询问不同年龄段的人的岁数时，语言便有所不同，问小孩可以直接问“你几岁了”，问中、青年人要说“你（您）多大年纪了”，问老人则要说“您高寿（龄）”。
中考真题精选
专题技法突破
考点一 口语交际
（2）明确说话意图。说话的最直接目的就是准确表达心中的想法，为此，观点一定要鲜明，不能模棱两可；理由阐述要充分，可联系自身生活实际来谈。
（3）语言亲切合宜。无论哪种口语交际试题，首先要有的便是“称呼”。我们要针对对方的性别、年龄、职业、职务等，给予恰当的称呼。同时，说话还要注意使用敬语和谦语，敬语如“您””请””请允许””能不能””好吗””谢谢””别客气””对不起””打扰您了””麻烦您了”。
（4）留意字数的限制。要坚持“简明”的原则，即以尽可能少的语言，传递尽可能多的信息；注意题干中的字数限制，比如“不超过50字”，答题字数控制在45~50即可。
中考真题精选
专题技法突破
（二）邀请语
【教材链接】七年级上册P35“口头邀请”
【技法总结】
邀请是指请人到自己的地方来或到约定的地方去出席会议、参加活动等。
（1）要讲清楚目的（包括时间、地点、参加人员等），然后再发出邀请。
（2）注意语气委婉、称呼得当，既要表达自己的诚意，又要让对方欣然地接受。
一般答题格式：称呼+自我介绍+活动要点（时间、地点、活动名称等）+希望受邀对象参加。
中考真题精选
专题技法突破
（三）采访
【教材链接】八年级上册P13“新闻采访”
【技法总结】
第一，要明确采访的目的或主题，所采访的对象要明确，采访的内容要具体，等等。
第二，灵活运用各种提问方式。访谈提问的技巧有如下几种：
（1）一般提问方法：要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为：
①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问以消除陌生感，拉近双方的距离。
②直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。
③推问：运用逻辑推理，提出问题。
④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的气氛。
中考真题精选
专题技法突破
（2）访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈要及时抓住新情况，调节和控制好访谈过程，使访谈能够顺利、深入地进行下去。
①追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着自己的思路继续予以回答。
②延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽领域，避免片面性。
③对比：有时候，访谈对象就某一问题，回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点，可以进行对比提问，也可以引入一些其他人对该问题的观点，进行对比提问。
中考真题精选
专题技法突破
第三，要把握采访提问的四个技巧：
①问得关键：所提问题要直指核心。
②问得自然：提问方式要恰当。
③问得简明：提问语言要简洁明了。
④问得合适：所提问题要具体、客观、有针对性，并适用于访谈对象。
中考真题精选
专题技法突破
（四）发言
【教材链接】八年级下册P113“即席讲话”、九年级上册P107“讨论”
【技法总结】
1.即席发言
（1）注意扣题。即席发言往往事先毫无准备，属于临场发挥，如果被限定了主题，就一定要围绕主题来发言，切忌离题万里。
（2）发言少而精。注意发言不要太长，切忌啰唆，语言要简短精练。
（3）条理清楚。可以运用“首先””其次””最后”等关联词引领自己的发言，以便讲话内容有条理。
（4）调动情感。或表达祝福，或表达感谢，情感要充沛，语言要有激情和鼓动性。
中考真题精选
专题技法突破
2.讨论发言
（1）直入主题，观点鲜明。讨论过程中直接说出自己的观点，不必绕圈子。
（2）有理有据，言之成理。说出自己的理由，使人信服。
（3）尊重他人，谨慎反驳。不随意打断他人的发言；不同意他人的意见，要谨慎地反驳，留有余地。
（4）语言简练，切忌啰唆。语言要简短，不要啰里啰唆，以免让人不知所云。
中考真题精选
专题技法突破
（五）复述与转述
