11*《核舟记》课件（共58张PPT）

(共143张PPT)
根雕
牙雕
竹雕
核雕
*
微雕是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见， 凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。 了解天下奇闻（PPT）。
稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现的消息传出后，成为文物界、收藏界的一大新闻。据专家鉴定，这是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。（这一则新闻出现在1995年10月27日《文汇报》上）今天，我们有幸一睹尊容，一同走进魏学洢（ｙī）的《核舟记》开开眼界。
导入
核舟记
学习目标
作者简介
魏学洢（1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。
关于苏轼游赤壁
　　宋神宗元丰二年（1079年），苏轼被诬以诗诽谤朝廷，贬为黄州团练副使,是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。
写作背景
积累字词
器皿 罔不因势象形 尝贻 八分有 奇
二黍许 轩敞 箬篷 石青糁之 髯
衣褶 矫首昂视 右趾 诎 舟楫

椎 髻 夷 壬 戌 虞山 甫 篆
mǐn wǎng yí yòu jī

shǔ xuān ruò sǎn rán
zhě jiǎo zhǐ qū jí

zhuī jì yí rén xū yú fǔ zhuàn
朗读课文
核舟图
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为（wéi）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔（ ）不因势象形，各具情态。尝贻（ ）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
wǎng
yí
舟首尾长约八分有（yòu）奇（jī），高可二黍（shǔ）许。中轩（xuān）敞者为舱，箬（ruò）篷覆（fù）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sǎn）之。
中峨（é）冠（guān）而多髯（rán）者为东坡
鲁直居左
佛印居右
船头坐三人，
苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶（zhě）中。
佛印绝类弥勒，袒（tǎn）胸露乳，矫（jiǎo）首昂视，神情与苏、黄不属（shǔ）。卧右膝（xī），诎（qū）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚（yǐ）之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫（jí）。楫左右舟子各一人。
居右者椎髻（jì）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾（zhǐ），若啸（xiào）呼状。
居左者右手执蒲(pú)葵(kuí)扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷（yí），则题名其上，文曰“天启壬（rén）戌（xū）秋日，虞（yú）山王毅叔远甫（fǔ）刻”，细若蚊足，钩画了（liǎo）了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻（xī），技亦灵怪矣（yǐ）哉！
翻译课文
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
用
雕刻
杯、盘、碗、碟等生活用具
树木
无、没有
根据
模拟、仿照
具有
曾经
赠送
原来是
语末助词，无义
译文1
　　明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸的木头雕刻成宫室、器皿、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，全都按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。模拟那些东西的形状，各有各的情态。 他曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小船，(刻的)应当是苏东坡游赤壁（的情景）。
原指古代一种前顶
较高而有帷幕的车子，
这里是高起。
开
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
是
它，代指船舱
开，打开
相向，相对
助词，可不译
关
窗户
涂抹
一种矿物质的蓝色颜料
字迹
又
零数
大约
多
译文２
　　核舟从头到尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，上面覆盖着用箬竹做的船篷。（船舱）两旁开有小窗，左右各四扇，共八扇。打开窗户，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗子，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都用石青涂在刻着字的凹处。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。


……的人
是
位于
三个人
戴着高高的帽子
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。



拿
抚摸
好像
说什么
露出
他们的
靠近
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
极，很
相似，像
类似
举
同“屈”，弯曲
支撑
竖起的左膝
靠
译文３
　　 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，长着浓密的胡子的人就是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏、黄两人共看一幅书画手卷。东坡右手拿着手卷的右端，左手搭在鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好象在讲着什么。
译文３
　　 东坡露出右腿，鲁直露出左腿，各自略微侧转着（身子），他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下的衣褶中。佛印极象弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情与苏、黄二人不同。（他）平放着右膝，弯曲右臂支撑在船上，左膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚数出来。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
船桨
撑船的人
锥形发髻
同“横”
好像
大声呼叫
形状，样子
……的人
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

拿
扶着，靠近
那
这里指眼神、眼光
脸上的神情、气色，神色
安详、静寂
……的样子
译文４
　　 船尾横放着一支船桨。桨左右两旁各有一个船夫。右边那个梳着椎形发髻，仰面朝天，左手靠在一根横木上，右手扳住右脚趾头，像大声呼叫的样子。左边那个右手拿着一把蒲葵扇，左手扶着炉子，炉子上放着水壶，那个人眼睛正视着茶炉，神色平静，好象在听茶水开了没有（的样子）。

其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

那
船底
平
写、刻
为、是
清清楚楚
黑
敬辞，这里指“刻”
王叔远的别号
为、是
译文５
　　那船的顶部较平，就在上面题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，笔划细得像蚊子的脚，一钩一画都清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻了一个篆书图章，文字是“初平山人”，颜色是红的。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉。


