部编版八年级下册语文第3课安塞腰鼓 导学案含答案

课题：《安塞腰鼓》
班级：＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿ 日期：＿＿＿＿＿
学习目标：
1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。
2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。
3、多角度体会文中所表达的主题。
教学重点、难点?
　　1.重点：?
　　（1）朗读课文，理解文章内容。?
　　（2）感受安塞腰鼓疾猛的节奏和恢弘的气势。?
　　（3）引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。?
　　2. 难点：?
　　（1）理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。?
　　（2）理解文中一些句子的深刻含义。
学习过程：
一、创设学习情境，明确学习目标。(2分钟）
二、指导独立学习，初步达成目标。(15分钟)
【学法指导一】
①自由朗读课文，勾画出文中的生字词，借助工具书完成自学检测一；
②班内展示，师生互评。
自学检测一：
1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
瞳仁（ ） tián（ ）静 kàng（ ）奋　 晦（ ）暗　 束（ ）fù（ )
jī（ ）绊( ) bì（ ）塞（ ） 冗（ ）杂 严jùn（ ）　mò( )然
páng bó（ ）（ ） fú（ ）射 miǎo（ ）远 震（ ）hàn（ ）
2.解释词语。
叹为观止： 戛（ ）然而止：
3、引导小组学习，落实学习目标。(23分钟)
【学法指导二】
①再读课文，找出文中具有表现力的句子，仔细揣摩，完成自学检测二。
②先独立思考，再小组讨论交流。
③小组派代表班内展示，其他小组认真倾听、评价、补充。
自学检测二：
1. 本文有什么写作特点？请至少归纳两点并举例。

2.安塞腰鼓的表演场面是非常热烈震撼的，作者为什么在开头和结尾都写了“静”的场面？

3.结合你的阅读体验，多角度想想这篇散文想表达的主题。

四、当堂训练反馈，巩固学习目标。(5分钟)
识记生字词。
五、及时综合训练，强化学习目标。
1、下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子正确书写。
朝气篷勃喜迎盛世襄马，精溢求精争创文明古城。

2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
它震hàn ( )着你,烧灼( )着你，威逼着你。当它戛( )然而止的时候，世界出奇地寂静,以至使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声miǎo ( )远的鸡啼。
3. 下列句子加线词语使用正确的一项是( )
A.面对孩子不够理想的考试成绩，家长们往往义愤填膺。
B.自从设立了文明监督岗，校园内乱扔垃圾的现象戛然而止。
C.雅安发生地震后，全国人民众志成城，抗震救灾，涌现出无数的感人事迹。
D.作家莫言从小就有自命不凡的理想，这激励着他不断努力，终于获得诺贝尔文学奖。
4. 下列表述有误的一项是( )
A.“黄发垂髫”中“黄发”指“孩子”，“垂髫”指“老人”，在这里运用了借代的手法。
B.只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。（这句话有语病）
C.“记”是古代的一种文体，可以叙事、描写、状物，也可抒情、议论、说明。
D. 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、欧阳修。
5.下列句子排序，最恰当的一项是( )
①如《十六字令三首》,每一首都是写景，每-字都是说山，但一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。
②古人说“缘物寄情”，写景就是写情。
③毛主席的诗句，意境是很深的。
④诗画有意境，就有了灵魂。
⑤三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。

