四年级下册科学教案 -2.6 动物的卵 教科版

《动物的卵》教学设计
【教材分析】
《动物的卵》是教科版小学科学四年级下册“新的生命”单元中第六课的内容，在这一课
中承载的核心科学概念是动物卵的构造与它们发育新生命的作用是相适应的。学生通过观察各种
动物的卵，了解动物卵是孕育着新的生命，只要条件合适，动物的卵就会发育成长为一个新的动
物。本课是关于动物繁殖方式的第一课，在此前几节课中学生研究了植物的繁殖方式，本课承前
启后，是以后研究动物繁殖的基础，是本单元的重点课之一。
【学情分析】
小学四年级的学生对生命世界中纷繁复杂的动物的卵缺乏基本的了解，只是因为生活中常
见到鸡卵（鸡蛋），而对鸡蛋的结构多少有一些认识。本课如果从学生比较熟知的、又容易获取
的鸡卵入手来组织教学，进而使学生建构科学概念，应该是比较理想的途径。并且，学生在学习
植物的繁殖方式时有了一定的研究基础，对科学研究也有浓厚的兴趣。大部分学生已会进行仔细
观察、随堂记录，具备了一定初步探究的能力，也可以小组组员之间合作去观察探讨问题。因此，
本课主要引导学生如何设计实验进行观察与记录。
【教学目标】
科学概念
1、知道很多动物都是由卵发育而成的，动物的卵有相似的构造。
2、了解卵的构造特点为新生命的诞生创造了条件，受精卵在适宜的条件下可以转化为新生命。
3、知道像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
过程与方法
1、能用实物观察法研究动物卵（鸡蛋）的结构特点。
2、能通过视频和提供的阅读材料建立“卵的构造特点为新生命的诞生创造了条件”这个具体的科学概念。
情感态度与价值观
1、培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。
2、感受自然界生命的生生不息，动、植物在繁殖上的相似性。
【教学重点】观察鸡蛋的结构。
【教学难点】理解“卵的构造特点为新生命的诞生创造了条件”“受精卵在适宜的条件下可以转化为新生命”的含义。
【教学准备】
教师：鸡蛋、手电筒、镊子、透明碗2个、抹布、烧杯、热水、多媒体课件。
学生：生鸡蛋、放大镜、镊子、热水、烧杯、抹布、手电筒、透明碗2个、记录表。
【教学过程】
一、激趣导入
1、今天老师带来了一个动物小伙伴，看，它是谁？（播放小鸡孵化出壳的视频）
2、小鸡可爱吗？它们是从哪里孵化出来的？（鸡蛋）科学上，我们把蛋称为卵。
3、关于动物的卵，你最想了解哪些问题？
4、要想解决同学们刚才提出的问题，必须要知道卵的组成或者叫作卵的结构，还要知道各部分的作用。这节课，我们就以比较熟悉的鸡蛋为例，一起学习《动物的卵》这一课吧。（板书课题）
二、探究新课
（一）了解学生前概念
1、请同学们回忆一下，鸡蛋由哪几部分组成？（学生口述，教师板书）
2、除了这些，还有什么是我们平时没有发现到的呢？
（二）探究鸡蛋的构造
1、今天，我们就好好观察一下鸡蛋的结构吧。说到观察，我们先要思考观察的顺序、你会用哪些观察方法以及会用到什么观察工具。现在，请同学们小声讨论一下。
2、学生汇报、师生归纳。
①观察顺序：由外到内。
②怎样才能更清楚地观察蛋壳表面？（出示手电筒、放大镜和热水图片）
③还可以借助热水来观察鸡蛋。把鸡蛋轻轻放入热水中，仔细观察现象。
④怎样观察鸡蛋里面的结构？（保持蛋黄的完整）（出示用镊子打开鸡蛋的图片）