【教材链接】八年级上册P119“复述与转述”
【技法总结】
（1）抓住关键信息。说话人要求你转述的话有哪些要点，包括时间、地点、人物、事件等，要点切勿遗漏。
（2）注意人物关系。注意转变人称，恰当称呼转述对象、说话人等。
（3）进行原话复述。说话人对你说的话，除了必要的人称变换、时间变换，尽量转述原话，切忌随意发挥。
中考真题精选
专题技法突破
（六）劝说
例 【2018·重庆B】王丽是班上出了名的“麦霸”，在“歌声大秀场”活动中连续唱了三首歌，还意犹未尽。作为主持人，你想让更多的同学参与进来，你该怎么说呢？
【思路解析】解题时，首先要明确题干要求，即针对王丽连唱三首歌还意犹未尽的情况，鼓励更多的同学参与。然后结合劝告语的要求，先有称呼，再肯定王丽同学的歌声，最后呼吁大家积极参与，并用合理的语言进行委婉表述。
【答案示例】王丽唱得真好，不愧是咱们班的“金嗓子”，大家为她鼓掌。其他哪位同学接着来为我们奉献你的精彩？
中考真题精选
专题技法突破
【技法总结】
1.有针对性。要明确劝说的目的，根据具体的对象和场合决定劝说方式。
2.找切入点。选择恰当的切入角度，让对方认可与接受自己的看法。
3.用语礼貌。尊重对方，态度诚恳，称呼恰当。
4.掌握技巧。恰当地运用劝说技巧，话语具有启发性。
一般答题格式：礼貌称谓+做法肯定之处（据具体情境可略）+做法不好的原因+自己希望。
中考真题精选
专题技法突破
（七）劝慰、鼓励
例小明拿到语文书说：“我很想学好古诗文，但它太难了，学不进去。”请你联系下面的材料，给他写几句鼓励的话。
材料 习总书记说：“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”
【思路解析】本题要求给古诗文学习有困难的同学加油打气，注意该同学有学习的意向，而基础较差，较难入门，据此对该同学进行鼓励，消除同学的顾虑，提升他学习古诗文的信心和兴趣即可。注意要言之有物，这就要联系材料。
中考真题精选
专题技法突破
【答案示例】小明同学，古诗文刚开始学的时候，是有一些难度。不要急，要坚持学，书读百遍，其义自见。当你走进古诗文中，领略了它的风采，你会发现中华民族优秀传统文化的精华，且阅读古诗文可以提高个人文化素养，丰富内涵。（言之有理即可）
【技法总结】
1.态度要真诚。对他人的情感充分理解，真诚待人。
2.说话要有针对性。对方因为什么事委屈、伤心，就要针对什么问题进行劝慰、鼓励。
3.话语有感染力。能使其感到温暖和力量。
4.语言简洁。说话简单明了。
一般答题格式：称呼+劝慰、鼓励用语。
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|针对训练|
1. 【2019·哈尔滨】下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是 （ ）
【情境】一位顾客到某品牌专卖店购买相机，他对店里的相机都不满意。售货员小李说：“仓库里有刚到货的新型号相机，如果您想看看，我让人尽快送来。”顾客说：“我只能等半个小时。”于是，小李给仓库送货员小张打电话说：
A.“小张，你赶紧把刚到货的新型号相机送几台来，有顾客要看。你快点，别耽误了我卖货，影响了我的收入。”
B.“小张，现在店里的旧型号相机卖得不好，你把刚到货的新型号相机送几台来。你别着急，路上注意安全。”
中考真题精选
专题技法突破
C.“小张，你务必在半小时之内把刚到货的新型号相机送几台来。耽误了卖货，老板扣你工资，别说我没提醒你。”
D.“小张，请你在半小时之内把刚到货的新型号相机送几台来，有顾客等着看。辛苦你了，谢谢！”
中考真题精选
专题技法突破
【答案】D
【解析】A项，“你快点，别耽误了我卖货，影响了我的收入”的表达过于强硬；B项，“你别着急，路上注意安全”不符合题干中描述的“我(顾客)只能等半个小时”的情境；C项“耽误了卖货，老板扣你工资，别说我没提醒你”含有威胁的语气。故选D。
2.下面情境中，语言表述最准确、得体的一项是 （ ）
【情境】小鹏同学化学成绩一直很好，但是在市模拟中却意外地没及格。他几天都未展笑脸，作为好友的小明安慰小鹏说：
A.“小鹏，失败是成功之母。这次化学成绩不好，下次就考好了。”
B.“小鹏，化学考不好没关系，其他几科不是都考好了吗？”
C.“小鹏，你这次考得不理想，你难过我理解，但别灰心，好吗？一次考试的失误并不能说明什么。你化学底子一向不错，我相信下次你会考好的。”
