四年级下册科学教案- 2.4 把种子散播到远处 教科版
文档属性
| 名称 | 四年级下册科学教案- 2.4 把种子散播到远处 教科版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-05 19:57:33 | ||
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《把种子散播到远处》教案设计
一、科学教育理论
世界万物的生命是丰富多彩的， 每一种生命都会以他自己的方式来繁衍后代。生物物种以繁殖的方式产生新的生命，使物种延续。植物的果实和种子成熟后，必须散布到远方才能扩大后代植株生长的领域，使物种更好的繁衍。
二、内容与教学方法
1、观察油菜花传播种子的方式。学生要观察油菜种子，在捏油菜果夹的活动过程中发现其特点，推测出油菜种子传播的方式。
2、观察其他植物传播种子的方式。学生通过比较、分析不同植物的果实和种子，发现各自的特殊构造，了解种子的不同传播方式。
三、教学目标
科学概念：
1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
过程与方法：
1、在观察的基础上进行合理的假设。
2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。
情感态度价值观：
1、有探究植物种子传播的欲望。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
四、教学重难点
1、重点是建立“种子和果实的外部特点、结构与种子散播方式是相适应的”科学观念。
2、难点是学生能清晰地描述出“种子和果实的特点、结构与种子散播方式相适应”的观点。
五、教学准备：
为小组准备一个“宝贝袋”:凤仙花、蒲公英、苍耳、莲蓬等的果实和种子，记录单；有关植物种子散播方式的图片与视频。课前按倒“U”字6人一组编排座位，最后一组8人分两组。
六、教学过程设计
（一）、情景导入
1．观看图片：思考塔顶上的小草是怎么来的？（学生讨论交流）? 2．类似的情景你还见到过吗?这节课我们一起来探究植物是如何把种子散播到远处的。（板书课题：把种子散播到远处）
3、出示学习目标（视频：学习目标）
4、介绍本课的学习方法。（视频：学习内容与方法）
（二）、探究学习
1、小组学习
（1）3分钟阅读教材P29-31。
（2）通过学习我已经知道什么？我还有什么疑问？
2、小组活动（一）油菜传播种子的方式
（1）引导学生从“宝贝袋”取出油菜荚，观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点？
（2）轻捏油菜果荚，你发现了什么？与凤仙花比较，推测一下：你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的？
（3）油菜种子的结构特点：细小且质量轻。
（4）油菜果荚的结构特点：薄、脆，坚硬而干燥，成熟后触碰易炸裂。向子弹一样弹射到远处。
（5）小结：像油菜、凤仙花这样的传播种子的方式称为自体传播（弹射传播）
（6）思考：如果种子成熟后都掉落在近旁，会产生怎样的情况？
（7）填写好学生记录单第一栏
3、小组活动（二）其他植物散播种子的方式
（1）、取出“宝贝袋”中的其他宝贝，根据他们的外形特点分类。
（2）、小组分类探究（仿照探究油菜种子传播的方式）
（3）学生填写记录单的其他栏目。
（4）小组汇报交流。
（三）归纳演绎
（1）观看视频：观察随风飞行的蒲公英种子。
（2）教师演示：在水中漂浮的椰果。
（3）标识确认:多媒体演示
植物散播种子的方式
散播方式
动物传播
风力传播
水力传播
弹力传播
植物名称
苍 耳
蒲公英
莲 蓬
油菜
果实、种子特点
果实上有刺、有 钩或多肉好吃
种子很轻，上面长绒毛或翅
果实能浮在水面上，种子外面包裹着一层，不易腐烂
果荚干燥，会弹裂，种子轻，很光滑
补充
植物
鬼针草、蒺藜、野葡萄、山楂
蓟、槭树、红皮柳
椰子、菱角、鸡头米
凤仙花、大豆
特点
像葡萄、山楂的果实味美多汁
种子上有翅
椰子的内部有一部分是空着的。
种子会被果实自动喷出来
4、小结：植物散播种子的方式是多种多样的，植物果实和种子的结构特点以及周围的生活环境总是与散播方式相适应的。
（四）、延伸阅读：《树木可以超长距离传播种子》
科学家的一项最新研究成果表明，树木依靠风的力量能把种子扩散到数公里以外。
悬铃木的种子带有一顶小小的“降落伞”借助风力，它把自己带到很远的对方。但是很多植物的种子没有悬铃木这样幸运：它们比较重，并且没有这种帮助飞行的结构。科学家推测，它们也有可能被森林中偶然产生的上升气流带到较远的地方。
