统编版四年级下册语文-语文园地三 课件 (共39张)

(共39张PPT)
语文园地三
部编版·四年级语文下册
第一课时
我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。让我们一起轻叩诗歌的大门，去品读吧！
１.回忆学过的古代诗歌，了解其内容，感受其情感。


２.朗读本单元现代诗歌，体会其与古诗的不同，感受他们的魅力所在。
合作编诗
如：妈妈是一片沃土，我是一棵小苗，沃土把我滋养，让我一天天长高。
妈妈是_____，我是_____，_____我_____，让我_____。
小组交流，组长收集整理组员仿写的句子，并汇报。

小组合作，将组员仿写的句子连在一起，加上开头和结尾并稍事修改，起名字,形成一首小诗。

小组合作把编写好的诗歌用更加形象的方法展示：配图、书法，加封面。
如何编写一首小诗?
确定编写的内容：确定小诗要描绘的事物，确定主题。
编排角度:可从诗人、内容、形式等考虑。
小诗形成:起名字，配图或书法等让诗歌更形象。
诗歌朗诵
１.把小诗收集，集体讨论朗诵过程：
选定主持人——确定小诗顺序——汇报朗诵形式。

２.朗诵诗歌。
第二课时
交流平台
回顾本单元诗歌，体会诗歌的语言特点。
１.诗歌读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。
２.诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此,语言表达也很独特,如“阳光”是“绿的”，“寂静”是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。
３.很多诗歌包含着真挚的情感。
诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
识字加油站
你了解下面这些古代文人吗？
屈原
陶渊明
孟浩然
杜甫
韩愈
刘禹锡
范仲淹
龚自珍
屈原（约公元前340—公元前278年），中国战国时期楚国诗人、政治家。出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌）。是屈原作品的出现，标志着中国诗歌进入了一个由大雅歌唱到浪漫独创的新时代，其主要作品有《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》等。以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一，与《诗经》中的《国风》并称为“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。
陶渊明（352或365年—427年 ），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。
孟浩然（689年—740年），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。
孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。原籍湖北襄阳，后徙河南巩县。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。

韩愈（768年－824年），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人。自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。他提出的“文道合一”、“气盛言宜”、“务去陈言”、“文从字顺”等散文的写作理论，对后人很有指导意义。著有《韩昌黎集》等。
刘禹锡（772年—842年），字梦得，河南洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。
刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰” ，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇，论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思想。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。
范仲淹（989年－1052年），字希文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。范仲淹政绩卓著，文学成就突出。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。有《范文正公文集》传世。
龚自珍（1792－1841年），字璱人，号定庵。汉族，浙江仁和（今杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定盦文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共315首。多咏怀和讽喻之作。
屈 渊 孟 甫 韩


愈 禹 锡 仲 龚
qū
yuān
mèng
fǔ
hán
yù
yǔ
xī
zhòng
gōng

词句段运用
(１)在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

(２)白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。

(３)那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊!
······
·······
··
··
····
······
这几句话都是描写事物颜色的句子。
第一句话是描写白桦树的颜色的。银霜指的是白桦树白的像涂了银霜。

第二句话是写白雾的白中透着天空的淡蓝和青苍的颜色。

第三句话是写草滩的绿、菜花的黄、及湖水的蓝的特点。
其他描写颜色的句子：
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦。在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
(１)读下面的句子，说说加点的词语的好处。
这此事——
是永不磨灭的回忆：
月明的园中，
藤罗的叶下，
母亲的膝上。
春天的早晨，
怎样的可爱呢！
融冾的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。
·····
·····
·····
····
·····
·····
这些词使描述的物体更加形象、具体。
(２)仿写诗歌。注意让诗歌更加形象具体。
夏天的花，
多么的绚丽啊！
红的似火，
粉的如霞，
白的如雪。
日积月累
诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青

诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜

诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——【英国】华兹华斯
拓展：你还有其他描述诗歌的句子吗?
诗人是描绘心灵的画家。——迪斯雷利

只有美，对诗来说是不够的，诗应该打动人心，引导听者灵魂到诗的意境。——【古罗马】贺拉
谢谢观看