D.“小鹏，别伤心了，我陪你去打场篮球散散心吧。”
中考真题精选
专题技法突破
中考真题精选
专题技法突破
【答案】C
【解析】 A项，“这次化学成绩不好，下次就考好了”的说法不够真诚，带有敷衍的意味。B项，“化学考不好没关系”的说法明显不当。D项，“别伤心了，我陪你去打场篮球散散心吧”不能有效解决小鹏所面临的实际问题。
3.下面情境中，说话人语言表达最得体的一项是 （ ）
【情境】初三生活太紧张了，同学想请你去看电影以缓解连日的疲劳，可是，你却一心想学习，无心看电影。这时，你该怎样委婉拒绝他的好意呢？
A.你自己去吧，我可不去。
B.大家都在学习，你想拉我下水吗？
C.我实在不想勉强自己和你一起去看电影。
D.谢谢你的好意，但是我功课没有做完，今天不能去了，改天我请你。
中考真题精选
专题技法突破
【答案】D
【解析】 A、C两项直接拒绝，语气生硬；B项含有讽刺意味，不礼貌；D项的表达更得体。
4.小刚因为妈妈每天的叮嘱而心烦，与妈妈顶撞起来。作为小刚的好友，你知道这件事后该怎样劝说他？请选出下列语言表达不得体的一项 （ ）
A.她这是唠叨，你全当没听见，走你的。
B.你妈妈是为你好，做孩子的就应该体谅啊！
C.你妈妈这样做是对你的关爱，你要理解她。
D.你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！哪像我，妈妈还不在身边呢！
中考真题精选
专题技法突破
【答案】A
【解析】判断语言表达是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份””场合””情景””情感(语气)”等方面的要求。A项的表达不妥，这样说不仅对小刚的妈妈不尊重，而且没有起到劝导小刚的作用。
5.学校拟开展“手写家书”活动，可同学李明却说：“有了网络和手机，还用得着用笔墨写信吗？”听了他的话，你该怎样劝说他积极参与活动？
中考真题精选
专题技法突破
【答案】示例：李明，家书是中华优秀传统文化的一部分，手写家书更能寄托情感，成为连接亲人的纽带，其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极参与活动，好吗？
【解析】劝说的时候要注意语言委婉，有说服力，让他人容易接受。劝说的内容要突出书信的优点，强调书信的作用和其与网络、手机的不同之处。
6.九年级（1）班将开展“走进湿地，善待生命”主题研学活动，班委会决定组织全班同学周日走进丹顶鹤的故乡——扎龙自然保护区。小明怕影响学习，不想参加此次活动。假如你是班长，打算怎样劝说小明参加此次活动？
中考真题精选
专题技法突破
【答案】示例：小明，我十分理解你的心情。这次活动不仅开拓视野，增长课外知识，还能锻炼实践能力，对我们的学习是有益的。这是班级集体活动，我们一起参加活动，好吗？
【解析】本题考查口语表达的能力，要求劝说小明参加“走进湿地，善待生命”主题研学活动。本题可以从活动的作用、意义入手，也可结合参加集体活动的积极性着手，针对小明怕影响学习角度进行劝说，同时要求劝说时语言委婉得体，有礼貌。
7.篮球场上，九年级（2）班的主力队员王瑞在抢球过程中意外受伤，虽然他坚持打完比赛，但是班级已与冠军无缘，为此王瑞非常难过。这时，作为王瑞的同班同学，你会对他说：“? ”?
（要求：语言简明、连贯、得体，40字以内）
中考真题精选
专题技法突破
【答案】示例：王瑞，不要难过了。你受了伤仍然坚持打完比赛，坚持为班级战斗，这种精神已经让我们很受感动。
【解析】 本题考查语言表达能力。通读文字，明确语境，同班同学王瑞很难过，原因是他在抢球过程中意外受伤，虽然他坚持打完比赛，但是班级已与冠军无缘。你要对王瑞进行劝说，首先要有称呼；接着要表达安慰之意；第三要扣住“坚持打完比赛”，表达自己对他的敬佩之意；最后还要注意字数限制。
可以根据下面的表格来辨识。
1.比喻与拟人的辨识
中考真题精选
专题技法突破
考点二 修辞方法
拟人 比喻
着重在“拟”，直接把物当成人来写，融二体为一体，只出现事物，不必补成二体 着重在“喻”，用本体和喻体的相似性来比喻，直接出现二体。若未出现二体，可补成二体
事物与人之间不一定要相似，可相关 本体和喻体间一定要有相似性
例：星星常常和我亲密地谈话 例：星星好像我的好朋友
2.比喻和借代的区别
中考真题精选
专题技法突破
