第1课 隋朝的统一与灭亡 教案

年级
七年级
学科
历史
完成日期
课型
新授
课题
第一课 隋朝的统一与灭亡
主备人
使用日期
授课人
教
学
目
标
知识与技能目标
掌握隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。
过程与方法目标
识读《隋朝大运河示意图》和相关历史材料，获取有效历史信息，正确评价大运河在历史上的作用；阅读相关材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。
情感态度价值观目标
国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。
教学重点
隋朝的统一、大运河和科举制
教学难点
开通大运河和创立科举制的意义
课标要求
掌握科举制度的创立及其影响，知道大运河的开通及其作用
教学方法
探究式教学、启发式教学、史料分析法、分组讨论法
知识链接
课时分配
1课时
教学过程设计
第一步：导入新课（2分钟）
同学们，上学期我们学习了中国历史第一册，了解了从远古时代的元谋人、北京人和山顶洞人一直到魏晋南北朝的历史史实，这学期我们再来学习中国历史第二册，继续坐上历史的快车，穿越历史时空隧道，进入到隋唐时期，去感受那个繁荣与开放的时代气息。今天我们就开始第一课的学习——隋朝的统一与灭亡。
第二步：引课示标（2分钟）：
齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标：
1.了解隋朝建立和统一的基本史实。
2.掌握科举制度的创建及其影响，知道大运河的开通及其作用。
3.理解和认识隋朝灭亡的原因。
第三步：自学指导（圈点勾划，15分钟）
自学指导一：隋的统一（阅读课本P2，找出以下问题，注意圈点勾画，时间2分钟）
1、隋朝建立的时间、建立者、都城？
2、隋朝统一全国的时间、灭掉哪个政权？
3、隋朝统一的意义？
一、隋朝的建立
1、隋朝的建立：
北朝的最后一个王朝是北周。当时北周的小皇帝年仅8岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父，他夺取北周政权势在必得。581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，改元开皇，定都长安。
589年，隋朝灭陈，统一南北。
意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
2、隋朝巩固统一的措施：
隋文帝杨坚
措施：
经济上：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；
政治上：加强中央集权，提高行政效率。
意义：
促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
出现了“开皇之治”的盛世局面。
自学指导二：开通大运河（阅读课本P3，找出以下问题，注意圈点勾画，时间2分钟）
1、隋朝大运河开凿的目的？在位皇帝？开始开凿于哪一年？
2、大运河以哪里为中心？北抵？南至？连接哪五大水系？
3、大运河的开通有何意义？
二、开通大运河：
1、目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治；
2、时间：隋炀帝帝从605年起，派人开凿了一条贯通南北的大运河。
三点：大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭
四段：由北向南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河
五大水系：海河、黄河，准河、长江和钱塘江，全长2700多千米，是古代世界最长的运河。
3、意义：大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。
自学指导三：开创科举取士制度（阅读课本P3，找出以下问题，注意圈点勾画，时间2分钟）
1、魏晋南北朝时期，官吏选拔的标准是？
2、科举制正式确立的标志是？科举制的创立有何影响？
三、开创科举取士制度：
魏晋南北朝时期：
如果你是主考官，下面哪个人有资格做官？
魏晋以来，做高官的基本条件是：本人要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高门权貴的推荐。没有显赫的家庭背景不能做高官，选拔官吏的实权也没有控制在朝廷手中。
1、科举制：“科”指考试科目，“举”指选举人才
“科举制度”：利用考试选拔官员的制度
隋文帝时，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。
隋炀帝时，创立进士科，标志着科举制的正式确立。
2、意义：
是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时，推动了教育的发展。此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年。
四、隋朝的灭亡：
隋炀帝暴政：
(1)、好大喜功，不恤民力。如：他征发大批的劳动力，营建东都洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道；他还三次征辽东，迫使大量农民服兵役。
(2)、纵情享乐，奢侈无度。如：多次乘坐龙舟巡游，民不聊生，社会矛盾激化。
隋炀帝的残暴统治，使人民忍无可忍，终于爆发大规模的农民起义。起义首先爆发在人民受害最深的山东地区，随即迅速蔓延到全国，在各地形成许多反隋的队伍。在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦解。
618年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。
第四步：合作探究（小组讨论，10分钟）
探究：历史有着惊人的相似，在学完隋朝之后，我们会发现历史上有一个王朝和隋朝有着惊人的相似——秦朝
①统治时间短，都是二世而亡。（秦朝15年， 隋朝37年）
②都结束了我国长期分裂的局面，实现全国统一。
③都有举世闻名的伟大工程——秦：万里长城；隋：大运河。
④都制定了许多重要的制度，对后世影响深远——秦：确立了专制主义的中央集权制度；隋：确立了科举制。
⑤都是因为暴政，引起了农民起义，在农民起义的打击下灭亡的。
第五步：课堂小结（2分钟）
隋朝的繁盛和强大是隋文帝励精图治的结果，隋朝的灭亡是隋炀帝暴政的直接后果。由此可见，封建社会时期，统治者个人的素质、统治才能对国家的兴衰有着重要作用，可谓“成由勤俭败由奢”。
第六步：当堂检测（独立完成，9分钟）
1．钱穆在《国史新论》中说：“唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才；在上有……综合管理全国行政事务。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。”材料中“公开选拔人才”的制度是指（ ）
A．分封制 B．三省六部制 C．科举制 D．八股取士
2．“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”描述的是（ ）
A．赵州桥 B．长城 C．丝绸之路 D．大运河
3．与下列提示信息相关的制度是（ ）
禅让制 B．郡县制
C．科举制 D．行省制
4．当你看到“及第”“进土”“状元”“连中三元”这些词语时，你会想到以下哪种制度？（ ）
A．分封制 B．中央集权制
C．科举制 D．三省六部制
（2019·山东菏泽）5．隋朝大运河是世界上最长的、最古老的的人工水道（右图）。这一伟大工程（ ）
A．中心是①——长安
B．最南端到达②——今天的扬州
C．是隋文帝的政绩之一
D．发挥着贯通南北动脉的作用
（2019·山东潍坊）6．央视《国宝档案》曾介绍过青州博物馆“镇馆之宝”——赵秉忠状元卷。“状元”这一称号源于（ ）
A．百家争鸣 B．商鞅变法
C．刺史制度 D．科举制度
（2019·四川内江）7．隋朝是一个短暂的王朝，但统一全国的伟业确立了它在中国历史上的重要地位，其结束南北长期分裂局面的时间是（ ）
A．581年 B．589年 C．605年 D．618年
（2019·黑龙江大庆）8．589年，中国结束了分裂割据局面，又一次实现了统一。这个重新统一的朝代是杨坚建立（ ）
A．汉朝 B．隋朝 C．唐朝 D．清朝
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第一课 隋朝的统一与灭亡
一、隋朝的建立
1、隋朝的建立：时间、建立者、都城
2、隋朝巩固统一的措施：经济上、政治上
3、隋朝统一的意义
二、开通大运河
1、目的：
2、时间：
3、意义：
三、开创科举取士制度
1、科举制：
2、意义：
四、隋朝的灭亡
1、隋炀帝暴政：
2、隋朝的灭亡：
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