统编版三年级下册语文第二单元 快乐读书吧 教案

部编人教版三年级语文下册?
《快乐读书吧——小故事?大道理》教学设计?
教材简析：?
本册“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题，引导学生阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处世的道理。教材由导语、“你读过这本书吗”、小贴土和“相信你可以读更多”4都分组成，导语用简练的话语点出了寓言的特点；小贴土提示了读寓言的方法；“你读过这本书吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片段，列举经典篇目，推荐阅读3本寓言集:《中国古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》。?
学情分析：?
三年级学生阅读整本书时容易出现“三天打鱼，两天晒网”的情况，阅读兴趣不高，阅读难以坚持，阅读缺方法的问题很突出，很多时候只凭喜好阅读，“走马观花”般阅读只停留在表面，从而忽略了语言文字的精妙，忽略了文字间渗透的深层道理。这就需要我们教师持续激发阅读兴趣，不断强化阅读方法的指导，跟进、推动、提高，最终培养孩子阅读的好习惯。?
设计理念：?
本节课是《中国古代寓言》整本书阅读的导读课，旨在提高学生的阅读兴趣，教给学生阅读寓言故事的一些方法。在导读《冬中国古代寓言》后，推荐学生继续阅读整本《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》，从课内延伸到课外，课内课外相结合，帮助他们通过读懂故事、领悟道理、联系生活学习寓言的三步法，拓宽视野，形成师生对话，生生对话，学生与文本的对话，在思维碰撞中，指引学生深度阅读，提高阅读能力。?
教学目标???
通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理。?????
2?、初步掌握阅读寓言的基本方法，并运用方法理解寓言???
3??、感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣。?
教学重、难点?
带领学生走进寓言故事，通过阅读了解、感受寓言故事的丰富多彩，增强学生阅读寓言的兴趣。??
教学准备?
学生每人一本《中国古代寓言》???
2、教师ppt课件?
教学过程?
一、谈话导入，初识特点。?
今天我来给大家上一节阅读指导课。大家欢迎吗？好，我们来打擂台，进行看图猜成语的挑战。??
1.大屏幕出示成语图片，学生猜。?
2.这些都是出自寓言故事的成语，你还知道哪些成语是出自寓言故事？?
3.你知道什么是寓言吗？寓言有什么特点？?
4.回顾本单元学过的寓言及所蕴含的道理。?
二、整本导读，探究方法。?
1．你知道这些寓言都来自那里吗？引出《中国古代寓言》。?
2．观看《中国古代寓言》介绍微视频。?
3.拿到一本新书我们该干点什么呢？交流。?
看封面、封底知作者
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读序言
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制定读书计划?
怎么阅读寓言故事吗？出示三个步骤：????
读懂故事
领悟道理
联系生活。?
让学生用上面的三步阅读法，自主进行《曲突徙薪》的阅读。?
小组讨论、交流、汇报。?
三、拓展阅读，归纳策略。?
1.出示《守株待兔》，拓展阅读方法。?除了三步阅读法，我们还可以这样做：?
微话剧、人物名片、精彩情节卡、智慧卡、联结卡、做海报、画插图、记感受、设计书腰、阅读日记……
?2.归纳阅读策略。?
提问、猜想、联系、比较、图画、理解、内化……?
四、举一反三，布置任务。?
1.介绍《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》。?
2.浏览两本书里学生熟悉的寓言，激发阅读兴趣。?
3.引导学生按今天讲的方法读这三本寓言，鼓励学生尝试自己写寓言故事。?
4.本课小结。
?板书设计：?
快乐读书吧?
小故事大道理?
??????????读懂故事?
学习寓言??????领悟道理?????制定计划??学以致用?
??????????联系生活?