借喻 借代
定义 属于比喻的一种，一般本体不出现，直接使用喻体 是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替
区别 构成借喻的基础是本体和喻体的“相似性”。它是借中有喻，重点在“喻” 构成借代的基础是借体和本体的“相关性”，相关性是借代的特点。它们中间没有比喻关系，重点在“相关”
相同点 都是用乙代替甲，即都不出现本体，而是用借体说话
3.五种带比喻词的非比喻句
中考真题精选
专题技法突破
类别 例句 说明
表比较而不表比喻 小明长得很像他的妈妈 以小明和他的妈妈作比较，“像”含“相似”之意，二者是相比较的关系
表猜测而不表比喻 树干像加过人工似的 “像”表示对“树干”的猜测，“仿佛”加过人工似的。去掉“像”后是“树干加过人工似的”，只有本体，没有喻体
表列举引证而不表比喻 像母亲这样的千千万万劳动人民…… “像”表示“例如”之意，句子本身不存在本体和喻体
中考真题精选
专题技法突破
类别 例句 说明
表描摹而不表比喻 地上像下了火 “像”表示“似乎”，不表比喻。去掉“像”即“地上下了火”，只有本体
表感觉想象而不表比喻 （孔乙己的长衫）似乎十多年没有补，也没有洗 比喻词“似乎”表示“觉得”之意，不表比喻。这个句子中只有本体“长衫”，无喻体
4.修辞方法辨析题主要是要求考生针对某一种修辞方法的使用，选择最恰当的一项。一般要从以下角度考虑。
（1）陈述对象是否一致。即关注句子前后的内容，看哪个句子存在语意上的矛盾，先排除。
（2）修辞方法的具体运用是否恰当。即关注这些句子中哪个使用的修辞方法不符合其用法规律，比如比喻的本体和喻体不搭配。
（3）找题干关键词，尤其是动词、形容词，以及表示程度、范围、大小的名词、副词等，看其余句子哪个更符合要求。
（4）有时需要结合上下文衔接的答题方法，看哪个句子与语境更为符合，然后运用反证法，将该句代入文中，检验效果。
中考真题精选
专题技法突破
|针对训练|
8.判断下列句子所运用的修辞方法。
（1）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变换。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 （ ）
（2）满天的繁星在树梢头辉耀着；东面的一池水，在微风中把天上的星，皱作一缕缕的银波，反映出一些光辉来。 （ ）
中考真题精选
专题技法突破
排比、反复
比喻、拟人
（3）随着发令枪响，龙舟似离弦之箭，扬帆鼓棹，激起团团雪白浪花。江心，桡楫击浪，龙舟竞渡；岸边，呐喊震天，人头攒动…… （ ）
（4）我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露、吸了醍醐，大有飘飘欲仙的感慨了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续…… （ ）
（5）在漫长的等待中，难道就不该仔细想一想将来应该要走的路线吗？难道就不该想一想自己曾经做过的事是否正确吗？难道就不曾后悔自己现在这样可鄙的选择？难道就不为此感到耻辱？浪费了时间的同时，也实在浪费自己的生命，还不知悔改吗？ （ ）
中考真题精选
专题技法突破
比喻、对偶
排比
反问、排比
9.对下列句子所运用的修辞方法，分析不正确的一项是 （ ）
A.破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶）
B.秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向她歌唱。（拟人）
C.在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻）
D.这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问）
中考真题精选
专题技法突破
【答案】 D
【解析】 D项是设问句，自问自答，而反问句的答案自在句中，不需要回答。
专题六
口语交际与修辞方法运用
第二篇 专题精讲
1. 【2019·江西5题】给空缺处选填语句，最恰当的一项是 （ ）
获悉王同学入围“诗词大会”决赛，校长发去信息：“我谨代表学校及全体师生向你表示祝贺，望继续努力，再创佳绩！”王同学回复： 。?
