第一单元-3 《哈姆莱特》-2019-2020学年人教版高中语文必修4教学课件（共41张PPT）

(共41张PPT)
学习目标
哈姆莱特
1. 了解莎士比亚及其作品，理解本文透露出的浓郁的时代气息。
2. 了解故事情节，理清剧中人物关系及矛盾冲突，分析人物形象。
3. 品味课文丰富多彩而又个性化的语言，读懂其字面意思和深层含义。
4. 正确认识哈姆莱特复杂的性格，理解本文的人文主义理想及强烈的反封建思想。
一、扫除生字
① 殿（　　）下 ② 脚镣（　　） ③ 鲁莽（　　）
④ 枭（　　）首 ⑤ 藩（　　）属 ⑥ 棕榈（　 　）
⑦ 国玺（　　） ⑧ 阿谀（　　） ⑨ 篡（　　）夺
⑩ 嗣（　　）位 ? 戕（　　）害 ? 蟊（　　）贼
? 淆（　　）乱 ? 禀（　　）赋 ? 鞭鞘（　　）
? 吮（　　）吸 ? 辞藻（　　） ? 斟（　　）酒
课前预习
diàn
liào
mǎng
xiāo
fān
zōnglǘ
xǐ
ē yú
cuàn
sì
qiāng
máo
xiáo
bǐng
shāo
shǔn
zǎo
zhēn
?扎

（　　）扎营
（　　）包扎
（　　）挣扎
zā
zhā
? 揩（　　）油 ? 山鹬（　　） ? 嗜（　　）杀
? 赦（　　）免 ? 战栗（　　） ? 昭（　　）告
?宿

（　　）宿怨
（　　）星宿
（　　）住了一宿
xiù
sù
xiǔ
zhá
zhāo
shì
lì
shè
yù
kāi
莎士比亚（1564— 1616），欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家，他出生于一个富裕的市民家庭，少年时代曾在“文法学校”读书，后因家道衰落，前往伦敦谋生。他先是在伦敦剧院里打杂，为看戏的绅士们看管马匹，后来在剧团做演员、导演、编剧，接触了社会各阶层人士，接触到古代文化、意大利文艺复兴时期的文化和人文主义思想，这些为他后来的戏剧创作打下了深厚的基础。他一生创作了37个剧本、2首长诗、154首十四行诗和一些杂诗。他的主要成就是戏剧创作。马克思称他是“人类最伟大的戏剧天才”，英国戏剧家本·琼斯称他是“时代的灵魂”。
作者简介
他的创作生涯分为三个时期：第一个时期是1590 — 1600年，包括十部喜剧（如《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等）、九部历史剧（如《理查三世》等）、三部悲剧（《罗密欧与朱丽叶》作于此时）。第二个时期是1601— 1607 年，包括八部悲剧（四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》作于此时）、四部喜剧和一些十四行诗。第三个时期是1608— 1612 年，包括三部喜剧（主要是传奇剧）和一部历史剧。
在伊丽莎白女王统治的繁荣时期，资产阶级支持王权，而王权利用资产阶级，两方面不仅不对立，还结成了暂时的同盟。由于政局比较稳定，生产力获得了迅速的发展。这种新兴资本主义生产关系的发展，虽然加速了封建社会的崩溃，却仍然是依靠残酷的剥削来进行的。而詹姆斯一世继位以后王权与资产阶级之间关系恶化，劳动人民的反抗遭到了大肆镇压。社会矛盾进一步激化，它从根本上动摇了封建秩序，同时为17 世纪英国资产阶级革命准备了条件，莎士比亚的作品正是对这个时代的深刻的反映。
《哈姆莱特》是借丹麦8 世纪的历史反映16 世纪末17 世纪初的英国社会现实。当时的英国，是一个“颠倒混乱的时代”，而《哈姆莱特》正是“这个时代的缩影”。剧中哈姆莱特与克劳狄斯的斗争，象征着新兴资产阶级人文主义者与反动的封建王权的代表的斗争。作品通过这一斗争，反映了英国人文主义理想同黑暗的封建现实之间的矛盾，揭露了英国封建贵族地主阶级与新兴资产阶级之间为了争夺权力而进行的较量，批判了王权与封建势力的罪恶行径。
