部编版语文二年级下册 语文园地一 课件 (2课时 共83张PPT)

(共83张PPT)
语文园地一
部编版二年级语文下册第一单元
第一课时
你们去公园游玩的时候，有没有注意到这样的路标和导览图呢？
我们经常去公园游玩，看到公园的导览和路标时，有很多生字还不认识吧，今天我们来学习一下,以后我们到公园，就能明白公园各处的功能和位置啦，游玩就更方便了。
读一读
湖心亭 管 理处 咨询处

餐 厅 宝 塔 露天剧场
tíng
guǎn lǐ
zī xún
jù
bǎo tǎ
cān tīng
注意“咨、餐”两个字都是平舌音。
生字词学习
指导书写
有顶无墙、供休息用的建筑物，多建筑在路旁或花园里。
组词：亭子、凉亭、亭台。
造句：我们小区里有好几个可供人休息的凉亭。
字意：
部首：
结构：
笔画：
上中下
9
亠
亭
tíng
巧记：
停止人去。
书写笔顺
亭
跟别人商议，询问。
组词：咨询、咨文。
造句：有什么不懂的事情可以向专业人士咨询一下。
字意：
部首：
结构：
笔画：
上下
9
口
咨
zī
巧记：一“次”咬一“口”。
咨
问，征求意见。
组词：咨询、询问。
造句：如果不知道路怎么走，可以询问一下路人。
字意：
部首：
结构：
笔画：
左右
8
讠
询
xún
巧记：十日(旬)谈(讠)。
询
戏剧，文艺的一种形式，作家把剧本编写出来，利用舞台由演员化装演出。
组词：京剧、剧本。
造句：我爷爷十分喜欢看京剧。
字意：
部首：
结构：
笔画：
左右
10
刂
剧
jù
巧记：“居”字旁边立刀(刂)站。
剧
负责，管理。
组词：保管、管理。
造句：妈妈负责管理我的日常生活，爸爸负责管理我的学习。
字意：
部首：
结构：
笔画：
上下
14
?
管
guǎn
巧记：竹(?)下有“官”员。
管
管理，办。
组词：整理、合理 、管理。
造句：我每天早上起床后，都会自己整理床铺。
字意：
部首：
结构：
笔画：
左右
11
王
理
lǐ
巧记：“王”字一“里”长。
理
珍贵的。
组词：宝贝、宝塔、国宝、元宝、宝物。
造句：我六岁生日的时候，爸爸送了我一个小狗公仔，它是我最喜欢的宝贝。
字意：
部首：
结构：
笔画：
上下
8
宀
宝
bǎo
巧记：室内“宀”有“玉”。
宝
佛教特有的建筑物。
组词：宝塔、电视塔。
造句：公园里有一座高耸的佛教宝塔。
字意：
部首：
结构：
笔画：
左右
12
土
塔
tǎ
巧记：“土”与草(艹)结“合”。
塔
饭食。
组词：午餐、餐具、餐桌。
造句：今天的午餐有鸡腿和虾。
字意：
部首：
结构：
笔画：
上下
16
食
餐
cān
巧记：“上”、“夕”连，“又”需“食”。
餐
聚会或招待客人的大房间。
组词：客厅，餐厅。
造句：那家餐厅的牛肉非常好吃。
字意：
部首：
结构：
笔画：
半包围
4
厂
厅
tīng
巧记：“厂”内有人“丁”。
厅
补写合适的词语。
_______的天空 _______的阳光
__________的田野 _______的微风
_______的柳条 _________的草坪
蔚蓝
温暖
一望无际
柔和
细长
绿油油
思考：我们补写的词语描写的是事物的哪些方面的特点？
可以从天空的颜色、柳条的形状、微风和阳光给人的感觉等方面的特点来补充填写词语。
你们学会了吗？
提示：我们在描写景物时，可以从形状、大小、色彩、数量、声响、质地、气味、神韵、状态等方面考虑用词。学会绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到。
还可以补写哪些词语呢？
晴朗的天空
湛蓝的天空
乌云密布的天空
无边无际的天空
辽阔的天空
广阔的田野
碧绿的田野
生机勃勃的田野
强烈的阳光
明媚的阳光
刺眼的阳光
七彩的阳光
温和的阳光
轻柔的微风
淡淡的微风
嫩绿的柳条
……
完成短语后，在仿照例句，说
说在春天里看到了什么，感受到了什么，不必都用上补充好的短语，能准确地表述自己的发现和感想就可以了。
我看到小燕子从南方飞回来了。大树抽出了嫩绿的叶子，它的枝条像柔软的丝带。桃花、杏花和各种野花争奇斗艳。地面的小草嫩嫩的、绿绿的，小河的冰雪已经融化了，一群可爱的小鸭子在水里愉快地玩耍。春天到处都充满生机，充满希望，到处都光彩夺目、
鸟语花香，真美啊!
例如：
导入
句子的学习：
同一个句子可以有不同的读法，怎么做到呢？
种子睡在松软的泥土里。
谁能读读这句话？我们可以怎样读好它？大家分小组讨论。
总结：
根据不同的提问，我们可以有不同的读法，提问的部分我们可以读重音。一句话中需要重读的词语，一般是需要强调的部分，读的时候这个词语要特别明显，音调较高，音量较大，读的时间较长。
这句话强调主语——种子。
什么睡在松软的泥土里？
读重音
这句话强调地点——泥土。
种子睡在哪里？
读重音
这句话强调形容词——松软。
种子睡在什么样的泥土里？
读重音
第二课时
今天我们学习半包围结构的字的写法。
底
原
处
递
底
书写提示：
左上包围。“广”的撇画要伸展，“氐”的横笔在横中线下侧起笔，末笔点在竖中线右侧。
原
书写提示：
左上包围。“厂”的撇画要伸展，横笔居上偏右;“白”上宽下窄，首笔撇从竖中线右侧起笔，竖笔写在竖中线左侧，框中短横起笔在横中线上；“小”的竖钩卸载竖中线右侧，钩尖抵竖中线。
处
书写提示：
左下包围。“夂”的撇画要伸展，第二笔横撇的折点抵竖中线，捺从横中线起笔，捺脚低；“卜”的竖在竖中线右侧，点收笔于横中线。
弎
递
书写提示：
左下包围。第五笔是“ ”，一笔写成；“辶”3画，点在横中线上端，第二笔是横折折撇，一笔写成，捺画要伸展。
赋得古原草送别
(唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
离离原上草
一岁一枯荣
野火烧不尽
春风吹又生
古诗简介：
《赋得古原草送别》的作者是唐代诗人白居易。文中节选的是本诗的前四句，后四句为：“远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，依惜别之情。”
这首诗通过对古原上野草的描写，抒发送别友人时的依依惜别之前。
词语理解：
“赋得”，借古人诗句或成语命题作诗，这是古代人学习作诗或文人集会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为“赋得体”。
“离离”，指青草茂盛的样子。
“枯”，枯萎。
“荣”，茂盛。
原野上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又苍翠。
原野上的大火无法烧尽，春风一吹它又生机勃发。
古诗今译：
自由朗读古诗，了解大致的意思，思考：你觉得作者写的这是什么样的小草？
生命力顽强
练一练：
1.这首诗中有一组反义词是：
（ ）——（ ）
2.古诗中能表现小草生命力顽强的诗句是____________,____________。
枯
荣
野火烧不尽 春风吹又生
图片导入
你们知道图片上是什么吗？
笋芽儿
sǔn
注意儿化音
初读课文
请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。
生词学习
笋芽儿　 弹奏乐曲 呼 唤　