6.阅读短文，回答问题。
羊皮扇鼓
崔子美
①在陕北寒雪匝地的季节，我挤在涌动的人群中，热热地观看旷野上羊皮扇鼓方阵精彩的表演，心底因之而强烈地嘭嘭作响。
②开阔的山脚下，列立了百十号男女，他们身穿白羊皮褂大红裤子，在群山为背景的大地上等待声音的召唤。有了，是唢呐声，像是从天上忽然落下来的，又仿佛是从地下陡然冒出来的，游丝般苍凉悠婉地响了起来，恍若无影的手指弹在人们的心尖上。鼓手们一惊一动，犹如春天里出圈的羔羊，哗的一下冲散而出。在浑亮的鼓乐声中摆首起舞，扭身踏浪。他们挥动百十面扇形羊皮手鼓，嘭嘭敲打，跳起来、缠起来、绕起来、腾踏起来、歌吟起来。忽而似嫩柳在春风间交错、忽而如茂密草地里一群蹦跳的蚂蚱，忽而像身醉心不醉的武士……天色由此一暗，羊皮扇鼓的群体舞蹈灿亮如焰。鼓声如雨，一重再重。左手鼓，右手槌，昂首向天，脚下旋转，轻轻地轻轻地敲出一片细语，那是对天的问候，那是对无所不能的上苍的敬畏；再看，鼓手们弯腰行地，状如收割，慢节奏打出一片浑厚之响，应该是他们对大地的感激，是对生长五谷的原野赤诚的祈愿。又一番鼓声激烈，鼓手们踢腿扬臂，阴柔中见刚硬，摇首蹈足，宛转中现强悍。面对面，手挽手，打得狂放，打得自由，打得似雨似风，春潮阵阵，歌颂人的伟大，鞭策着心灵的无边。那訇然而起的呐喊声，泼洒着一种胆气，犹是敢在虎口拔牙，亦能在权贵面前挺胸，不为功名利禄所累，充满了拥抱生活的坚定，洋溢着处逆境而不懦弱的奋争。
③羊皮扇鼓是一种藏刚于柔、纳火于水的舞蹈，它不仅跳动出了粗犷古朴的美，而且让我体味到了生命的深沉和负重、容忍和期盼，它实实在在渲染了陕北人生存在高梁大峁之间，直面困苦的豁达脾性。无论是巫师手中曾经挥舞过的羊皮扇鼓，还是人员众多的群舞，都能压人心魂。在我童年的山村长夜里，时不时地听到阵阵古奥凄怆的鼓声，鬼魅一般久久飘浮，冷森森地怵人心胆。那天，我跟大人们看了巫师“跳神”，满脸胡茬的汉子，裸着上身，一手执了羊皮蒙制的扇形手鼓，一手使劲而优美地敲打。随着鼓点身不由己地舞蹈吟唱，他在努力拯救一个病入膏肓的女人。巫师时而如虎如豹，飞跳扑闪；时而癫狂如痴，浪移醉步；时而吼喊如雷，跺脚有声；时而哀歌不止，一唱三叹。我看见头蒙红布的女人，端坐在小方桌上，痉挛哭泣。巫师的歌唱是那样的悲伤，那么的感人——
半崖上开花半崖崖红，你为什么半路上惹闪人？扯不长的荞面剁不断的水，你为甚绝情坏良心？为你的爹娘为你的儿，吃苦受罪奴家无怨意。不要你的金不要你的银，你为什么还要嫌弃人……
④这是为一个人的生命做法事，用歌舞驱赶不明不白的病疾，用现实感极强的歌声，企望把精神失常的她拉回生活的正道。当然，这也是在用神秘的力量抚慰和激发受难者重新生活的勇气！在晃动的灯影下，众人肃立不语，木然观看，巫师操纵着神灵去按人的意志泯灭鬼怪。那时，没人怀疑这种击鼓而歌的虚幻。往往身患所谓邪病之人，经过巫师鼓歌一番，渐渐病消，重又旺盛地活了下去，不管后事怎样，都对生活充满了清醒而热烈的爱。
⑤扇鼓来自哪里？应该是在古老遥远的文明之初，羊皮扇鼓就诞生在了游牧民族的手中，驱赶豺狼，传递平安，消解寂寞，也许还曾发展成一种庆祝六畜兴旺的舞蹈。由于扇鼓的饱满浑亮之声，演化为战场上助阵的武鼓，系上铁环，铮铮作响，杀气腾腾。多民族血液融合的陕北，在艰难生存的困苦中，承传了扇鼓，敲敲打打，变为消灾祛病的巫器，哭哭唱唱，一辈又一辈地延续下来。
⑥但是，当二十世纪末的艺术家把它改编成壮美的现代广场舞蹈时，它便更突显了向命运之神挑战以及鼓舞生存的品质。我看过安塞腰鼓洒脱刚猛气壮山河的阵容，我看过洛川蹩鼓的欢腾火热的场面，我也看过威风锣鼓的浩荡和大气。然而，羊皮扇鼓一经打起来，就不能不使人心生悲壮之美。它美在阐释陕北人不畏天命的高贵、不服命运的安排、不惧苦难的风度。可以说，羊皮扇鼓打的是一种解剖人生和慰藉心灵的哲学，告诉你生命不易，应该多些忍耐、多些沉着、多些坚持、多些准备、多些信心。
⑦陕北的羊皮扇鼓呵，一节一节，直打到人的心里去。
（取材于崔子美同题散文）
20. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）
A. 寒雪匝地 匝地：砸在地上。匝，同“砸”
B. 不为功名利禄所累 累：读lěi，牵累
C. 粗犷古朴 粗犷：粗率豪放。 犷，读guǎng
D. 慰藉心灵 慰藉：安慰、抚慰。 藉，读jiè
21. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 本文语言质朴而有气势，感情奔放、强烈，颇具感染力。
B. 作者自幼就对以羊皮扇鼓来驱邪、治病的迷信感到怀疑。
C. 羊皮扇鼓产生于游牧民族，经不断融合才成今天的形式。
D. 作为现代群体舞蹈，羊皮扇鼓今日的艺术内涵更加明晰。
22. 文章第②段中，作者从羊皮扇鼓的群舞表演中感受到哪些精神内涵？