刻
和，连同
然而，可是
它的
尚、还
满
挑选
长而窄
相当于“了啊”
译文６
　　总计这只船上，刻有五个人，八扇窗，箬竹船篷、船桨、茶炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名以及篆字印章，刻字共三十四个。可是量量它的长度，竟然不满一寸。是挑选长而窄的桃核雕刻成的。啊，技艺也真神奇啊！
长：八分有奇
高：可二黍许
中轩敞者
旁开小舱，左右各四
清风徐来，水波不兴
中峨冠而多髯者
居左。左手执卷端，右手指卷，若有所语
居右。绝似弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。神情与苏黄不属。
左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
舟尾横卧一楫
居左舟子
居右舟子
炉
壶
船背：文字
篆章
手卷
《核舟记》模拟图
整体感知
1.本文的作者要给我们介绍的是什么东西？
核舟。
这就是这篇说明文的说明对象。
2.本文的作者是怎样给我们介绍核舟的？　
文章采用了总—分—总的结构模式。
总结:
开头总写，由评论引入所要说明的事物，结尾再总写，在总述事物概貌的基础上再作扼要的评论，中间详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名，是分写。
整体感知
3. 你知道作者是按什么顺序来给我们介绍这个精巧的核舟的吗？
小结：空间顺序
（整体—船舱——船头——船尾——舟的反面）

整体感知
研读课文

能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：

找出表现核舟主题的句子。

找出原料小而表现题材广的句子。

说明构思巧妙、技艺精湛的句子。
盖大苏泛赤壁云。
能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。
罔不因势象形，各具情态。
奇巧
研读第一段

作者如何具体说明说明对象的特征“奇巧”？





第2段介绍“核舟”体积时，作者抓住了长度和高度，又写了舱旁的小窗和对联，作者意在表现什么？


第3段是介绍船头部分，着重说明什么？
体积（长、高）、船舱（轩敞；箬篷；八扇小窗开关； 雕栏相对；对联；字的颜色）、船头（游览者的外貌；姿态；神情；衣褶；念珠）、船尾（舟子的神情和姿态）、船背（题字、篆文的笔画细,清楚）
突出王叔远的“奇巧”、“灵怪”，从而也突出了说明中心。
着力表现苏武、鲁直和佛印三位游览者的神情态度。
研读第2-5段

作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁，为什么？




你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛？
是苏东坡。因为刻画得仔细，所以作者当然也写得细腻；同时还因为核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，这样说明与主题吻合。
如对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直“衣褶”的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明“珠可历历数也” 。
研读第三段


第四段文字说明舟尾情况是怎么布局的？



这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？

　
其主要运用了总分结构。先总说“楫左右舟于各一人”，而后分说，从“居右者”说到“居左者”。
奇两“舟子”虽神情各异，一个“若啸呼状”，仿佛是在那里呼唤清风，显得悠闲自在；一个“视端容寂”，仿佛在专注听“茶声”。但表现了一个共同氛围，这就是愉悦、轻松、活泼自乐。
研读第四段

第五段文字中哪些说明可以表现雕刻技艺高超这一中心？


写船正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？


细若蚊足，钩画了了。
这是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。
研读第五段

作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？
使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。
再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。
研读第六段
本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？
从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。
从语言看，《桃花源记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。
这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。
拓展延伸
课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。
小结
文言知识梳理
诎右臂之船:
手倚一衡木:
右手攀右趾:
盖简桃核修狭者为之:
舟首尾长约八分有奇:
通“屈”，弯曲
通“横”，横着
通“又”，用在整数和
零数之间计算数目
通“扳”，bān,往里拉
通“拣”，挑选。
通假字
明有奇巧人曰王叔远：
舟首尾长约八分有奇：
高可二黍许：
珠可历历数也：
奇妙 ，
零头，名词
大约
可以
明有奇巧人曰王叔远
有
舟首尾长约八分有奇
通“又”
一词多意
为宫室：
中轩敞者为舱：
做，雕刻，动词
是，动词
东坡右手执卷端：
其人视端容寂：
正，端正，形容词
一头，一方，名词
其两膝相比者
他们的
其船背稍夷
那
文曰“出平山人”
写的是
明有奇巧人曰王叔远
叫
佛印绝类弥勒
极，非常
率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）
与世隔绝
中峨冠而多髯者为东坡

启窗而观
而计其长，曾不盈寸
径寸之木
盖简桃核修狭者为之
其两膝相比者
其人视端容寂
表并列，
并且、而且。
表承接，不译。
表转折，却、但是。
而
助词，的。
代词，这。
之
其
他们的。
那。
虚词
1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 用箬蓬。
2.石青糁之。 用石青。
名词作状语
名词作动词
1.中峨冠而多髯者
2.椎髻仰面
3.石青糁之
（戴着）高高的帽子
（梳着）椎形发髻
原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思
词类活用
①古代省略量词应补出。
②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。
一（ ）手卷 一（ ）人
一（ ）桌 一（ ）椅
一（ ）扇 一（ ）抚尺
篆章一（ ） 一（ ）舟
为人五（ ） 为窗八（ ）
幅
个
张
把
把
块
枚
条
个
扇
数量词的用法