部编版历史人教七下第8课　金与南宋的对峙教案

第8课　金与南宋的对峙
一、知识与技能
1．金的建立，以及灭亡北宋的史实。
2．南宋的建立，岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。
3．通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的能力。
二、过程与方法
1．通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认识宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力。
2．补充岳飞的相关史料，引导学生正确评价岳飞。
三、情感、态度与价值观
1．通过学习，使学生从宋高宗和秦桧的所作所为中得出正确的人生观。
2．通过进一步对岳飞事迹的了解，加深对岳飞的崇敬之情。
重点：女真族的崛起；金灭辽及北宋。
难点：南宋的偏安。
【导入新课】
[多媒体课件播放《满江红》的朗诵音频，展示《满江红》全文]
师：提问：同学们从这首词中能够感受作者怎样的情感？作者岳飞为什么会有这样的情感？
生：回答。
师过渡：同学们都很好地从朗诵中感受到了岳飞对敌人的痛恨和收复河山的决心，那么《满江红》中提到的作战双方是谁呢？就是我们接下来要学习的南宋和金。
【内容探究】
一、女真族的崛起
师：引导学生结合P37图片《女真人像》和“相关史事”了解女真人的生产和生活情况。阅读正文，总结女真族是如何崛起的。
生：11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真族各部的统一。从此，女真族的力量不断增强。1115年，完颜阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。
师总结：女真勃兴的过程：生产发展→统一→抗辽→建立政权。
二、金灭辽及北宋
师：引导学生看课本P39《金、南宋、西夏对峙图》，讲述金灭辽的过程。引导学生阅读课文后，启发学生思考并回答：从辽的兴亡中我们可以得到什么启示？
生：生于忧患，死于安乐。我们应该具有忧患意识，居安思危，始终保持奋发向上的精神。
师：金在与北宋联兵攻辽的过程中，看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，于是在灭辽后发动了对宋的战争。面对金军的强大攻势，宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。1127年，金军攻破开封，北宋灭亡，史称“靖康之变”。当辽、北宋的统治日趋腐朽时，生机勃勃的女真族是怎样以摧枯拉朽之势，灭掉不可一世的辽，转瞬又灭了北宋？
师：组织学生讨论：女真抗辽与金进攻辽、进攻北宋的战争性质是否一样？为什么？请结合史实说明。
提示学生从目的、人民的态度得出女真抗辽是正义战争，女真攻辽、攻北宋是非正义战争。强调宋金战争、辽金战争属于中华民族内部的战争，如兄弟打架一般，不同于中华民族反对外来侵略的战争。
师：引导学生小结：何为正义战争？何为非正义战争？
生：为反抗民族压迫、奴役、掠夺，符合人民利益和社会要求的民族战争，是正义、进步战争；凡推行民族压迫政策，对其他民族进行奴役与掠夺、阻碍社会发展、违背人民利益的战争，是非正义、反动战争。
三、南宋的偏安
师：北宋统治者的妥协求和换来的是北宋的灭亡。北宋灭亡后，南宋是如何建立的？
生：宋钦宗的弟弟赵构建立南宋，定都临安，他就是宋高宗。
师：南宋建立后也面临着金的进攻，这时南宋军民奋起抵抗，其中最著名的就是岳飞和他的岳家军。岳家军的存在，可以说是让金军闻风丧胆，并在金军手中收复了很多的失地。你能列举一例吗？
生：郾城大捷。
师：岳家军打胜仗的原因是什么？
生：自主探究后回答。
师总结：岳飞抗金是正义的，得到人民和北方义军的支持；岳飞的军事指挥才能；岳家军作战勇敢、纪律严明。
师：提供材料，提出问题：为什么宋高宗和秦桧要杀害岳飞？
生：分组讨论后回答。
师总结：宋高宗为了保住自己的皇位，不希望人民武装在战争中发展，同时担心岳飞拥兵自重，不如趁着南宋胜利和金人讲和。秦桧担心岳飞继续胜利，使得抵抗派得势，自己地位不保，想杀掉岳飞得金人欢心。
师：利用地图让学生明确双方划定的分界线，古代历史上大多数南北分裂以淮河为界。宋金对峙局面形成，“对峙”是什么意思？
生：就是并存相对而立之意，双方敌对状态并未解除，只是没有大的战争，反映了宋金双方政治、军事力量基本处于均衡状态。
师：从和议的内容来看，和议是平等的吗？和议对宋而言，意味着什么？
生：不平等；屈辱：称臣、献金、割地。
师：虽然在绍兴和议中宋很屈辱，但却换来了和平，获得了一个较长时间的相对安定的和平局面，有利于生产的发展；消极影响是加重了南宋人民的负担，加剧了南宋政府的财政负担。
后来，金迁都燕京，改名为中都。南宋统治者满足于现状，偏安江南一隅。
【课堂小结】
金朝是我国历史上少数民族女真人建立的政权，他们在反抗压迫中强大，建立了政权，推翻辽朝。又发动了对北宋的战争，导致北宋的灭亡。南宋建立后，在抗金的过程中，涌现出以岳飞为代表的一大批抗金名将，他们的爱国主义精神至今值得我们学习。
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