A.“谢谢校长、老师和同学们！‘士别三日，即更刮目相待’，我定加倍努力，不负众望。”
B.“谢谢校长、老师和同学们！我定加倍努力，不负众望，力争‘更上一层楼’。”
C.“谢谢校长及全体师生！我定加倍努力，不负众望，相信‘长风破浪会有时’。”
D.“谢谢校长及全体师生！‘九万里风鹏正举’，我定加倍努力，不负众望。”
中考真题精选
专题技法突破
中考真题精选
专题技法突破
【答案】B
【解析】A项，“士别三日，即更刮目相待”，吕蒙对鲁肃轻视自己有些不满，这句话也略带骄傲的语气。不符合谦虚而继续努力的语境，使用错误。B项，“更上一层楼”意思是继续努力，创造更好的成绩，切合“继续努力，再创佳绩”的期望。使用正确。C项，“长风破浪会有时”是李白在苦闷、彷徨的情况下对自己的鼓励和期望，这句话也不适合引用在此处。D项，“九万里风鹏正举”，词人因为厌恶这个世界，才有了借助“长风”逃离到天上去的愿望。用在此处不合语境，使用错误。
2. 【2017·江西5题】下列句子没有使用修辞方法的一项是 （ ）
A.性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。
B.清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
C.他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。
D.老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
中考真题精选
专题技法突破
中考真题精选
专题技法突破
【答案】A
【解析】B项运用了比喻的修辞方法，是比喻中的暗喻，本体：头上高高耸起的部分(或头顶盘着的大辫子和上面的制帽)；喻体：富士山。当然，本句也有夸张成分。C项运用了比拟(拟物)的修辞方法，把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去。D项用的是排比的修辞方法，三个相同句式：一个个码头，一条条船只，一个个面影。
3. 【2014·江西5题】见专题五“中考真题精选”第4题
中考真题精选
专题技法突破
【考情总结】
（1）《考试说明》要求：①口头表达，语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。②常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
（2）口语交际：2019年第5题首次考查了口语交际，并与句式选用、古诗文句子理解综合在一起。
（3）修辞方法：主要考查修辞方法的辨析与运用，均为选择题，分值为2分。2017年第5题要求辨析句子中是否使用了修辞方法、2014年第5题要求选出恰当的比喻句。
中考真题精选
专题技法突破
（一）语言得体
【教材链接】八年级上册P17“讲述”
温馨提示：先熟悉《教材梳理》分册“教材传统文化梳理”中“敬辞与谦辞”部分的内容，复习效果更好。
【技法总结】
（1）注意对象、场合。口语交际有很强的情境性，答题时要分析具体的情境，理解其要求。另外，说话还要区分不同对话主体，注意对象的身份、年龄、情绪、心理等。比如，作为学生，在询问不同年龄段的人的岁数时，语言便有所不同，问小孩可以直接问“你几岁了”，问中、青年人要说“你（您）多大年纪了”，问老人则要说“您高寿（龄）”。
中考真题精选
专题技法突破
考点一 口语交际
（2）明确说话意图。说话的最直接目的就是准确表达心中的想法，为此，观点一定要鲜明，不能模棱两可；理由阐述要充分，可联系自身生活实际来谈。
（3）语言亲切合宜。无论哪种口语交际试题，首先要有的便是“称呼”。我们要针对对方的性别、年龄、职业、职务等，给予恰当的称呼。同时，说话还要注意使用敬语和谦语，敬语如“您””请””请允许””能不能””好吗””谢谢””别客气””对不起””打扰您了””麻烦您了”。
（4）留意字数的限制。要坚持“简明”的原则，即以尽可能少的语言，传递尽可能多的信息；注意题干中的字数限制，比如“不超过50字”，答题字数控制在45~50即可。
中考真题精选
专题技法突破
（二）邀请语
【教材链接】七年级上册P35“口头邀请”
【技法总结】
邀请是指请人到自己的地方来或到约定的地方去出席会议、参加活动等。
（1）要讲清楚目的（包括时间、地点、参加人员等），然后再发出邀请。
（2）注意语气委婉、称呼得当，既要表达自己的诚意，又要让对方欣然地接受。
一般答题格式：称呼+自我介绍+活动要点（时间、地点、活动名称等）+希望受邀对象参加。
中考真题精选
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（三）采访
【教材链接】八年级上册P13“新闻采访”
【技法总结】
第一，要明确采访的目的或主题，所采访的对象要明确，采访的内容要具体，等等。
第二，灵活运用各种提问方式。访谈提问的技巧有如下几种：
（1）一般提问方法：要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为：
①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问以消除陌生感，拉近双方的距离。
②直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。
③推问：运用逻辑推理，提出问题。
④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的气氛。