23. 在文章第③④段中，作者认为巫师的“跳神”对患者有哪些作用？


24. 文章结尾说羊皮扇鼓“一节一节，直打到人的心里去”。生活中，能“打到人心里去”的“羊皮扇鼓”还有很多。结合你的阅读或生活经历，你联想到什么？请写出其特点以及对你的心灵的打动。


青苔撑起的一片绿意
洪振秋
①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。
②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。
③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但她“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利，春光离不开她们不断地点缀，才显得如此春意盎然。
④江南民间有句谚语：“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河”。
⑤在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。不远处的春江，“江水绿如蓝”，这是青苔的大写意、大手笔。
⑥在乡间的古楼里，当青苔从不远处的山坡上，开始随着春风波动、蔓延时，门前的台阶也变绿了，古楼便春光融融，于是陋室不陋。
⑦此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。
⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。
⑨在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。
⑩真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度，他知青苔的生存环境。
?中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也。
?我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，她却自有一番风情。
?她们总是满腔热情地在你回乡的青石板石缝里，撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。
?她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。
?此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；没有青苔的世界，也是寂寞的。
选自《人民日报·副刊》2019年05月18日，有删减)
20.结合文意，请简析“青苔撑起的一片绿意”中“绿意”的含义。(3分)


21.品味第⑤段中的画线句子，任选一个角度，分析其表达效果。(3分)
春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。


22.阅读全文，选出不正确的一项(???? ）（2分)
A.文中“回”字用双引号起突出强调的作用；“拾漏”用双引号是特定称谓。
B.文章双线交织，虚实结合，暗线是对青苔的描写。
C、第⑧段插叙，再现父亲清除青苔的情景，体现父亲对青苔的喜爱，丰富了文章的内容。
D.这篇写景抒情散文，构思精巧，请言含蓄隽水，富有表现力。

23.这篇文章主要运用了哪种表现手法”表达了作者怎样的思想感情?（3分）


24.读美文，抒情怀，结合文意，请写出你人生经历中，遭遇挫折时，伴你成长，给你力量的三句名言或诗句。（3分)

