四年级下册科学教案-4.5 观察、描述矿物（二） 教科版

观察、描述矿物（二）
科学概念
指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方面的基本科学知识，鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究。
过程与方法
组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程；经历对矿物进行透明度和光泽的观察和描述的过程。能描述有着特殊规则的矿物几何形状。
情感态度与价值观
引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。
教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。
教学重点：能对观察的矿物进行描述。
实验材料:
透明纸、半透明纸、不透明纸、黑卡纸、金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒、矿物标本等。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，上课之前我们先来看一则新闻？（播放新闻视频）
看完这则新闻，你有什么想说的？
2、你们听过鉴宝师吗？想知道他们是从哪些方面去鉴别宝石的吗？
3、 今天这节课我们就来当一个小小的鉴宝师，一起来学习几种观察、描述矿物的方法。（板书课题）
二、探究过程
（一）观察矿物透明度和光泽
1、观察、描述纸的透明度
（1）出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸
师：老师这里有三种纸，我想知道这三种纸的透光情况是怎样的，你有没有什么好方法？
学生交流反馈：用手电筒照射、对着阳光、隔着这三种纸，观察纸下面的字等等。
（3）分组实验，选择自己喜欢的方法来验证。
交流汇报
师：通过实验，大家发现光线穿过这三种纸的程度是不一样的，我们把光线能否穿过物体的程度，叫做透明度。透明度可以分为透明、半透明、不透明。（课件出示隔着三种纸看科学书封面的图片）
师：矿物也有透明度，那矿物的透明度该怎样描述呢？
（光线能否穿过矿物的程度，就是矿物透明度）
课件出示：
板书：透明度：透明、半透明、不透明
过渡：了解了透明度，我们再来认识物体的光泽。
（1）（课件出示金属反光的图片）
师：这个物体有光泽吗？光泽是指什么？
（2）课件出示：物体表面反光形成了光泽。
师：老师为大家准备了金属、泥土、玻璃、蜡烛和丝绸，请同学们分工合作，观察他们的反光情况，并按照反光强弱排列顺序。
（3）分组实验
汇报交流。一名学生到白板上排序。
3、观察矿物的透明度和光泽
（1）师：看来不同的物体，其光泽是不一样的，那么不同的矿物光泽一样吗？怎样描述矿物的光泽呢？下面我们就一起来探究。
（2）描述云母、石英的光泽（生：云母的光泽最像玻璃的光泽；石英的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云母也有点像金属的光泽）
师小结：我们说了这么多像这个，像那个，其实这就是描述矿物光泽的一种方法，是什么方法？（生：用对比的方法描述）对了，当我们无法用很准确的语言描述时，可以找一个与它接近的东西作为参考。
出示矿物的光泽分类，并板书。
师：刚才有些同学并没有观察出矿物的光泽和透明度，下面老师给大家带来了一个小短片，相信应该能帮到你。
2、观察、描述矿物的形状
（1）师：自然界的矿物大部分都是晶体，这些晶体由于其内部分子、原子排列结构不同，有些呈现出了规则的几何外形，我们一起来看一下。（投影图片：石盐、辉锑矿、石英、方解石）
（2）学生观察形状，并小组内描述。
（3）交流描述这些矿物的形状。
三、课堂小结
1、这节课你有什么收获？
2、师：矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。我们可以通过这些特性描述矿物。
3、现在你能用这些特征来描述一下课前新闻里的那颗红宝石为什么价值连城了吗？
4、你还能用这些特征试着描述一下石英吗？
四、课外延伸
1、阅读单元资料库《怎样采集制作岩石、矿物标本》。
2、试着收集和制作岩石矿物标本。
板书设计：