写作背景
《哈姆莱特》剧情简介
丹麦王子哈姆莱特在德国威登堡大学读书期间突然接到了父亲暴亡、叔父继位、母亲改嫁的消息。回国后，父亲的鬼魂告诉哈姆莱特自己是被他的叔父克劳狄斯毒死的。哈姆莱特装疯卖傻，假装对情人奥菲莉娅十分冷淡。克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么，便派人刺探他。为了弄清鬼魂的话是否属实，哈姆莱特授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、霸嫂、篡位的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。为了弄清哈姆莱特是否真的发疯，克劳狄斯让王后去找哈姆莱特谈话，并派大臣波洛涅斯在幕后偷听，王后企图劝说哈姆莱特忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误将躲在暗处的波洛涅斯当成国王杀死。克劳狄斯借口保护哈姆莱特，就打发他去英格兰，想让英格兰国王在哈姆莱特上岸时就杀掉他。
资料链接
哈姆莱特识破克劳狄斯的诡计，伪造信函，脱险回国。奥菲莉娅因父亲波洛涅斯被杀、情人哈姆莱特“变心”而精神恍惚，落水而亡。奥菲莉娅的哥哥雷欧提斯对哈姆莱特极为怨恨，克劳狄斯趁机拉拢他，两人合谋设计通过比剑杀死哈姆莱特。本文就是从这里开始的。
《哈姆莱特》中的名言
1. 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。——认真对待生和死
2. 最重要的是，你必须对自己忠实。——人要忠实于自己
3. 简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。——言贵简洁
4. 天地之间有许多事情，是你的睿智所无法想象的。—— 一个人的智慧有限
5. 世上之事物本无善恶之分，思想使然。——思想主导善恶
6. 一只雀子的死生，都是命运预先注定的。——弱小是悲剧的根源

人文主义
人文主义是欧洲文艺复兴时期的核心思潮，是新兴资产阶级的思想体系。它是文艺复兴运动的指导思想，也是资产阶级新文化的基本内容。人文主义，又称“人道主义”或“人本主义”，其基本思想是主张以人为中心。人文主义的历史作用是巨大的，它促使欧洲从以神为中心过渡到以人为中心，使人觉醒，使人把关注重点由来世转到现世。它唤醒了人们积极进取、勇于创造、崇尚科学的精神。
知识卡片
1.得到国书后，哈姆莱特是怎样做的？体现了他怎样的思想性格？
得到国书后，哈姆莱特迅速做出决断并付诸实践：以端正的字体给英王写信，恳切地要求英王读完这封信之后立即处死信使，并给国书盖上印玺。他认为这一切都是上天预先注定，体现了哈姆莱特沉着冷静、机智勇敢的个性和宿命论思想。
课文探究
2.“两个强敌猛烈争斗的时候，不自量力的微弱之辈，却去插身在他们的刀剑中间，这样的事情是最危险不过的。”如何理解句子的含义？
“两个强敌”指哈姆莱特和克劳狄斯；“不自量力的微弱之辈”指吉尔登斯吞和罗森格兰兹；“插身在他们的刀剑中间”是指吉尔登斯吞和罗森格兰兹利令智昏，不自量力地插手两方之间的争斗。这句话表现了哈姆莱特与克劳狄斯之间尖锐的矛盾冲突。

3.”他有许多肥田美壤；一头畜生要是做了一群畜生的主子，就有资格把食槽搬到国王的席上来了。”对这句话如何理解？
意思是奥斯里克是一个拥有很多奴隶和田地的贵族，因此成为王宫的大臣。表现了哈姆莱特对奥斯里克的无比厌恶。
