二 折线统计图与可能性
1 单式折线统计图
项目
内 容
1.思考:从这个条形统计图中,能很快地看出变化趋势吗?
2.教材第28页例1。
分析与解答:
(1)观察折线统计图,从( )厘米到( )厘米距离相差的最大,说明婷婷的身高从( )岁到( )岁增长得比较快。
(2)婷婷从出生到11岁的身高数在不断的( ),可以得出,她的身高从出生到11岁呈现的是( )趋势。
(3)观察统计图发现,婷婷的身高从2岁以后每两年的增长值变化在( )厘米,可以预测婷婷12岁的身高为( )厘米。通过参照人的身高的自然规律得出,从12岁以后,身高变化比较缓慢,预测婷婷18岁时的身高可能是( )厘米。
3.通过预习,我知道了( )能清晰地反映数据的数量,( )不仅能反映数据的数量,还能反映出数据的( )。
4.医生说小明可以出院了,你知道医生是根据什么判断小明的病情好转的吗?
小明体温记录统计图
温馨
提示
知识准备:统计表和条形统计图的应用。
参考答案：
1.不能
2.(1)50 85 0 2 (2)变大 上升
(3)10~15 160 170
3.条形统计图 折线统计图 变化趋势
4.小明的体温呈下降的趋势,并且恢复到了正常体温
2 复式折线统计图
项目
内 容
温故知新
1.思考:在画折线统计图时,可以把两幅统计图合并成一幅吗?
队别
1
2
3
4
5
6
7
一 队
26
28
30
35
30
50
55
二 队
28
35
32
40
42
46
56
2.从图中你能发现哪些信息?
分析与解答:
(1)这是一幅( )统计图,绘制时用( )图例表示两组不同的数据。图中分别是一队和二队每日掘进量的统计图,可以发现,每个工程队的日掘进量呈现的是( )趋势。
(2)在5日前一队的掘进量比二队的( ),日掘进量最多的在( )日,是( )队,预测在8日二队比一队掘进得( )。
3.通过预习,我知道了复式折线统计图的绘制方法和( )的绘制方法基本相同,但是要用( )图例表示两组数据。
4.(1)A、B两地区的降水量是逐年增加的吗?请你描述一下这几年两地区降水量变化的特点。
(2)如果年降水量在500~600毫米属于正常范围的话,那么两个地区降水量正常的年份是哪一年?哪一年低于正常降水量,哪一年高于正常降水量?
温馨
提示
知识准备:单式折线统计图的意义和应用。
参考答案：
1.可以
2.(1)复式折线 不同的 上升
(2)少 7 二 多
3.单式折线统计图 不同的
4.(1)不是 描述略 (2)提示:分别根据A、B地区的降水量情况说明
3 可 能 性
项目
内 容
温故知新
1.生活中的某些现象的发生可以用( )、( )、( )来描述。
2.足球比赛开始前,裁判员用抛硬币的方法决定哪个队先开球,这是为什么?
分析与解答:
(1)通过实验发现,当实验次数越来越大时,正面朝上和反面朝上的次数越接近。
(2)一枚硬币有( )两面,所以抛一枚硬币会出现两种结果:( )或( ),这两种情况发生的可能性是( ),所以,用这种方法决定哪个队先开球是( )。
3.通过预习,我知道了抛一枚硬币,可能出现两种结果:( )或( ),这两种情况发生的可能性是( )。
4.预习后,我还知道:判断一个游戏规则是否公平,要看参加游戏的每个人获胜的可能性是否( ),( )则游戏规则公平;( )则游戏规则不公平。
5.小明和小丽用下图所示的圆盘玩转盘游戏,规定转动转盘指针停在红色区域小明赢,停在黄色区域小丽赢,这个游戏规则公平吗?
温馨
提示
知识准备:事件发生的可能性的相关知识。
参考答案：
1.一定 可能 不可能
2.(1)略 (2)正、反 正面朝上 反面朝上
相等的 公平的
3.正面朝上 反面朝上 相等的
4.相等 相等 不相等
5.公平