【反馈空间】：



















































课题：《安塞腰鼓》
班级：＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿ 日期：＿＿＿＿＿
学习目标：
1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。
2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。
3、多角度体会文中所表达的主题。
教学重点、难点?
　　1.重点：?
　　（1）朗读课文，理解文章内容。?
　　（2）感受安塞腰鼓疾猛的节奏和恢弘的气势。?
　　（3）引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。?
　　2. 难点：?
　　（1）理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。?
　　（2）理解文中一些句子的深刻含义。
学习过程：
一、创设学习情境，明确学习目标。(2分钟）
二、指导独立学习，初步达成目标。(15分钟)
【学法指导一】
①自由朗读课文，勾画出文中的生字词，借助工具书完成自学检测一；
②班内展示，师生互评。
自学检测一：
1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。刘心竹
瞳仁（ 二声 ） tián（恬 ）静 聒（guo）噪 kàng（亢）奋　
晦（huì ）暗　 束（ shù）fù（ 缚 ) jī（ 羁 ）绊( bàn ) 跘　
bì（ 闭）塞（ sè ）重点短语固定搭配 冗（ rǒng）杂 严jùn（峻）　四声( 蓦)然
páng bó（ 磅）（礴） fú（ 辐）射 miǎo（渺）远 空间距离 震（zhèn）hàn（撼）
邈：时间距离
2.解释词语。
叹（赞叹）为观止：赞美所见到的事物好到了极点。
戛（拟声词）（jiá）然而止：形容声音因为被打断而突然终止的。
然：什么什么的样子
3、引导小组学习，落实学习目标。(23分钟)
【学法指导二】
①再读课文，找出文中具有表现力的句子，仔细揣摩，完成自学检测二。
②先独立思考，再小组讨论交流。
③小组派代表班内展示，其他小组认真倾听、评价、补充。
自学检测二：
1. 本文有什么写作特点？请至少归纳两点并举例。
①铿锵的短句：
课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景；其他如“落日照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，无不铿锵激昂。
②激昂的排比：
本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比，不仅交错出现，而且一连许多，如“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比段落，犹如江河一泄千里不可遏止。许多排比，对仗工整，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一段，气势昂扬；还有的排比层层递进，如“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”，排山倒海般让人透不过气来。
③疾猛的节奏：
课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。

2.安塞腰鼓的表演场面是非常热烈震撼的，作者为什么在开头和结尾都写了“静”的场面？
表演前的“静”侧重于人的安静，是饱含着力的静，为后面的表演蓄势。表演后的“静”侧重于声音的寂静,呼应开头,反衬腰鼓的力量美。两处均是以静衬动，突出了安塞腰鼓非凡的感染力。

3.结合你的阅读体验，多角度想想这篇散文想表达的主题。
示例一:歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。
示例二:表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、苍白的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓,表现了挣脱、冲破、撞开这一一切因袭重负的力量。
示例三:歌颂阳刚之美。“群”“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”,表现了一一种独特的美。
示例四:人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。人们“遗落了一切冗杂”，打破了身上层层坚硬的外壳,不计较功名利禄,不患得患失，不苍白憔悴。
四、当堂训练反馈，巩固学习目标。(5分钟)
识记生字词。
五、及时综合训练，强化学习目标。
1、下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子正确书写。
朝气篷勃喜迎盛世襄马，精溢（液体香气流出）求精争创文明古城。（蓬 益（更加））
帐篷
2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
它震hàn (撼 )着你,烧灼( 二声 )着你，威逼着你。当它戛( jiá )然而止的时候，世界出奇地寂静,以至使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声miǎo ( 渺 )远的鸡啼。缥缈
3. 下列句子加线词语使用正确的一项是( C )
A.面对孩子不够理想的考试成绩，家长们往往义愤填膺。
B.自从设立了文明监督岗，校园内乱扔垃圾的现象戛然而止。
C.雅安发生地震后，全国人民众志成城，抗震救灾，涌现出无数的感人事迹。
D.作家莫言从小就有自命不凡的理想，这激励着他不断努力，终于获得诺贝尔文学奖。
解析：A “义愤填膺” 指发于正义的愤懑充满胸中。用于指孩子不够理想的成绩，不当。
B “戛然而止” 形容声音突然终止。本句用于指现象不当。
D自命不凡指 自以为不平凡，比别人高明。贬义词，用错了语境。
4. 下列表述有误的一项是( A )戚俊虎
A.“黄发垂髫”中“黄发”指“孩子”应是老人，“垂髫”指“老人”应是小孩，在这里运用了借代的手法。
B.只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有 真知灼见 的意见。
（这句话有语病）语义重复
C.“记”是古代的一种文体，可以叙事、描写、状物，也可抒情、议论、说明。
碑记、游记、杂记、笔记
D. 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、欧阳修。
5.下列句子排序，最恰当的一项是( C )
①如《十六字令三首》,每一首都是写景，每-字都是说山，但一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。
②古人说“缘物寄情”，写景就是写情。
③毛主席的诗句，意境是很深的。
④诗画有意境，就有了灵魂。总结句
⑤三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。