4.哈姆莱特与奥斯里克的对话，体现了奥斯里克怎样的性格特征？
体现了奥斯里克的拘谨守礼、套话连篇、咬文嚼字又胆小怕事、随声附和的性格。
5.文中提到了雷欧提斯有何作用？
哈姆莱特以“满帆的快船”比喻雷欧提斯，以“失舵之舟”比喻自己，通过贬低自己来称赞雷欧提斯。文中以他人之口为雷欧提斯的出场做铺垫，塑造了雷欧提斯的优秀青年的形象。雷欧提斯对哈姆莱特也起到了烘托作用，两位优秀青年相映生辉，下文两位青年死于阴谋，突出了该剧的悲剧意味。。
6.“为什么我们要用尘俗的呼吸，嘘在这位绅士的身上呢？”这句话的潜台词是什么？
潜台词：虽然雷欧提斯很优秀，但从你的嘴里说出来，是对他的亵渎。表现了哈姆莱特对奥斯里克这种小人的蔑视。
7.哈姆莱特对比赛结果的分析，表现了他怎样的性格？
此哈姆莱特对比赛结果的分析，说明他对自己的对手估计不足，对已经设计谋害过自己的克劳狄斯缺乏清醒的认识，对其中的阴谋毫不知晓，表现了他的草率、鲁莽。
8.奥斯里克来询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑的情节，轻松诙谐，但并不是剧情发展所必需的，怎么看待这个情节？
奥斯里克来哈姆莱特这里的任务几句话就可以说清楚，作者却饶有兴致地描绘了他自以为文雅知礼，实则拘谨呆笨的表现，以及哈姆莱特对他的嘲弄，这个情节是插科打诨的，具有调节欣赏者情绪、活跃场上气氛的作用。同时，也表现了哈姆莱特对奥斯里克一类善于阿谀逢迎的小人的批判与厌恶。
9.如何理解霍拉旭劝阻哈姆莱特时两人之间的对话？
在贵族来征询哈姆莱特是否愿意同雷欧提斯比剑的时候，哈姆莱特和霍拉旭讲述了他对雷欧提斯的同情和歉意。对于比剑，哈姆莱特可能把它单纯地理解为雷欧提斯要向他报仇，为了平息雷欧提斯的愤怒，他毫不迟疑地接受了挑战。霍拉旭认为哈姆莱特很有可能会输，而哈姆莱特自己心里也有一种不祥的预感。这段对话是对后文即将发生的阴谋的暗示，推动了情节的发展，激发了欣赏者的紧张情绪。
10. “比剑”这一关键情节包含了哪些方面的悬念？
哈姆莱特是否会答应与雷欧提斯比剑？哈姆莱特能否察觉到雷欧提斯使用的剑有问题？雷欧提斯会不会按照和克劳狄斯事先制订的计划行事？
11.简要概括哈姆莱特、雷欧提斯第一、二回合比赛的情况。
第一、二回合哈姆莱特击中了雷欧提斯，国王用毒酒为他祝贺，让他喝下去，他拒绝了。
12.哈姆莱特杀死国王的结局体现了作者怎样的思想？
哈姆莱特用克劳狄斯用来谋害别人的毒剑刺中了克劳狄斯，又用克劳狄斯用来谋害别人的毒酒毒死了克劳狄斯。这再一次表明了莎士比亚的观点，对待像克劳狄斯这样的恶人必须以眼还眼，以牙还牙。
13.哈姆莱特为什么恳求霍拉旭活下来？
世人并不了解哈姆莱特刺杀国王的真相，所以哈姆莱特恳求霍拉旭为了“我的名誉”活下来，向世人昭告他的清白，因为名誉比他的生命还重要。剧本的结尾是：霍拉旭接受了哈姆莱特的请求，哈姆莱特的行动受到世人的赞扬，人们用军礼将他安葬。
内容小结
节选的这一场，是哈姆莱特和克劳狄斯最后的较量，通过激烈的戏剧冲突，表现了哈姆莱特的勇敢和智慧，深刻揭露了封建社会宫廷内部斗争的险恶与复杂。哈姆莱特的悲剧结局，批判了丑恶的社会现实，也暗示了哈姆莱特悲剧的必然性，表明资产阶级人文主义精神与封建势力的势不两立。
主题归纳
1.在课文节选的这一幕里，哈姆莱特表现出怎样的个性？
课文主要讲的是哈姆莱特向霍拉旭讲述他如何破坏克劳狄斯借刀杀人的阴谋，以及哈姆莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后敌对双方同归于尽的故事。前一件事表现了哈姆莱特的勇敢、机智，后一件事表现了他的草率、鲁莽，总的来说，哈姆莱特做事没有计划性，他总是被事推着走，犹豫、延宕，不能事先做好周密的安排和准备。