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（2）访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈要及时抓住新情况，调节和控制好访谈过程，使访谈能够顺利、深入地进行下去。
①追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着自己的思路继续予以回答。
②延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽领域，避免片面性。
③对比：有时候，访谈对象就某一问题，回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点，可以进行对比提问，也可以引入一些其他人对该问题的观点，进行对比提问。
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第三，要把握采访提问的四个技巧：
①问得关键：所提问题要直指核心。
②问得自然：提问方式要恰当。
③问得简明：提问语言要简洁明了。
④问得合适：所提问题要具体、客观、有针对性，并适用于访谈对象。
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（四）发言
【教材链接】八年级下册P113“即席讲话”、九年级上册P107“讨论”
【技法总结】
1.即席发言
（1）注意扣题。即席发言往往事先毫无准备，属于临场发挥，如果被限定了主题，就一定要围绕主题来发言，切忌离题万里。
（2）发言少而精。注意发言不要太长，切忌啰唆，语言要简短精练。
（3）条理清楚。可以运用“首先””其次””最后”等关联词引领自己的发言，以便讲话内容有条理。
（4）调动情感。或表达祝福，或表达感谢，情感要充沛，语言要有激情和鼓动性。
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2.讨论发言
（1）直入主题，观点鲜明。讨论过程中直接说出自己的观点，不必绕圈子。
（2）有理有据，言之成理。说出自己的理由，使人信服。
（3）尊重他人，谨慎反驳。不随意打断他人的发言；不同意他人的意见，要谨慎地反驳，留有余地。
（4）语言简练，切忌啰唆。语言要简短，不要啰里啰唆，以免让人不知所云。
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（五）复述与转述
【教材链接】八年级上册P119“复述与转述”
【技法总结】
（1）抓住关键信息。说话人要求你转述的话有哪些要点，包括时间、地点、人物、事件等，要点切勿遗漏。
（2）注意人物关系。注意转变人称，恰当称呼转述对象、说话人等。
（3）进行原话复述。说话人对你说的话，除了必要的人称变换、时间变换，尽量转述原话，切忌随意发挥。
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（六）劝说
例 【2018·重庆B】王丽是班上出了名的“麦霸”，在“歌声大秀场”活动中连续唱了三首歌，还意犹未尽。作为主持人，你想让更多的同学参与进来，你该怎么说呢？
【思路解析】解题时，首先要明确题干要求，即针对王丽连唱三首歌还意犹未尽的情况，鼓励更多的同学参与。然后结合劝告语的要求，先有称呼，再肯定王丽同学的歌声，最后呼吁大家积极参与，并用合理的语言进行委婉表述。
【答案示例】王丽唱得真好，不愧是咱们班的“金嗓子”，大家为她鼓掌。其他哪位同学接着来为我们奉献你的精彩？
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【技法总结】
1.有针对性。要明确劝说的目的，根据具体的对象和场合决定劝说方式。
2.找切入点。选择恰当的切入角度，让对方认可与接受自己的看法。
3.用语礼貌。尊重对方，态度诚恳，称呼恰当。
4.掌握技巧。恰当地运用劝说技巧，话语具有启发性。
一般答题格式：礼貌称谓+做法肯定之处（据具体情境可略）+做法不好的原因+自己希望。
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（七）劝慰、鼓励
例小明拿到语文书说：“我很想学好古诗文，但它太难了，学不进去。”请你联系下面的材料，给他写几句鼓励的话。
材料 习总书记说：“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”
【思路解析】本题要求给古诗文学习有困难的同学加油打气，注意该同学有学习的意向，而基础较差，较难入门，据此对该同学进行鼓励，消除同学的顾虑，提升他学习古诗文的信心和兴趣即可。注意要言之有物，这就要联系材料。
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【答案示例】小明同学，古诗文刚开始学的时候，是有一些难度。不要急，要坚持学，书读百遍，其义自见。当你走进古诗文中，领略了它的风采，你会发现中华民族优秀传统文化的精华，且阅读古诗文可以提高个人文化素养，丰富内涵。（言之有理即可）
【技法总结】
1.态度要真诚。对他人的情感充分理解，真诚待人。
2.说话要有针对性。对方因为什么事委屈、伤心，就要针对什么问题进行劝慰、鼓励。
3.话语有感染力。能使其感到温暖和力量。
4.语言简洁。说话简单明了。
一般答题格式：称呼+劝慰、鼓励用语。
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|针对训练|