科学家在美国北卡罗来纳州的一片阔叶林中建立一个收集种子的塔，这座塔高45米，远远高出森林的顶部，结构他们在35天中在塔的不同高度收集到将近5000枚种子。科学家还发现，这篇森林中美国鹅掌楸种子一部分种子停留在原地，而另一部分种子“飞”到数百米之外，少部分甚至“飞”出了1公里之外。
科学家认为，树木种子的这种扩散方式有助于森林的延伸。如果种子完全掉落在树木的脚下，那么森林的扩展只能缓慢地发生在边界上。
（五）作业布置：课外搜集各种各样的种子，按学到的知识给它们分类。
七、教学评价设计
课堂练习
1、知识展示台
植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2、快乐连一连
根据果实或种子的特点，选择相应的传播方式和植物，
果实在成熟时会自己炸裂 靠风传播 莲 蓬
果实或种子轻，带有绒毛 弹射传播 鬼针草
果实或种子有刺或肉多好吃 靠水传播 凤仙花
果实轻能浮在水面上 动物传播 蒲公英
3、巧妙简答区
①植物有哪些散播种子的方式？
答：植物散播种子的方式有：自体传播，动物传播，风力传播、水力传播
②植物散播种子的方式与哪些因数有关？
答：植物种子散播的方式与植物种子和果实的外部形态，结构和植物生活的环境有关。
八、设计特色简述
1、体现新课标中两大理念：一是科学学习要以探究为核心；二是科学课程要有开放性。
2、以知识建构理论为依据，探究五步教学模式的新的教学方式：一步使学生明白在这一课学什么，怎么学；二步小组学习、观察、实验、讨论，分析、判断；三步小组汇报学习情况；四步标识确认，拓展延伸；五步巩固练习。体现课堂要以三主原则：以学生为主体，教师为主导，课堂为主阵地。
3、借用现代教育技术辅助教学，提高学生学习的兴趣。
九、附
1、【板书设计】
4 把种子散播到远处
自体传播——果实在成熟时会自己炸裂——油菜、凤仙花、大豆
动物传播——果实或种子有刺或肉多好吃——苍耳、鬼针草、蒺藜、野葡萄、
靠风传播——果实或种子轻，带有绒毛——蒲公英、蓟、槭树、红皮柳
靠水传播——果实轻能浮在水面上——莲蓬、椰子、菱角、鸡头米
2、【学生记录单】
植物散播种子的方式及特点
散播方式
动物传播
风力传播
水力传播
弹力传播
植物名称
苍 耳
蒲公英
莲 蓬
油菜
果实、种子特点
果实上有刺、有 钩或多肉好吃
种子很轻，上面长绒毛或翅
果实能浮在水面上，种子外面包裹着一层，不易腐烂
果荚干燥，会弹裂，种子轻，很光滑
补充
植物
鬼针草、蒺藜、野葡萄、山楂
蓟、槭树、红皮柳
椰子、菱角、鸡头米
凤仙花、大豆
特点
像葡萄、山楂的果实味美多汁
种子上有翅
椰子的内部有一部分是空着的。
种子会被果实自动喷出来
一、科学教育理论
世界万物的生命是丰富多彩的， 每一种生命都会以他自己的方式来繁衍后代。生物物种以繁殖的方式产生新的生命，使物种延续。植物的果实和种子成熟后，必须散布到远方才能扩大后代植株生长的领域，使物种更好的繁衍。
二、内容与教学方法
1、观察油菜花传播种子的方式。学生要观察油菜种子，在捏油菜果夹的活动过程中发现其特点，推测出油菜种子传播的方式。
2、观察其他植物传播种子的方式。学生通过比较、分析不同植物的果实和种子，发现各自的特殊构造，了解种子的不同传播方式。
三、教学目标
科学概念：
1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
过程与方法：
1、在观察的基础上进行合理的假设。
2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。
情感态度价值观：
1、有探究植物种子传播的欲望。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
四、教学重难点
1、重点是建立“种子和果实的外部特点、结构与种子散播方式是相适应的”科学观念。
2、难点是学生能清晰地描述出“种子和果实的特点、结构与种子散播方式相适应”的观点。
五、教学准备：
为小组准备一个“宝贝袋”:凤仙花、蒲公英、苍耳、莲蓬等的果实和种子，记录单；有关植物种子散播方式的图片与视频。课前按倒“U”字6人一组编排座位，最后一组8人分两组。
六、教学过程设计
（一）、情景导入
1．观看图片：思考塔顶上的小草是怎么来的？（学生讨论交流）? 2．类似的情景你还见到过吗?这节课我们一起来探究植物是如何把种子散播到远处的。（板书课题：把种子散播到远处）
3、出示学习目标（视频：学习目标）
4、介绍本课的学习方法。（视频：学习内容与方法）
（二）、探究学习
1、小组学习
（1）3分钟阅读教材P29-31。
（2）通过学习我已经知道什么？我还有什么疑问？
2、小组活动（一）油菜传播种子的方式
（1）引导学生从“宝贝袋”取出油菜荚，观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点？