深入探究
2.在“比剑”这一关键情节中，在场的几个主要人物是：哈姆莱特、国王克劳狄斯、王后乔特鲁德、雷欧提斯。这几个主要人物之间的复杂关系是如何推动情节发展的？
①克劳狄斯和哈姆莱特是不共戴天的对手，乔特鲁德和雷欧提斯则是会对局面产生影响的两个变数。
乔特鲁德夹在克劳狄斯和哈姆莱特之间，左右为难，关键时候爱子心切；雷欧提斯则被克劳狄斯利用，由于他不擅使用阴谋手段，加之哈姆莱特事先向他做了诚恳的表白，因此他既仇恨哈姆莱特，又对他怀有不忍之心。乔特鲁德、雷欧提斯的态度和言行直接影响了情节发展。
②比剑中，第一、二回合，雷欧提斯由于不能下决心杀死哈姆莱特，因此出手比较犹豫，被哈姆莱特占了上风。克劳狄斯迫不及待要置哈姆莱特于死地，在第一回合判哈姆莱
取胜后，他就用一杯毒酒为哈姆莱特祝贺，哈姆莱特谢绝了他伪善的举动，而王后乔特鲁德或许是想缓和克劳狄斯和哈姆莱特的关系，也可能是潜意识里觉得这杯酒有问题，因此她不听劝阻，替哈姆莱特喝下了这杯酒。
③在克劳狄斯的压力下，雷欧提斯终于全力向哈姆莱特发起攻击，用剑尖上染有剧毒的利剑刺中了哈姆莱特，而哈姆莱特夺过他的剑也刺中了他。临死前，雷欧提斯后悔自己参与克劳狄斯的诡计，向哈姆莱特揭穿了克劳狄斯的阴谋。哈姆莱特得以抓住最后机会杀死克劳狄斯，为父王报仇。
3.剧中主要的矛盾冲突和冲突的意义是什么？
①哈姆莱特和克劳狄斯的矛盾始终是主要矛盾。哈姆莱特与克劳狄斯的斗争，表面上看，是封建宫廷内部的斗争，但实际上却是新旧两种政治势力的斗争。
②克劳狄斯是日趋反动的王权的化身，在他身上，集中了封建统治者的狡诈残忍。而哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义者的典型。二者之间有不可调和的矛盾。从节选的部分可以看出，克劳狄斯诡计多端，想方设法除掉哈姆莱特，而他惯用的手法是借刀杀人，这不仅反映了封建统治者的残忍，也体现了他的色厉内荏。而哈姆莱特一次次识破诡计，随着情节的发展，斗争由暗转明，更加激烈。两人的同归于尽，表明代表资产阶级改良主义的人文精神与封建势力的势不两立，以及资产阶级斗争的决心。
4.哈姆莱特的悲剧是不可避免的吗？ 如果是可以避免的，悲剧的原因是什么？
（1）哈姆莱特本来有机会避免悲剧发生。
① 第一次，哈姆莱特对霍拉旭说：“可是我很后悔，好霍拉旭，不该在雷欧提斯之前失去了自制。”由此可见，他当时完全可以拒绝雷欧提斯的比剑要求。
② 第二次，克劳狄斯派奥斯里克前来调停，虽然虚伪，但如果哈姆莱特假戏真做，接受调停，克劳狄斯也无话可说。
③ 第三次，哈姆莱特在比剑之前有不祥的预感，这时霍拉旭劝他说：“要是您心里不愿意做一件事，那么就不要做吧。我可以去通知他们不用到这儿来，说您现在不能比赛。”可见，即使哈姆莱特答应了比剑也还是可以改变主意。
④ 第四次，在比剑开始的时候，雷欧提斯换剑，针对这个违背比赛规则的举动，哈姆莱特有理由提出停止比剑。
⑤ 第五次，在比剑前，哈姆莱特向雷欧提斯诚恳地道歉，雷欧提斯在感情上已经得到满足，接着哈姆莱特又表示“我的剑术荒疏已久，只能给你帮场……”，满足了雷欧提斯在荣誉上的要求，因此在比剑开始时雷欧提斯并未使出全力，如果顺着这个情势发展下去，这场比剑也可能以和好结束。
（2）这些机会哈姆莱特都没有把握住，原因是：
① 第一次，正如哈姆莱特自己所说，他在奥菲莉娅的墓地上失去了自制，“可是他倘不是那样夸大他的悲哀，我也决不会动起那么大的火性来的”，一时的感情冲动，使他接受了雷欧提斯比剑的要求。