1. 【2019·哈尔滨】下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是 （ ）
【情境】一位顾客到某品牌专卖店购买相机，他对店里的相机都不满意。售货员小李说：“仓库里有刚到货的新型号相机，如果您想看看，我让人尽快送来。”顾客说：“我只能等半个小时。”于是，小李给仓库送货员小张打电话说：
A.“小张，你赶紧把刚到货的新型号相机送几台来，有顾客要看。你快点，别耽误了我卖货，影响了我的收入。”
B.“小张，现在店里的旧型号相机卖得不好，你把刚到货的新型号相机送几台来。你别着急，路上注意安全。”
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C.“小张，你务必在半小时之内把刚到货的新型号相机送几台来。耽误了卖货，老板扣你工资，别说我没提醒你。”
D.“小张，请你在半小时之内把刚到货的新型号相机送几台来，有顾客等着看。辛苦你了，谢谢！”
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【答案】D
【解析】A项，“你快点，别耽误了我卖货，影响了我的收入”的表达过于强硬；B项，“你别着急，路上注意安全”不符合题干中描述的“我(顾客)只能等半个小时”的情境；C项“耽误了卖货，老板扣你工资，别说我没提醒你”含有威胁的语气。故选D。
2.下面情境中，语言表述最准确、得体的一项是 （ ）
【情境】小鹏同学化学成绩一直很好，但是在市模拟中却意外地没及格。他几天都未展笑脸，作为好友的小明安慰小鹏说：
A.“小鹏，失败是成功之母。这次化学成绩不好，下次就考好了。”
B.“小鹏，化学考不好没关系，其他几科不是都考好了吗？”
C.“小鹏，你这次考得不理想，你难过我理解，但别灰心，好吗？一次考试的失误并不能说明什么。你化学底子一向不错，我相信下次你会考好的。”
D.“小鹏，别伤心了，我陪你去打场篮球散散心吧。”
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【答案】C
【解析】 A项，“这次化学成绩不好，下次就考好了”的说法不够真诚，带有敷衍的意味。B项，“化学考不好没关系”的说法明显不当。D项，“别伤心了，我陪你去打场篮球散散心吧”不能有效解决小鹏所面临的实际问题。
3.下面情境中，说话人语言表达最得体的一项是 （ ）
【情境】初三生活太紧张了，同学想请你去看电影以缓解连日的疲劳，可是，你却一心想学习，无心看电影。这时，你该怎样委婉拒绝他的好意呢？
A.你自己去吧，我可不去。
B.大家都在学习，你想拉我下水吗？
C.我实在不想勉强自己和你一起去看电影。
D.谢谢你的好意，但是我功课没有做完，今天不能去了，改天我请你。
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【答案】D
【解析】 A、C两项直接拒绝，语气生硬；B项含有讽刺意味，不礼貌；D项的表达更得体。
4.小刚因为妈妈每天的叮嘱而心烦，与妈妈顶撞起来。作为小刚的好友，你知道这件事后该怎样劝说他？请选出下列语言表达不得体的一项 （ ）
A.她这是唠叨，你全当没听见，走你的。
B.你妈妈是为你好，做孩子的就应该体谅啊！
C.你妈妈这样做是对你的关爱，你要理解她。
D.你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！哪像我，妈妈还不在身边呢！
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【答案】A
【解析】判断语言表达是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份””场合””情景””情感(语气)”等方面的要求。A项的表达不妥，这样说不仅对小刚的妈妈不尊重，而且没有起到劝导小刚的作用。
5.学校拟开展“手写家书”活动，可同学李明却说：“有了网络和手机，还用得着用笔墨写信吗？”听了他的话，你该怎样劝说他积极参与活动？
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【答案】示例：李明，家书是中华优秀传统文化的一部分，手写家书更能寄托情感，成为连接亲人的纽带，其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极参与活动，好吗？
【解析】劝说的时候要注意语言委婉，有说服力，让他人容易接受。劝说的内容要突出书信的优点，强调书信的作用和其与网络、手机的不同之处。
6.九年级（1）班将开展“走进湿地，善待生命”主题研学活动，班委会决定组织全班同学周日走进丹顶鹤的故乡——扎龙自然保护区。小明怕影响学习，不想参加此次活动。假如你是班长，打算怎样劝说小明参加此次活动？
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【答案】示例：小明，我十分理解你的心情。这次活动不仅开拓视野，增长课外知识，还能锻炼实践能力，对我们的学习是有益的。这是班级集体活动，我们一起参加活动，好吗？
【解析】本题考查口语表达的能力，要求劝说小明参加“走进湿地，善待生命”主题研学活动。本题可以从活动的作用、意义入手，也可结合参加集体活动的积极性着手，针对小明怕影响学习角度进行劝说，同时要求劝说时语言委婉得体，有礼貌。
7.篮球场上，九年级（2）班的主力队员王瑞在抢球过程中意外受伤，虽然他坚持打完比赛，但是班级已与冠军无缘，为此王瑞非常难过。这时，作为王瑞的同班同学，你会对他说：“? ”?
