人教部编版七年级下册第二单元写作《学习抒情》教学设计

七年级下《写作 学习抒情》教学设计
教学目标：
1.结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。
2.引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。
3.学会选择并运用恰当的抒情方式表达自己的真情实感。
教学重点：
引导学生理解直接抒情和间接抒情的表达效果，学会运用恰当的抒情方式表达自己的真情实感。
教学方法：读写结合
教学过程：
一、课前导入知“抒情”
阅读下面两个片段，你觉得哪一个片段写得好？说说理由。
片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加在一起都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……
??? 片段二：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦！
预设：片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。
二、明确概念明“抒情”
何谓抒情？
抒情是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受通过直接或间接的方式加以表现和抒发。
常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。
1.直接抒情
作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，即为直接抒情。直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如“好美啊”“真想你呀”。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力，如 “我爱你，中国！”
2.间接抒情
没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会，则是间接抒情。
间接抒情的方法很多，具体如下：
（1）借景抒情法：作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。
（2）触景生情法：触及外界景物而引发情思。
（3）咏物寓情法：通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。
（4）咏物言志法：感于外物而述志抒怀的方法。
（5）融情于事法：通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。
（6）融情于理法：把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思，拨动人的心弦。
三、借鉴课文学“抒情”
请你找找本单元课文中抒情的语句，并判断出此句是运用直接抒情、还是间接抒情？
例1：啊！黄河！你是中华民族的摇篮！? ——《黄河颂》
运用比喻的修辞手法，直接抒情。
例2：“德国抢占山东胶州湾，租借99年。
俄国抢占辽宁旅顺大连，租借25年。
法国强占广东广州湾，租借99年。”?——《邓稼先》
运用间接抒情，在叙事中表达了对列强强占中国领土的愤怒情绪。
例3：?秋天，银线仿的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气强烈的，碾着新谷场院辘辘地响着，多么美丽，多么饶……
?——《土地的誓言》
作者描绘的景物平静、优美、柔和、温馨，让人陶醉、神往。满怀深情的描绘，表达了作者对故乡的热爱。
例4：当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候, 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
——《土地的誓言》
作者列举了许多富有东北生活气息的形象，使整个关东原野的美丽景象展现在读者面前，让读者体会到关东的原野的美好、富饶，并为她的美好被埋葬而感到悲愤。这的间接抒情方式，更能激起读者对侵略者的仇恨，以及重建美好家园的信心和决心。
四、例题构思用“抒情”
在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：
【审题立意】仔细读题，从题干可以看出这是一道命题作文，重点围绕“情”来写。
【选材构思】先确定写作内容，然后仔细想一想，你对故乡怀有怎样的感情。写作的过程中，要注意选取最感人的细节进行描写。
【写法指导】写作时，要能以小见大，在叙述与描写中自然流露对所描写的内容的感情。?
构思：我们一起完成构思表。
内容 我的构思
审题 抒发对家乡的感情
主题 热爱赞美、提出希望、回忆思念……
选材 景色、风俗、物产、名胜、现状……
写作顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
写法 直接抒情、间接抒情
赏析例文，借鉴写法
乡???情
望着被云雾笼罩的天空，回想起童年时的家乡，一丝思念涌上心头。①（由云雾笼罩的天空引出对故乡的思念。）虽说已经时隔十年，但是那时的景象仍然记忆犹新。童年，是一支小夜曲，悠久，绵长；童年，是一幅山水画，让你永远欣赏；童年，是一片奇异的星空，神秘无穷；童年，是一汪清泉，洁白无瑕；童年，是一种心情。回忆童年，像咂摸一瓶陈年老酒，时间越久，味儿越浓。
袅袅青烟在家乡的上空飘荡着，屋檐边的瓜架上倒挂着丝丝未出藤的小瓜苗，几只鸭子迈着方步，在院子里觅食。那时的我，总是坐在屋门口，摇着奶奶的小扇，偶尔抬头望望天空。一直到现在，我都还记得那时的天是那样蓝，那样亮。清澈的小溪，泉水淙淙。枝头的鸟儿，啁啾歌唱。花间的蝴蝶，翩翩起舞。连田遍野，一望无际，把人们的烦忧一扫而空。我喜欢徜徉在这碧绿的天地里，更喜欢伫立在那飘散着泥土之香的小山丘，眺望那使人充满活力的田野，载着满怀的绿意回故乡。我爱家乡，更爱家乡的雨天！②（直接抒情，表达对故乡雨天的喜爱。）每当下雨时，天是雾和雨织成的朦胧，白茫茫的一片；那三三两两的茅屋，静静地横陈着，接受雨水的洗礼；路上的行人，渐渐地稀少了，只有那不堪寂寞的鸭群，不停地嘎嘎着；白长袍的鹅先生，站在屋檐下，伸长着颈子，享受着雨水的淋漓……这真是充满诗情画意的神仙境地！
这里的夜宁静而又美丽。天上的星星静静地向我眨着眼睛，浓密的森林在我身后伫立着，淡淡的星光一直披洒到那树尖上，为树披上一层薄薄的轻纱。不时有蟋蟀在草间鸣唱，小鸟在林间低鸣，空气中还飘有淡淡的奶牛味……家乡的夜晚是那么宁静，那么美丽。③（直接抒情，赞美故乡夜晚的宁静和美丽。）
我爱家乡，爱它的河流，爱它的雨天，更爱它那宁静又美丽的夜晚。④（结尾再次直接抒发对故乡的热爱之情。）
小结：抒情要抒发自己的真情实感，抒情分为直接抒情和间接抒情，直接抒发效果强烈、鲜明 ；间接抒情则含而不露，耐人寻味。