② 第二次，是因为他的争强好胜。对于哈姆莱特的这个缺点，克劳狄斯了如指掌。在第四幕第七场里，克劳狄斯对雷欧提斯说：武士拉摩德夸赞“你的武艺很了不”“使哈姆莱特妒恼交集，一心希望你快些回来，跟他比赛一下”。正因为如此，哈姆莱特才轻易地中了克劳狄斯和奥斯里克的激将法。
③ 第三次，是因为哈姆莱特相信所谓的宿命。“不，我们不要害怕什么预兆；一只雀子的死生，都是命运预先注定的。”因此他拒绝了霍拉旭的劝阻。
④第四次，是克劳狄斯和雷欧提斯利用了他的粗心。克劳狄斯对雷欧提斯说：“他是个粗心的人，一向厚道，想不到人家在算计他，一定不会仔细检视比赛用的刀剑的利钝；你只要预先把一柄利剑混杂在里面，趁他没有注意的时候不动声色地自己拿了。”事情的发展果然如克劳狄斯预料的那样，雷欧提斯不费吹灰之力地达到了换剑的目的。
⑤第五次，是哈姆莱特满足于骑士的虚荣。比剑中克劳狄斯怂恿雷欧提斯使出全力，雷欧提斯在旁白里说：“可是我的良心却不赞成我干这件事。”就在雷欧提斯犹豫之时，哈姆莱特却责怪雷欧提斯：“你怎么一点不起劲？请你使出你全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。”正是这句话，激发了雷欧提斯取胜的欲望。
（3）哈姆莱特的悲剧是必然的，是他性格使然。
哈姆莱特的悲剧是他性格的悲剧。莎士比亚塑造这一悲剧形象有着深刻的现实意义。哈姆莱特是一个英雄，他是“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心”，他负有“重整乾坤的责任”。但即便是这样的一个杰出人物，由于自己的某些缺点也终于酿成了人生的悲剧，他不只失去了自己的生命，也使丹麦失去了它的未来。这便启示我们，为着我们的事业，为着我们的未来，我们必须正视自己的缺点，哪怕是那些在你看来微不足道的缺点。
① 动作化。
比如，在交手前哈姆莱特向雷欧提斯请求谅解的一番话富有动作性。这段话真挚、恳切，能打动人心，而在全剧里他一贯的语言风格是尖刻、讥嘲、不留情面的。之所以有这种变化，是因为哈姆莱特对雷欧提斯的遭遇感同身受，对他产生了由衷的同情。透过这段话，我们可以感受到哈姆莱特善良、美好的特点。同时，这段话对之后情节的发展也产生了影响：雷欧提斯被他的话感动了，要复仇的心犹疑起来，所以比剑时第一、第二回合他都无心进攻，延缓了克劳狄斯毒计实施的时间；第三回合里，雷欧提斯决心击中哈姆莱特的时候，旁白是“可是我的良心却不赞成我干这件事”；临死前，他揭穿了克劳狄斯的阴谋，使得哈姆莱特能抓住最后的时机杀死克劳狄斯。
7. 《哈姆莱特》中的人物语言有哪些特点？
② 性格化。
哈姆莱特的语言有这样几个特点：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。克劳狄斯是个擅耍阴谋诡计的人，他包藏可怕的祸心，却做出亲热和善的样子。他的一些语言，如“来，哈姆莱特，来，让我替你们两人和解和解”“我们的孩子一定会胜利”等都是言不由衷、笑里藏刀的。
1. 依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（　　）
① 该公司希望通过全无线开放式立体声耳机，让用户可以更高效地完成_________和放松心情。
② 这些言论给人一种错觉：认为科学界迷信权威，缺少_________的土壤。
③ 每天天还没亮，位于城郊的农贸批发市场就_________起来，人们又开始了一天的劳作。
沟通　质疑　喧闹 B. 勾通　质疑　喧哗
C. 沟通　置疑　喧哗 D. 勾通　置疑　喧闹
课堂训练


1.
A
2. 判断下列加色的成语使用是否正确。