（要求：语言简明、连贯、得体，40字以内）
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【答案】示例：王瑞，不要难过了。你受了伤仍然坚持打完比赛，坚持为班级战斗，这种精神已经让我们很受感动。
【解析】 本题考查语言表达能力。通读文字，明确语境，同班同学王瑞很难过，原因是他在抢球过程中意外受伤，虽然他坚持打完比赛，但是班级已与冠军无缘。你要对王瑞进行劝说，首先要有称呼；接着要表达安慰之意；第三要扣住“坚持打完比赛”，表达自己对他的敬佩之意；最后还要注意字数限制。
可以根据下面的表格来辨识。
1.比喻与拟人的辨识
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考点二 修辞方法
拟人 比喻
着重在“拟”，直接把物当成人来写，融二体为一体，只出现事物，不必补成二体 着重在“喻”，用本体和喻体的相似性来比喻，直接出现二体。若未出现二体，可补成二体
事物与人之间不一定要相似，可相关 本体和喻体间一定要有相似性
例：星星常常和我亲密地谈话 例：星星好像我的好朋友
2.比喻和借代的区别
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借喻 借代
定义 属于比喻的一种，一般本体不出现，直接使用喻体 是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替
区别 构成借喻的基础是本体和喻体的“相似性”。它是借中有喻，重点在“喻” 构成借代的基础是借体和本体的“相关性”，相关性是借代的特点。它们中间没有比喻关系，重点在“相关”
相同点 都是用乙代替甲，即都不出现本体，而是用借体说话
3.五种带比喻词的非比喻句
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类别 例句 说明
表比较而不表比喻 小明长得很像他的妈妈 以小明和他的妈妈作比较，“像”含“相似”之意，二者是相比较的关系
表猜测而不表比喻 树干像加过人工似的 “像”表示对“树干”的猜测，“仿佛”加过人工似的。去掉“像”后是“树干加过人工似的”，只有本体，没有喻体
表列举引证而不表比喻 像母亲这样的千千万万劳动人民…… “像”表示“例如”之意，句子本身不存在本体和喻体
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类别 例句 说明
表描摹而不表比喻 地上像下了火 “像”表示“似乎”，不表比喻。去掉“像”即“地上下了火”，只有本体
表感觉想象而不表比喻 （孔乙己的长衫）似乎十多年没有补，也没有洗 比喻词“似乎”表示“觉得”之意，不表比喻。这个句子中只有本体“长衫”，无喻体
4.修辞方法辨析题主要是要求考生针对某一种修辞方法的使用，选择最恰当的一项。一般要从以下角度考虑。
（1）陈述对象是否一致。即关注句子前后的内容，看哪个句子存在语意上的矛盾，先排除。
（2）修辞方法的具体运用是否恰当。即关注这些句子中哪个使用的修辞方法不符合其用法规律，比如比喻的本体和喻体不搭配。
（3）找题干关键词，尤其是动词、形容词，以及表示程度、范围、大小的名词、副词等，看其余句子哪个更符合要求。
（4）有时需要结合上下文衔接的答题方法，看哪个句子与语境更为符合，然后运用反证法，将该句代入文中，检验效果。
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|针对训练|
8.判断下列句子所运用的修辞方法。
（1）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变换。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 （ ）
（2）满天的繁星在树梢头辉耀着；东面的一池水，在微风中把天上的星，皱作一缕缕的银波，反映出一些光辉来。 （ ）
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排比、反复
比喻、拟人
（3）随着发令枪响，龙舟似离弦之箭，扬帆鼓棹，激起团团雪白浪花。江心，桡楫击浪，龙舟竞渡；岸边，呐喊震天，人头攒动…… （ ）
（4）我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露、吸了醍醐，大有飘飘欲仙的感慨了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续…… （ ）
（5）在漫长的等待中，难道就不该仔细想一想将来应该要走的路线吗？难道就不该想一想自己曾经做过的事是否正确吗？难道就不曾后悔自己现在这样可鄙的选择？难道就不为此感到耻辱？浪费了时间的同时，也实在浪费自己的生命，还不知悔改吗？ （ ）
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比喻、对偶
排比
反问、排比
9.对下列句子所运用的修辞方法，分析不正确的一项是 （ ）
A.破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶）
B.秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向她歌唱。（拟人）
C.在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻）
D.这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问）
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【答案】 D
【解析】 D项是设问句，自问自答，而反问句的答案自在句中，不需要回答。