6.阅读短文，回答问题。
羊皮扇鼓
崔子美
①在陕北寒雪匝地的季节，我挤在涌动的人群中，热热地观看旷野上羊皮扇鼓方阵精彩的表演，心底因之而强烈地嘭嘭作响。
②开阔的山脚下，列立了百十号男女，他们身穿白羊皮褂大红裤子，在群山为背景的大地上等待声音的召唤。有了，是唢呐声，像是从天上忽然落下来的，又仿佛是从地下陡然冒出来的，游丝般苍凉悠婉地响了起来，恍若无影的手指弹在人们的心尖上。鼓手们一惊一动，犹如春天里出圈的羔羊，哗的一下冲散而出。在浑亮的鼓乐声中摆首起舞，扭身踏浪。他们挥动百十面扇形羊皮手鼓，嘭嘭敲打，跳起来、缠起来、绕起来、腾踏起来、歌吟起来。忽而似嫩柳在春风间交错、忽而如茂密草地里一群蹦跳的蚂蚱，忽而像身醉心不醉的武士……天色由此一暗，羊皮扇鼓的群体舞蹈灿亮如焰。鼓声如雨，一重再重。左手鼓，右手槌，昂首向天，脚下旋转，轻轻地轻轻地敲出一片细语，那是对天的问候，那是对无所不能的上苍的敬畏；再看，鼓手们弯腰行地，状如收割，慢节奏打出一片浑厚之响，应该是他们对大地的感激，是对生长五谷的原野赤诚的祈愿。又一番鼓声激烈，鼓手们踢腿扬臂，阴柔中见刚硬，摇首蹈足，宛转中现强悍。面对面，手挽手，打得狂放，打得自由，打得似雨似风，春潮阵阵，歌颂人的伟大，鞭策着心灵的无边。那訇然而起的呐喊声，泼洒着一种胆气，犹是敢在虎口拔牙，亦能在权贵面前挺胸，不为功名利禄所累，充满了拥抱生活的坚定，洋溢着处逆境而不懦弱的奋争。
③羊皮扇鼓是一种藏刚于柔、纳火于水的舞蹈，它不仅跳动出了粗犷古朴的美，而且让我体味到了生命的深沉和负重、容忍和期盼，它实实在在渲染了陕北人生存在高梁大峁之间，直面困苦的豁达脾性。无论是巫师手中曾经挥舞过的羊皮扇鼓，还是人员众多的群舞，都能压人心魂。在我童年的山村长夜里，时不时地听到阵阵古奥凄怆的鼓声，鬼魅一般久久飘浮，冷森森地怵人心胆。那天，我跟大人们看了巫师“跳神”，满脸胡茬的汉子，裸着上身，一手执了羊皮蒙制的扇形手鼓，一手使劲而优美地敲打。随着鼓点身不由己地舞蹈吟唱，他在努力拯救一个病入膏肓的女人。巫师时而如虎如豹，飞跳扑闪；时而癫狂如痴，浪移醉步；时而吼喊如雷，跺脚有声；时而哀歌不止，一唱三叹。我看见头蒙红布的女人，端坐在小方桌上，痉挛哭泣。巫师的歌唱是那样的悲伤，那么的感人——
半崖上开花半崖崖红，你为什么半路上惹闪人？扯不长的荞面剁不断的水，你为甚绝情坏良心？为你的爹娘为你的儿，吃苦受罪奴家无怨意。不要你的金不要你的银，你为什么还要嫌弃人……
④这是为一个人的生命做法事，用歌舞驱赶不明不白的病疾，用现实感极强的歌声，企望把精神失常的她拉回生活的正道。当然，这也是在用神秘的力量抚慰和激发受难者重新生活的勇气！在晃动的灯影下，众人肃立不语，木然观看，巫师操纵着神灵去按人的意志泯灭鬼怪。那时，没人怀疑这种击鼓而歌的虚幻。往往身患所谓邪病之人，经过巫师鼓歌一番，渐渐病消，重又旺盛地活了下去，不管后事怎样，都对生活充满了清醒而热烈的爱。
⑤扇鼓来自哪里？应该是在古老遥远的文明之初，羊皮扇鼓就诞生在了游牧民族的手中，驱赶豺狼，传递平安，消解寂寞，也许还曾发展成一种庆祝六畜兴旺的舞蹈。由于扇鼓的饱满浑亮之声，演化为战场上助阵的武鼓，系上铁环，铮铮作响，杀气腾腾。多民族血液融合的陕北，在艰难生存的困苦中，承传了扇鼓，敲敲打打，变为消灾祛病的巫器，哭哭唱唱，一辈又一辈地延续下来。
⑥但是，当二十世纪末的艺术家把它改编成壮美的现代广场舞蹈时，它便更突显了向命运之神挑战以及鼓舞生存的品质。我看过安塞腰鼓洒脱刚猛气壮山河的阵容，我看过洛川蹩鼓的欢腾火热的场面，我也看过威风锣鼓的浩荡和大气。然而，羊皮扇鼓一经打起来，就不能不使人心生悲壮之美。它美在阐释陕北人不畏天命的高贵、不服命运的安排、不惧苦难的风度。可以说，羊皮扇鼓打的是一种解剖人生和慰藉心灵的哲学，告诉你生命不易，应该多些忍耐、多些沉着、多些坚持、多些准备、多些信心。
⑦陕北的羊皮扇鼓呵，一节一节，直打到人的心里去。
（取材于崔子美同题散文）
20. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（A ）
A. 寒雪匝地 匝地：砸在地上。匝，同“砸”
B. 不为功名利禄所累 累：读lěi，牵累
C. 粗犷古朴 粗犷：粗率豪放。 犷，读guǎng
D. 慰藉心灵 慰藉：安慰、抚慰。 藉，读jiè
21. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（B ）
A. 本文语言质朴而有气势，感情奔放、强烈，颇具感染力。
