统编版五下语文第八单元口语交际习作 第一课时 教案

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部编版语文五年级一课时教学设计

课题 口语交际 习作 单元 八 学科 语文 年级 五
学习 目标 1.对幽默的语言产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话。能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。能倾听别人的讲述,并能与人交流评价。 2.仔细观察,看懂图意,了解漫画内容,得到启示。根据阅读提示把看到的、想到的编成故事,进行习作。抓住中心,恰当地运用语言、动作、神态进行描写。
重点 能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。根据阅读提示把看到的、想到的编成故事,进行习作。
难点 能倾听别人的讲述,并能与人交流评价。抓住中心,恰当地运用语言、动作、神态进行描写。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们,有趣而意味深长的笑话，我们又叫它“小幽默”,今天，我们就来学习如何讲笑话。(板书课题,齐读课题) 学生听讲 开门见山
讲授新课 一．趣味练习。 准备笑话 讲笑话要注意什么呢? 讲笑话时自己不能笑场,逗人的地方要讲清楚,让别人听懂,把别人逗笑。 尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作,这样效果会更好。 努力克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 讲笑话 其他学生用心倾听 评选谁讲得最好二．激情导入,了解漫画。 漫画指的是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的方法,构成幽默、诙谐的画面,以取得讽刺或歌颂的效果。 今天,让我们一起来欣赏华君武的漫画《假文盲》,看看它又能给我们什么启示。(板书课题)三．指导欣赏漫画。 仔细观察画面后,你会提出哪些问题？这可能是在什么时候?什么地方?画上有哪些人?周围还会有哪些景物?面对母子,那几个男性角色是什么态度?这位母亲又是什么表情?她会说些什么? 你觉得这幅漫画是在讽刺什么现象? 这群“假文盲”缺的不是文化,而是公德心。四．撰写漫画作文。 习作内容分哪几方面？可以写漫画带来的启示。 可以根据画意编故事。 依据不同的内容选择用第几人称的叙述方法。 当堂习作 教师辅导 修改习作 誊写习作。拓展提高 你喜欢这篇作文吗？假文盲 冬天的一个早晨，北风呼啸，寒风刺骨。车站里的人太多了。不少入口处后面都排成了长龙，只有“母子上车处”候车的人不多。 在一个寒冷的冬天，停车站“母子上车处”的招牌下，站着四个衣冠楚楚的男人，而在离招牌不远的角落里，却躲着一对真正的母子，那个母亲像是个农村妇女，衣着单薄，头顶一条围巾，抱着一个幼小的婴儿，弱不禁风的身体冻得瑟瑟发抖，用胆怯而无可奈何的目光张望着那四个五大三粗的男人们。而挤占了“母子上车处”的那四个男人却保持着他们原有的冷漠状态，心安理得地站着，一点儿要退让的意思都没有。 你看，第一个男人双手插兜，眼睛望着前方，一幅文质彬彬的经理样子，好像在思考什么的；第二个男人头戴棉帽，穿着棉大衣，正在闭目养神，看起来像是个军人；第三个男人戴着一顶刚刚遮住脑门的帽子，穿着鼓襄的羽绒服，小眼睛躲避似的瞅着下面；第四个男人戴着口罩，身穿着长风衣，看上去似乎是个医生。 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”改变生活，就要从身边的每一件小事出发，提高自身素质课堂练习 你会根据上面的作文评论一下吗？明明是“母子上车处”，为什么真正站在旁边的却是一帮男人们，难道他们不认识上面那五个大字吗？错了，他们只是为了提前上车，为了抢先坐个座位，所以装作假文盲，他们是没有爱心的文盲，是没有公德的文盲！但旁边的妇女却为什么又逆来顺受，不去据理力争呢？如果她去夺回自己的权力，也许会第一个上车。正是因为她的懦弱，铸就了四个大男人的不良作为！ 古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”改变生活，就要从身边的每一件小事出发，提高自身素质，让“文明之花”处处开放，使整个世界变成美好的人间！ 作业布置 你会按要求写作文吗？ 假文盲 漫画不仅幽默，还具有强烈的讽刺性，因此受到了大多数人的喜爱，我也不例外。每当我看完漫画时，总会放声大笑，但是，在我看完著名漫画家华君武画的《假文盲》后，却笑不出来，陷入了深深的沉思。 漫画上的四位男士高大而魁梧，而且一个个衣冠楚楚。最前面的那个人胖胖的，双手插在大衣两旁的口袋里，一副旁若无人的样子；第二个人个子高高的，眼睛微闭着；第三个人戴着眼镜，穿着一身羽绒服，像是一个知识分子；最后一个人带着口罩，显得十分斯文，很讲究。这几个人都站在写有“母子上车处”的通道里若无其事，好像看不见头顶上五个醒目的大字，而真正应站在那儿的母子却享受不了这种待遇，被挤在一旁。 那对母子十分胆怯地望着四位男士，身体也在瑟瑟发抖，仿佛为这四位男士的举动感到惊讶。他们既不是母亲也没有孩子，那为什么还要站在“母子上车处”呢？难道是他们不识字吗？不，这幅漫画的名字给问题做了回答，他们不是“文盲”，而是“假文盲”，这种人只懂得把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。 在我们身边，又何尝没有“假文盲”呢？公园的草坪上竖着写有“请不要践踏草坪”的警告牌，但是，依然有许多人假装没看见而走进草坪玩耍、溜狗；医院的墙壁上贴着一个大大的“静”字，可是，人染有人大声喧哗，使病人们不得安宁……这些事例都强调了“假文盲”是多么自私，不讲公德。 记得俄国的屠格涅夫说过，“人需要有一颗牺牲自己私利的心”，但是，这幅漫画却揭示出我们的生活中有不少人却没有一颗美好的心灵，只知道自己的利益而不为他人着想，我们二十一世纪的少年儿童应该学会奉献，而不是自私，奉献是一种超越情感的升华，它凌驾于一切情感之上，只有懂得了奉献，才永远不会做华君武笔下的那种“假文盲”。 学生分析朗读 学生理解 拓展提高 学生练习 思考理解 师生合作，老师指点 开阔视野 巩固提高

课堂小结 讲笑话带给别人快乐时自己也得到快乐。了解漫画内容,得到启示。编成故事,进行习作。抓住中心,恰当地运用语言、动作、神态进行描写。
板书 我们都来讲笑话 克服不良的口语习惯 用心倾听 漫画的启示 仔细观察 展开联想 联系生活 编故事——记叙文 谈感受——议论文









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