3、大家看明白了吗？那么，实验时我们还需要注意什么？
4、学生思考注意事项。
5、下面请看老师给大家的一些温馨提示：
①及时把你们的发现用简图的方式记录下来，并标上文字说明。
②实验时用到热水，请注意安全。
③实验时请控制好音量，以免影响到其他小组。
④实验完成后，请小组长把器材整理好。
6、你们有信心做好这次实验吗？比一比，哪一小组的发现最多、最有价值！开始实验吧！
7、学生实验，教师巡视。
8、谈话：同学们观察的都很仔细，下面就是你们展示的时间了。想一想应怎么汇报你们的研究结果，汇报时带上你们的记录单和鸡蛋。（你们用什么方法？发现到什么？）（指定2个小组来汇报，教师随机板书学生的新发现）
9、还有其他发现吗？
10、（出示图片：蛋液和蛋黄）你们的蛋黄上都有这样的小白点吗？谁知道这个小白点是什么？
12、科学家和你们有共同的发现，他们也发现了蛋黄上的白点，我们把它称为胚盘，简称胚。是
不是只有鸡蛋才有胚呢？（出示其他卵黄上的胚的图片）
13、哇！当我们认真地对物体进行观察时，我们会发现平时没有注意到的很多细节。看来，学会
观察很重要。
（三）明晰鸡蛋各部分对新生命发育的作用
1、通过学习，我们已经了解了鸡蛋的结构，那么，每一个结构在小鸡孵化过程中会起什么作用？
2、小组讨论，大胆推测，思考：你这样推测的理由是什么？
3、学生交流汇报。
4、到底你们的推测正不正确呢?想不想知道?老师播放一段视频，请同学们认真看、仔细听。把你的观点与科学家研究的结果进行比较，看你们有哪些猜对了，哪些猜错了。
5、（出示阅读资料）学生找找哪些观点推测对了，哪些推测错了，甚至有哪些新发现视频里是没有讲述到的。
6、学生汇报(胚分受精与未受精的)
7、是不是具有这些结构，鸡蛋就一定能孵化出小鸡呢？需要什么条件？
8、小鸡孵化所需要的条件——种蛋选择、温度、湿度、 通风。
9、胚经过受精，然后经过悉心的照料，就可以变成小鸡。原来，鸡蛋的每一部分结构都为小鸡
的孵化提供了帮助。看似那么简单的鸡蛋，里面却蕴含了那么多的生命奥秘。
认识卵生和卵生动物
通过对鸡蛋的探究学习，我们对动物卵有了初步的认识。实际上，动物的卵除了鸡蛋外，还有
很多。你知道哪些呢？
（出示各种动物卵的图片）你们发现了什么?
相同——相似的结构，基本上都是圆形或者卵形，较大的卵都带有硬壳保护。
不同——有的是软的,有的是硬的,大小,颜色、形状都各有不同。
动物的卵各种各样，但它们都具有相同的功能，你们知道是什么吗？
它们最主要的功能是用来繁殖后代的。我们在科学上将这种通过产卵来繁殖后代的方式称为卵
生。而靠产卵繁殖后代的动物称为卵生动物。
5、除了刚才的卵生动物，你还能举出哪些卵生动物？
四、总结与拓展
1、今天，同学们的表现都非常棒，我要好好奖励大家。你们想不想看看一些卵生动物的孵化？
2、（出示青蛙视频）学生看视频。除了鸡蛋、青蛙的孵化，还有很多动物卵的孵化也很有趣的，
我们不妨下课后继续寻找资料来学习。
3、愉快的学习结束了，我们回头看看实验桌上那么多的蛋壳和蛋液，怎么处理呀？
4、谈学习收获，解答同学们刚上课时提出的研究问题。
附记录表：
鸡蛋的观察实验记录表
四（ ） 班 第（ ）小组 记录员：
观察方法
你们发现了什么，请画下来（标上简单文字说明）
鸡蛋外部
鸡蛋外部
轻轻放入温水中
现象：
鸡蛋内部