人类的起源和发展

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初一年级生物学科 自学探究 学案 主备： 把关： 使用： 时间： 月 日
课题： 人类的起源和发展 学习任务一：通过观察与思考，能描述人类与现代类人猿的起源与发展的不同之处（1）自学课本，说出现代类人猿的生活方式和分布特点（2）讨论：人类和现代类人猿是怎样进化的？（3）总结森林古猿进化成人类的过程学习任务二：通过技能训练，区分事实和观点（1）讨论：什么是事实？什么是观点？（2）判断短文中的问题，哪些是事实，哪些是观点？三、展示反馈学生归纳本课知识点四、拓展检测 1．下列关于人类由来的正确叙述是（ ）A．人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别 　B．环境的变化使猿进化成人C．猿适应了生存环境 D．劳动对从猿到人的进化起了十分重要的作用2.关于人类起源的证据，说法正确的是（ ）　　A.达尔文的进化论能证明人类的起源　　B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源　　C.古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化的直接证据　　D.通过模拟实验可以证明人类的起源 3．下列哪项是事实（ ）　　A．"露西"生活在距今200万年前 B.古人类化石"露西"是在非洲发现的　　C.其他地区没有古人类化石 D.亚洲直立人是从美洲迁移过来的4．著名的北京猿人发现于 （ ）　　A．山顶洞 B．小汤山 C．周口店 D．灵山5．科学表明，人类起源于（ ） A．现代类人猿 B．森林古猿 C．猩猩 D．长臂猿
学习目标：说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的
重点和难点：人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化
自主学习预习指导1、围绕学习目标，阅读教材，独立思考，在课本上做好圈点批注重点，无法解决问题要用红笔标注。2、课前预习知识点1：人类的起源①、19世纪的科学家_____提出“_____论”，认为人类和类人猿共同的祖先是 。②、现代类人猿有 。知识点2：人类的发展①、森林古猿怎样进化为人类？第一步是环境变化：东非大裂谷的森林减少，一部分古猿被迫____________。第二步是古猿______发生变化：学会直立行走。证据：“露西”少女的骨骼化石。露西的髋骨较____，下肢骨较______，说明她是_____行走。第三步：学会使用工具与制造工具。证据：东非人使用过的_________。从石块的形状判断，东非人已经学会_____________________。第四步：几千万年的进化。大脑发育，越来越复杂，学会使用_____ ，营养改善，在合作中产生________，又促进了大脑的发育，人类越来越强大。②、是不是所有的古猿都变成了人类？二、自主探究，合作交流
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