四年级下册数学试题-同步训练讲义：课题八 小数的应用（无答案）人教版

课题八 小数的应用
【例1】 把下面各数按从大到小的顺序排列。
1、把1.85米、199厘米、12分米、21分米、4.6米按从大到小的顺序排列是
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
2、0.990 0.977 0.879 10.01 0.989
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
【练习1】
1、5.5米、504厘米、55.05分米、5.005米、540.1厘米按从大到小的顺序排列是
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
2、5.08 5.80 50.8 50.08
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
【例2】 在○中填入合适的符号（“＞”“＜”或“＝”）
8.73○8.730 2.67○0.6780 9米○8.999米
0.93元○1元 1米35厘米○1.35米 2.989○2.8989
【练习2】 在○中填入合适的符号（“＞”“＜”或“＝”）
0.56○0.65 3.8○3.08 5.009○5.09
3.217○3.22 4.28○4.280 8.402○8.042
【例3】 小数点的移动
1、把一个小数先扩大10倍，再缩小1000倍的实质就是把这个小数的小数点向（ ）移动（ ）位．
2、把66.76先扩大100倍，再缩小10倍是（ ）.
3、0.682去掉小数点后得到的数是原来的（ ）倍。
【练习3】
1、把一个小数先缩小1000倍，再扩大100倍的实质就是把这个小数的小数点向（ ）移动（ ）位.
2、把5．676先扩大100倍，再缩小10倍是（ ）.
【例4】 下面的数去掉“0”之后，大小不变的是（ ）
① 8．10
② 810
③ 0．801


【练习4】下面的数去掉“0”之后，大小不变的是（ ）
① 710
② 7.100
③ 0．901

【想一想】
1、将1个小数先扩大到它 的10倍，再缩小到它的，又扩大到它的10000倍后是325。这个小数是多少？
2、用0、6、8和小数点能组成多少个不同的小数（每个数字都要用上并且只能用一次），把它们按照从小到大的顺序排。

1、比较6米30厘米、6.07米、670厘米、0.76米、6.7米的大小
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
2、填写完整。
原数
扩大到原数的10倍
扩大到原数的100倍
扩大到原数的100倍
84
2.05
3.2
3、把下列各数按照从大到小的顺序排列 .
（1）6.18 6.17 6.099 6.176
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）；
（2）7.009 7.09 7.901 7.109
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）；
4、把45.77先扩大1000倍，再缩小100倍是（ ）.
5、判一判。
（1）小数点后面的“0”去掉，小数的大小不变． （ ）
（2）0．5＝0．50，但它们的计数单位不同． （ ）
（3）小数点移动三位，原来的数就扩大1000倍． （ ）
（4）整数比小数大． （ ）
（5）把一个数扩大10倍后是0.9，原来这个数是9． （ ）
（6）根据小数的性质，80.600可以写作8.6． （ ）
（7）把小数点移动两位，原来的数就扩大100倍． （ ）
6、三辆汽车同时从甲站开往已站．第一辆汽车每小时行40．1千米；第二辆汽车每小时行40千米10米；第三辆汽车每小时行40101米．请你按照到达目的地的顺序排列这三辆汽车，并说明理由．