揉眼睛 醒来　 漆黑　 撒娇

轰 隆 隆　 扭动 　钻出来
sǔn
zòu
qǔ
huàn
róu
我会读
xíng
qī
sā jiāo
hōng lōng
niǔ
zuān
生词学习
唠 叨 长辫子　 叽叽喳喳

爱抚　 滋润　 照 耀

一株 山冈上　 自豪
我会读
láo dāo
biàn
jī zhā
fǔ
zī
yào
zhū
ɡānɡ
háo
细读课文，朗读感悟
自由朗读课文，边读边思考：都有谁帮助笋芽儿成长？
春雨姑娘
雷公公
竹妈妈
太阳公公
笋芽儿成长过程中，发生了哪
些变化呢？从课文中找出相关的句子。
沉睡的笋芽儿；
扭动着身子，一个劲儿地向上钻；
穿上一件又一件衣服；
终于钻出地面；
脱下一件件衣服；
长成了一株健壮的竹子。
练习：笋芽儿成长的过程，你能不能用笔简单的画下来？
第三课时
动画导入
看动画，学故事
读读儿童故事
故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良，有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……
下面这些故事都写了谁呢？他们的生活是怎样的？让我们读一读吧！
神笔马良
七色花
一起长大的玩具
大头儿子和小头爸爸
愿望的实现
今天给大家推荐读《大头儿子和小头爸爸》，那怎样快速知道书中写了什么呢？
我们从目录里就可以看到书中大致写了什么内容。
学习看目录：
首先通过目录我们知道这本书里写了六个小故事，包括《两个人的小屋》、《会叫的大皮鞋》、《写信和读信》、《大灰狼》、《开心事》、《可爱的小屋》。
其次我们还可以知道每个故事的起始页。我们想读哪个故事就可以很快翻到相应的页数。
我会说：
1.阅读故事，说一说自己的感受。
2.把你读过的有趣的故事分享给大家。
谈话导入
同学们，今天我们口语交际的话题是“注意说话的语气”，你们平时和家人、朋友都用什么样的语气说话呢？你喜欢听什么样的语言？
品读句子，探究方法
1.我不是故意的。
——对不起，我不是故意的。
2.阿姨，请您让一下。
——阿姨，请您让一下好吗？
读一读，比较一下这两句话有什么不同的效果。
讨论交流：
第一组中第二句话表现了人说话态度很有礼貌。
第二组中第二句话是用商量的语气。
思考：你喜欢听哪种语气的话？
我们在说话时应该注意什么？
（1）语气是说话人在交际中对谈到的情况所持的态度。说话的时候使用恰当的语气，能让人感到很舒服。
总结：
（2）说话的语气不要太生硬。
（3）气虚、声柔给人温和的感觉。
（4）避免使用命令的语气。
尝试实践，促进提高
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说___________。
妈妈，我想学画画可以吗？
上学迟到了，老师批评了我。下课后，我对老师说___________。
对不起老师，我以后不会迟到了。
看到同学洗手后忘了关手龙头，我会跟他说___________。
你好同学，你忘了关水龙头哦。
你们学会了用什么样的语气和人交流了吗？可以自己设想一下对话情景，同学之间互相交流一下。
课堂小结：
课堂作业
一.把下列拼音与加点的生字连起来。
tǎ
guǎn
tíng
cān
亭台 宝塔 管理 餐厅
.
.
.
.
二.根据不同的提问，找出需要重读的词语写在后面的括号里。
爸爸在厨房做饭。
谁在厨房做饭？ （ ）
爸爸在哪做饭？ ( )
爸爸在家做什么？ ( )
爸爸
厨房
做饭
三.把古诗补充完整，完成练习。
离离( )，一岁一( )。
野火烧不尽，春风吹又生。
“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗写出了( )。
原上草
枯荣
A.小草是烧不完的。
B.小草顽强的生命力。
B