① 一些演员因受商业化的过度影响和控制，吮痈舐痔，刻意迎合粉丝，往往显得品位不高。（　　）
② 要通过改革，改变片面将论文、专利、资金数量作为人才评价标准的做法，不能让繁文缛节把科学家的手脚捆死了。（　　）
③ 当暴风雨袭来时，我感到一种不自量力的恐惧，一种同亲人隔绝的孤独感油然而生。（　　）
④ 中国艺术意境的创成，既须得屈原的缠绵悱恻，又须得庄子的超旷空灵。缠绵悱恻，才能一往情深。超旷空灵，才能羚羊挂角。（　　）
⑤ 老人已经和蔼地走到他面前，“这位就是您的朋友么？真是个玲珑剔透的孩子”。（　　）
⑥ 这个问题已经昭然若揭了，紧要的是考虑相应的对策。（　　）
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√
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3.下面是某校黑板上的一篇报道，在标点、词语、语法等方面共有七处毛病。读完后进行修改，只修改五处（不能改变原意）。
　　星期三，校团总支召开座谈会，到会的15名与会者，就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。大家踊跃发言。有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想到自己是一名团员。有的说，要提高团员精神文明建设的意识，不把这一点重视好，就难以开展这项活动。团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡；对不尽人意的地方应该注意改进。
答案：①“到会的15 名与会者”有赘余的毛病，保留“到会的”就应将“与会者”改为“共青团员”或“同学”；保留“与会者”就要去掉“到会的”。
②“就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论”中，“为……”这一介宾结构中缺中心语“做贡献”，属于成分残缺，应改为“为社会主义精神文明建设做贡献”。
③“当说话做事前”的“当”字赘余。如果保留这样的结构，应是“在……前”。
④“提高团员精神文明建设的意识”搭配不当，与“提高”搭配的，应是“认识”，与“意识”搭配的应为“加强、强化、树立”等。
⑤“不把这一点重视好”不合词语搭配的习惯，可改为“不重视这一点”或“对这一点不重视”，如要保留原有句子，则可改为“不把这一点重视起来”。
⑥“团总支书记最后指出，对有利于…… ；对……改进”一句中，分号误用，应改为逗号。
⑦“不尽人意”是“不尽如人意”的误用，“不尽如人意”是不完全符合人的心意的意思，“不尽人意”语意不通。
答案：（示例）有为还是无为，这是一个值得深思的问题。率性走过人生的短暂旅程，或是执着追求人生的无上的荣光，通过奋斗到达了理想的彼岸，这两种行为，哪一种更明智？　
4.仿照下面的句子，以“有为还是无为”开头，另写一组句子。
生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？
5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是 （　　）
A. 作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。
B. 农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现出祥和、热闹的气氛。
C. 小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。”