B. 作者自幼就对以羊皮扇鼓来驱邪、治病的迷信感到怀疑。
C. 羊皮扇鼓产生于游牧民族，经不断融合才成今天的形式。
D. 作为现代群体舞蹈，羊皮扇鼓今日的艺术内涵更加明晰。
22. 文章第②段中，作者从羊皮扇鼓的群舞表演中感受到哪些精神内涵？
要表现对天地的敬畏、感激；对生长五谷的原野赤诚的祈愿；对人的力量和心灵的歌颂，藐视权贵与功名利禄，对生活的坚定，在逆境中的奋争。
23. 在文章第③④段中，作者认为巫师的“跳神”对患者有哪些作用？
压人心魄。巫师用歌舞驱赶病疾，用现实感极强的歌声，企望把精神失常的她拉回生活的正道；也是在用神秘的力量抚慰和激发受难者重新生活的勇气。
24. 文章结尾说羊皮扇鼓“一节一节，直打到人的心里去”。生活中，能“打到人心里去”的“羊皮扇鼓”还有很多。结合你的阅读或生活经历，你联想到什么？请写出其特点以及对你的心灵的打动。
在我看来，中国的书法，正如“羊皮扇鼓”，行笔的一提一顿，纸上的一点一画，或攲或正，或曲或直，都体现着人对美的理解与追求，在人的心里留下深深的印记，给人带来无穷的艺术享受。
【20题详解】
本题考查把握重要词语含义的能力。一定要坚持“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，把重要词语放到语境中，结合语段的意思与故事情节的发展等加以综合分析，把词语的意思解释透彻。A项解释错误，匝地：遍地，满地。故选A。
【21题详解】
此题考查对文章有关内容的分析和概括能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解、结构思路等角度分析判断。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，注意结合语境。B项，“作者自幼就对以羊皮扇鼓来驱邪、治病的迷信感到怀疑”理解错误，原文中说“那时，没人怀疑这种击鼓而歌的虚幻”。故选B。
【22题详解】
本题考查学生探究文本社会内涵的能力。这是一道开放性的有关情节的探究性题，解答此题，首先要明确自己的观点，即是否真实，然后根据自己的观点，联系文章具体内容，从人物形象、故事情节、文章主题、作者的写作意图等角度来阐述自己的理由与看法，只要能自圆其说，言之有理即可。文章第②段羊皮扇鼓的表演中感受到精神内涵包括：（1）有对天地的敬畏、感激。如：“那是对天的问候，那是对无所不能的上苍的敬畏”。（2）有对生长五谷的原野赤诚的祈愿。故：“鼓手们弯腰行地，状如收割，慢节奏打出一片浑厚之响，应该是他们对大地的感激，是对生长五谷的原野赤诚的祈愿”（3）有对人的力量和心灵的歌颂。如：“面对面，手挽手，打得狂放，打得自由，打得似雨似风，春潮阵阵，歌颂人的伟大，鞭策着心灵的无边”。有藐视权贵与功名利禄，对生活的坚定，在逆境中的奋争。如：“那訇然而起的呐喊声，泼洒着一种胆气，犹是敢在虎口拔牙，亦能在权贵面前挺胸，不为功名利禄所累，充满了拥抱生活的坚定，洋溢着处逆境而不懦弱的奋争。”
【23题详解】
此题考查把握文章内容和作者观点的能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握艺术特色；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，最后做出分析判断。在文章第③④段中，作者描写了巫师的“跳神”的场面，文中描写了巫师粗犷古朴的美，“我体味到了生命的深沉和负重、容忍和期盼”，场面“压人心魂”。“用歌舞驱赶不明不白的病疾，用现实感极强的歌声，企望把精神失常的她拉回生活的正道。”“没人怀疑这种击鼓而歌的虚幻。往往身患所谓邪病之人，经过巫师鼓歌一番，渐渐病消，重又旺盛地活了下去”。因而作者认为，巫师“跳神”表演，用歌舞驱赶病疾，用神秘的力量抚慰和激发受难者重新生活的勇气，是有成效的。
【24题详解】
本题考查学生探究文本社会内涵的能力。这是一道开放性的探究性试题，解答此题，首先要明确文章的内容，对文章中所表现的形象意义及内涵要有明确的认识。答题时，要先结合自己的阅读或生活经历，写出联想到的内容，然后指出联想到内容的特点以及对你产生的影响。本题，根据“羊皮扇鼓”可以联想到“安塞腰鼓”“秦腔”，也可以联想到中国的书法艺术，京剧艺术等。以中国书法为例，中国的书法，写出来的每一个笔画，不仅是毛笔写在宣纸上的动作，它体现了书法者对汉字的认知和理解，体现着人对美的理解与追求，然后屏气凝神，用生命来书写，给人带来无穷的艺术享受。