（2）轻捏油菜果荚，你发现了什么？与凤仙花比较，推测一下：你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的？
（3）油菜种子的结构特点：细小且质量轻。
（4）油菜果荚的结构特点：薄、脆，坚硬而干燥，成熟后触碰易炸裂。向子弹一样弹射到远处。
（5）小结：像油菜、凤仙花这样的传播种子的方式称为自体传播（弹射传播）
（6）思考：如果种子成熟后都掉落在近旁，会产生怎样的情况？
（7）填写好学生记录单第一栏
3、小组活动（二）其他植物散播种子的方式
（1）、取出“宝贝袋”中的其他宝贝，根据他们的外形特点分类。
（2）、小组分类探究（仿照探究油菜种子传播的方式）
（3）学生填写记录单的其他栏目。
（4）小组汇报交流。
（三）归纳演绎
（1）观看视频：观察随风飞行的蒲公英种子。
（2）教师演示：在水中漂浮的椰果。
（3）标识确认:多媒体演示
植物散播种子的方式
散播方式
动物传播
风力传播
水力传播
弹力传播
植物名称
苍 耳
蒲公英
莲 蓬
油菜
果实、种子特点
果实上有刺、有 钩或多肉好吃
种子很轻，上面长绒毛或翅
果实能浮在水面上，种子外面包裹着一层，不易腐烂
果荚干燥，会弹裂，种子轻，很光滑
补充
植物
鬼针草、蒺藜、野葡萄、山楂
蓟、槭树、红皮柳
椰子、菱角、鸡头米
凤仙花、大豆
特点
像葡萄、山楂的果实味美多汁
种子上有翅
椰子的内部有一部分是空着的。
种子会被果实自动喷出来
4、小结：植物散播种子的方式是多种多样的，植物果实和种子的结构特点以及周围的生活环境总是与散播方式相适应的。
（四）、延伸阅读：《树木可以超长距离传播种子》
科学家的一项最新研究成果表明，树木依靠风的力量能把种子扩散到数公里以外。
悬铃木的种子带有一顶小小的“降落伞”借助风力，它把自己带到很远的对方。但是很多植物的种子没有悬铃木这样幸运：它们比较重，并且没有这种帮助飞行的结构。科学家推测，它们也有可能被森林中偶然产生的上升气流带到较远的地方。
科学家在美国北卡罗来纳州的一片阔叶林中建立一个收集种子的塔，这座塔高45米，远远高出森林的顶部，结构他们在35天中在塔的不同高度收集到将近5000枚种子。科学家还发现，这篇森林中美国鹅掌楸种子一部分种子停留在原地，而另一部分种子“飞”到数百米之外，少部分甚至“飞”出了1公里之外。
科学家认为，树木种子的这种扩散方式有助于森林的延伸。如果种子完全掉落在树木的脚下，那么森林的扩展只能缓慢地发生在边界上。
（五）作业布置：课外搜集各种各样的种子，按学到的知识给它们分类。
七、教学评价设计
课堂练习
1、知识展示台
植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2、快乐连一连
根据果实或种子的特点，选择相应的传播方式和植物，
果实在成熟时会自己炸裂 靠风传播 莲 蓬
果实或种子轻，带有绒毛 弹射传播 鬼针草
果实或种子有刺或肉多好吃 靠水传播 凤仙花
果实轻能浮在水面上 动物传播 蒲公英
3、巧妙简答区
①植物有哪些散播种子的方式？
答：植物散播种子的方式有：自体传播，动物传播，风力传播、水力传播
②植物散播种子的方式与哪些因数有关？
答：植物种子散播的方式与植物种子和果实的外部形态，结构和植物生活的环境有关。
八、设计特色简述
1、体现新课标中两大理念：一是科学学习要以探究为核心；二是科学课程要有开放性。
2、以知识建构理论为依据，探究五步教学模式的新的教学方式：一步使学生明白在这一课学什么，怎么学；二步小组学习、观察、实验、讨论，分析、判断；三步小组汇报学习情况；四步标识确认，拓展延伸；五步巩固练习。体现课堂要以三主原则：以学生为主体，教师为主导，课堂为主阵地。
3、借用现代教育技术辅助教学，提高学生学习的兴趣。
九、附
1、【板书设计】
4 把种子散播到远处
自体传播——果实在成熟时会自己炸裂——油菜、凤仙花、大豆
动物传播——果实或种子有刺或肉多好吃——苍耳、鬼针草、蒺藜、野葡萄、
靠风传播——果实或种子轻，带有绒毛——蒲公英、蓟、槭树、红皮柳
靠水传播——果实轻能浮在水面上——莲蓬、椰子、菱角、鸡头米
2、【学生记录单】
植物散播种子的方式及特点
散播方式
动物传播
风力传播
水力传播
弹力传播
植物名称
苍 耳
蒲公英
莲 蓬
油菜
果实、种子特点
果实上有刺、有 钩或多肉好吃
种子很轻，上面长绒毛或翅
果实能浮在水面上，种子外面包裹着一层，不易腐烂
果荚干燥，会弹裂，种子轻，很光滑
补充
植物
鬼针草、蒺藜、野葡萄、山楂
蓟、槭树、红皮柳
椰子、菱角、鸡头米
凤仙花、大豆
特点
像葡萄、山楂的果实味美多汁
种子上有翅
椰子的内部有一部分是空着的。
种子会被果实自动喷出来
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