第一节 海洋化学资源 课件（18张PPT）

(共18张PPT)
第八单元 海水中的化学
学习目标
1、了解海洋中蕴藏的丰富的资源。

2、了解海水和海底蕴含的物质，并认识海水中物质的利用——镁的制取过程和海水淡化的方法。

3、认识合理开发海洋、保护海洋环境的重要性。
学生活动1：阅读课本P30 ～31
“国防元素”—镁的工业制法
学以致用：海水中物质的利用
“国防元素”—镁的工业制法
信息1：电解氯化镁可得到金属镁和氯气
思考：能直接对海水进行通电制镁吗？
信息2：氯化镁可与石灰乳( 氢氧化钙 )反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钙
信息3：氢氧化镁与盐酸（氯化氢）反应生成氯化镁和水
海水或卤水 _____ _____ _镁_
学以致用：海水中物质的利用
化石燃料
可燃冰
锰结核
【提出问题】：旅游岛屿上每天需用的数千吨淡水，一般需利用海水淡化得到，用什么方法可以将海水淡化呢？
【建立假设】：蒸馏或其他方法
【搜集证据】：（略）
【进行实验】：
1、组装仪器、检查气密性。
2、加入约5mL海水，加热。
3、取少量冷凝水滴入AgNO3溶液观察。
【获得结论】：蒸馏是海水淡化的一种方
法。目前世界上普遍采用的是蒸馏法叫做“___________________”。
多级闪急蒸馏法
热法
蒸馏法
蒸馏水
思考1：怎样增强冷凝效果？
“水资源的开发”—淡化海水
知识链接：
NaCl + AgNO3 = AgCl ↓ + NaNO3
思考2：怎样检验蒸馏得到的水是不是淡水？
为什么？
方法：操作？现象？结论？
学以致用：
海水中物质的利用之二
“水资源的开发”—淡化海水
膜法
反渗透膜
只能让水分子
单向通过
学以致用：
海水中物质的利用之二
“水资源的开发”—淡化海水
主要指海水运动过程中产生的潮汐能、波浪能、海流能及海水因温差和盐度差而引起的温差能与盐差能等。
1、广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业的金属镁可以从海水中提取，镁属于（ ）
A.矿产资源 B.动力资源
C.化学资源 D.生物资源

2、 下列操作不能用来淡化海水的是（ ）
A.过滤 B.使海水结冰脱盐
C.加热蒸馏 D.多级闪急蒸馏
C
A
3、为了区别海水和淡水，可加入的试剂是（ ）
A.澄清石灰水 B.硝酸银溶液
C.酚酞试液 D.石蕊试液

4、关于“可燃冰”的说法正确的是（ ）
A.“可燃冰”是纯净物
B.“可燃冰”能燃烧，所以水也能燃烧
C.“可燃冰”燃烧后几乎不产生任何残渣或废弃物
D.“可燃冰”就是天然气冷却后得到的固体。
B
C
5、根据教材中的实验填空：
⑴除去海水中的盐而得到淡水，最常用的方法是______法。
⑵加热时，试管中的海水不能超过试管容积的_______。给海水加热观察到的现象是______________________。
⑷往得到的冷凝水中滴加AgNO3溶液，观察到的现象是___________，由此得到的结论是_________________。
蒸馏
1/3
海水沸腾，产生冷凝水
产生白色沉淀
无明显现象
海水已经被淡化
讨论与思考题：
海水淡化可采用膜分离技术，如图所示，对渗透膜右侧的海水加压，水分子可以通过渗透膜进入左侧淡化池，而海水中的各种离子不能通过渗透膜，从而得到淡水。对加压后右侧海水成分变化进行分析如下：
1.溶质的质量 。
2.溶剂的质量 。
3.溶液的质量 。
4.溶质质量分数 。
不变
减少
减少
增大