青苔撑起的一片绿意
洪振秋
①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。
②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。
③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但她“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利，春光离不开她们不断地点缀，才显得如此春意盎然。
④江南民间有句谚语：“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河”。
⑤在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。不远处的春江，“江水绿如蓝”，这是青苔的大写意、大手笔。
⑥在乡间的古楼里，当青苔从不远处的山坡上，开始随着春风波动、蔓延时，门前的台阶也变绿了，古楼便春光融融，于是陋室不陋。
⑦此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。
⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。
⑨在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。
⑩真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度，他知青苔的生存环境。
?中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也。
?我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，她却自有一番风情。
?她们总是满腔热情地在你回乡的青石板石缝里，撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。
?她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。
?此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；没有青苔的世界，也是寂寞的。
选自《人民日报·副刊》2019年05月18日，有删减)
20.结合文意，请简析“青苔撑起的一片绿意”中“绿意”的含义。(3分)
①指生机勃勃、春意盎然、春色满园的青苔（意象）。
②指自强不息、顽强生长、志存高远的精神（意境）。
③抒发了我对青苔由衷的敬意和赞美之情，对青春、对人生的思考和执着追求（情感）。
21.品味第⑤段中的画线句子，任选一个角度，分析其表达效果。(3分)
春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。
【示例一】运用了拟人、排比、比喻的修辞手法。赋予青苔人的动作，形象生动写出青苔生长在物体上的情态和形状，表现了青苔在恶劣的生长坏境中的顽强生命力。句式整齐，增强语言气势，富有表现力。
【示例二】“趴”“粘”“爬”“附”“布满”“撑”等一系列动词富有动态感，生动传神地写出青苔在恶劣环境中的生长态式和顽强的生命力，表现出青苦自强不息的精神。
22.阅读全文，选出不正确的一项(??B?? ）（2分)
A.文中“回”字用双引号起突出强调的作用；“拾漏”用双引号是特定称谓。
B.文章双线交织，虚实结合，暗线是对青苔的描写。
C、第⑧段插叙，再现父亲清除青苔的情景，体现父亲对青苔的喜爱，丰富了文章的内容。
D.这篇写景抒情散文，构思精巧，请言含蓄隽水，富有表现力。
23.这篇文章主要运用了哪种表现手法”表达了作者怎样的思想感情?（3分）
象征（托物言志，借物喻人）作者借青苔的普通、卑微，生长环境恶劣支努力生长，象征在艰苦环境中自强不息，坚韧自持，努力抗争，谦逊，高洁，不屈服于命运的的千千万万的普通劳动者的精神和意志。
24.读美文，抒情怀，结合文意，请写出你人生经历中，遭遇挫折时，伴你成长，给你力量的三句名言或诗句。（3分)
示例：①不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。②会当凌绝顶，一览众山小。③欲穷千里目，更上一层楼。④斯是陋室，惟吾德馨。⑤出淤泥而不染，濯清涟而不妖。⑥余则缊袍蔽衣处其间，略无慕艳意。⑦富贵不能淫，贫践不能移 ?威武不能屈。⑧王国维《人间词话》三种境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。⑨文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》，孙子膑脚，《兵法》修列。吃得苦中苦，方为人上人。《生于忧患，死安乐》、《送东阳马生序》中的有关句子即可。