D. 妈妈常对他说：“放学回来，你也应该帮助奶奶做点事。你要懂得尊敬老人，照顾老人。”
答案：D
解析：A. 后几句因“句中没有逗号不能直接用分号”的规定，分号应改为逗号。B. 省略号与“等等”不能同时出现。C. 应改为：“怎么了，你？”疑问句为倒装句时，问号放在句末。在表感叹或祈使语气的主谓倒装句中，感叹号也在句末。
1.理清下面一段话的思路，概括心理学家的研究结论。
莎士比亚的名剧《罗密欧与朱丽叶》描写了罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧。他们相爱很深，但由于两家是世仇，感情得不到家里其他成员的认可，双方的家长百般阻挠。然而，他们的感情并没有因为家长的干涉而有丝毫的减弱，反而相爱更深，最终双双殉情而死。在现实生活中，也常常见到这种现象，外部的干涉越多，反对越强烈，人们的逆反心理就越强烈。对此，心理学家研究发现，人们往往存在这种心理：越是难以得到的东西，____________________________________________________
__________；相反，______________________________________________________________。
课后作业
在人们心目中的地位越高，价值越大，对人们越有
轻易得到的东西或者已经得到的东西，其价值往往会被人忽视
吸引力
2.请以下面的句子为开头续写一段话，其中必须运用两种不同修辞。
莎士比亚说：“青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失得无影无踪了。”的确，__________________________________________________
_______________________________________________。
答案：年轻时拥有韶华在抱的青春而又少不更事，总以为花才含苞，鹰才展翅，一切来日方长。谁知转瞬间，鲜花近于凋零，朝日化成夕阳，人生的舞台不久就要落幕
3.某中学高二（6）班王雪4 月7 日上午在学校操场上丢失一个黑色钱包，内有写着自己名字的校园卡一张、新华书店借书证一张和150 元人民币。有人告诉她，学校校工李伟的朋友捡到一个钱包，委托李伟寻找失主。4 月8 日上午，王雪去找李伟，李伟不在。请你替王雪拟一张留言条给李伟。要求语言简洁明确，表达得体；只写正文，不超过80 字。
答案：我昨天上午在操场丢失一个黑色钱包，内有写着我名字——王雪的校园卡。听说您朋友捡到一个钱包，麻烦您抽空帮我问问。如果是我的，请您联系我。谢谢您！
4.下面是莫言讲的一个故事，请根据故事内容将其改编成一个小剧本，要体现人物的语言、神态、动作等。
【故事】我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，多算了一位买白菜老人一毛钱。算完钱，我就去了学校。放学回家后，我看到很少流泪的母亲泪流满面，手里捏着一毛钱。然而，母亲并没有骂我，只是轻轻地对我说：“儿子，你让娘丢了脸……”。
答案：（ 示例）
【剧本】（菜市场，一个老太太蹒跚上场）
我：（指着秤）大娘，您看五斤二两，算五斤，三分一斤，正好两毛五。
大娘：（摸出钱，细细地数着，递上）孩子，给你两毛五。
我：（高兴地）谢谢大娘，您走好啊！娘，这钱给您，我上学去了。
（哼小曲，上学去。下场）
……
（放学回家，蹦跳着。上场）
我：（欢快地）娘，我放学了。（吃惊地）娘，你怎么哭了？
娘：（捏着一毛钱，轻轻地）儿子，你让娘丢了脸……