人教版八年级生物下册 7．1．1 植物的生殖 教学设计

《第一节 植物的生殖》教案
题 目 植物的生殖 总课时 1
教 学 目 标 1、描述植物的有性生殖。2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
重 点 1．概述植物的有性生殖。 　　2．概述植物的无性生殖。
难 点 概述植物的无性生殖。
课前准备 一朵桃花的挂图或投影片或植物开花和结果的多媒体课件。
教 学 流 程
分课时 环 节与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图◇资源准备□评价○反思
一课时 情景导入（5分） 白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥。”这是动物的一种什么行为？生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。生物界有哪些不同的生殖和发育方式？（板书课题） 让学生思考并进行回答，教师进行补充。 △激发学生的学习兴趣。
探究新知（30分） 1、有性生殖创设情景：你知道生物有哪些不同的生殖和发育方式？它们与人类保护和利用生物又有什么关系？组织学生看书质疑：你还记得花的结构及其在生殖的作用，考虑一下被子植物是怎样生殖的？例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。2、无性生殖质疑：植物还有其他生殖方式吗？组织学生看书。帮助指导椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。3、无性生殖的应用质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用 激情、质疑?激发兴趣?看书、填表?温故知新 表述交流 观察思考 得出结论?看书、讨论 归纳总结得出结论 ?表述交流 △培养学生总结问题的能力 △联系学生生活实际，从实际出发，引出无性生殖
教 学 流 程
分课时 环 节与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图◇资源准备□评价○反思
在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有：扦插和嫁接等。如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。质疑：你知道嫁接时应注意哪些问题？?4、植物无性生殖的条件质疑：植物的无性生殖需要哪些条件？环境条件：光照、水分、温度、湿度等。扦插时材料应如何选择和处理？扦插的茎段一般15—20厘米，保留两个节；上方切口水平，下方切口斜向；上方节要去掉一部分叶，下方节叶要全部去掉，并埋入土中。 补充完善?明确道理 学生看书回答 开阔视野?部分学生表述交流?观察、思考?表述交流 △培养学生的读书能力和归纳分析的能力 △归纳出扦插注意的事项，为课下的动手操作打下基础。
达标检测（8分） 出示练习题 学生练习、回答、师纠正。 △巩固新知
课堂总结（2分） 你有什么收获？ 学生回答 ○学生可以知道学的情况。




板书设计：

有性生殖： 有两性生殖细胞的结合
无性生殖： 没有两性生殖细胞的结合
植物的生殖 孢子、分裂、出芽
无性生殖的方式 营养繁殖：根、茎、叶
组织培养：利用植物细胞的全能性
无性生殖的优点：可以保留亲本的性状，繁殖速度快