【分析】这篇散文的抒情对象是青苔，赞美它们没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里；赞美它们从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。作者借物喻人，借青苔的普通、卑微，生长环境恶劣支努力生长，赞美在艰苦环境中自强不息，坚韧自持，努力抗争，谦逊，高洁，不屈服于命运的千千万万的普通劳动者的精神和意志。
【解答】（1）本题考查标题中关键词的理解。理解标题的含义，一般可注意结合文章的旨去挖掘出字面以下的深刻内涵。本文描写青苔，赞美其顽强的生命力，从字面来理解，这里的“绿意”指的就是青苔本身表现出的一派生机。再结合文章中的“真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度，他知青苔的生存环境”“虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影”“春光总是被那些摇曳的芦草占尽，她却自有一番风情”等句子，以及文章的最后三段，可以看出作者要赞美的是青苔的坚强、淡泊名利，志向远大的精神。所以这里的“绿意”指的就是青苔的精神，表达作者对青苔的喜爱与赞美，也有对具有青苔精神的人的赞美。
（2）本题考查句子的赏析。这个句子既有修辞手法，又有对青苔生长的动作描写，所以可从二者中任意选择一种来分析。比如这个句子运用“趴”“粘”“爬”“附”“布满”“撑”等动词来表现青苔的生长，可以看出它成长过程中付出了艰辛的努力，才达到了最后的成功。生动形象地表现出青苔的坚强。
（3）本题考查文本内容的理解与分析。
ACD．正确；
B．有误，这篇文章借物喻人，对青苔的描写是明线，暗线是对青苔这样的人的赞美。
（4）本题考查写作手法的判断与作者情感的理解。散文写作常用的写作手法是象征或托物言志，它们都是借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。本文就是如此，作者赞美青苔，赞美它们生存环境的恶劣，但却能在自己被人遗忘、忽略时表现出独有的“绿意”生机，作者实则要赞美的是像青苔一样的人，赞美这种人的坚强、淡泊、自强不息的精神。
（5）本题考查古诗文名句的积累。根据题意，从平时的积累中选择三句表现战胜困难与挫折的名句，正确书写出来即可。比如“会当凌绝顶，一览众山小”，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等等。


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