课后作业-《金色的鱼钩》
一、给下列加点的字选择正确的读音，并打上“√”。
两鬓斑白（bìn bīn） 青稞面（kē ɡuǒ）
收敛（liǎn jiàn） 搪瓷碗（tánɡ tānɡ）
搀扶（chān chán） 抽噎（yě yē）
二、选字填空。
（钩、钓） （ ）鱼 鱼（ ） 垂（ ）
（绣、锈） 铁（ ） 刺（ ） （ ）花
（历、厉、励） 鼓（ ） （ ）史 严（ ）
（哀、衷、衰） （ ）弱 悲（ ） （ ）心
三、选词填空。
软弱 脆弱 衰弱 微弱
1.看着我们的身体一天天（ ）下去，老班长整夜整夜地合不拢眼。
2.老班长严厉地说：“小梁，你不要太（ ）了！”这句话的意思只有我知道。
3.老班长微微地睁开眼睛，用（ ）的声音说：“小梁，别浪费东西了……”
4.白杨树总是那么直，那么坚强，不（ ），也不动摇。
四、根据课文内容把下列词语补充完整，并选一个写话。
喜出（ ）（ ） 三（ ）两（ ）
热气（ ）（ ） 目不（ ）（ ）
无（ ）无（ ） （ ）（ ）一息
_____________________________________________________________________
五、判断下列句子中省略号的作用。
A.表示话未说完，语意未尽。
B.表示说话断断续续。
C.表示说话中短暂的间断。
1.老班长头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。”（ ）
2.我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……（ ）
3.我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸。（ ）
六、读下面的句子，选择恰当的描写方法，把序号填在括号里。
A.外貌描写 B.语言描写 C.动作描写 D.心理描写
1.他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。（ ）
2.老班长瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。（ ）
3.我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”（ ）
4.可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。（ ）
七、为什么说鱼钩闪烁着金色的光芒？（ ）
A.鱼钩因被水浸并受空气影响，生了许多锈，但还有一点亮光。
B.象征老班长忠于党、忠于革命、舍己为人的精神永远放光芒。
C.鱼钩永远记录着老班长的英雄事迹。
八、阅读片段，回答问题。
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了
疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
1.从片段中找出下列词语的反义词。
坚强—（ ） 轻松—（ ）
2.对片段中画横线的句子理解正确的是（ ）
A.“我”看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。
B.“我”几天没吃饭，没有力气。
C.草地上能吃到鱼很不容易，“我”舍不得喝下少之又少的鱼汤。
3.用“ ”画出这两段话中描写老班长神态的句子。前后不同的神态表现了老班长__________________________________________的崇高品质。
参考答案：
一、bìn kē liǎn tánɡ chān yē
二、钓 钩 钓 锈 绣 绣 励 历 厉 衰 哀 衷
三、1.衰弱 2.脆弱 3.微弱 4.软弱
四、望外 长 短 腾腾 转睛 边 涯 奄奄
五、1.B 2.A 3.C
六、1.C 2.A 3.B 4.D
七、BC
八、1.脆弱 沉重
2.A
3.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 舍己为人
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课后作业-《金色的鱼钩》
一、先补充词语，再回答问题。
喜出（ ）外 热气（ ）（ ） 目不转（ ） 无边无（ ）
1.描写神态的词语是________________，我能写出与它意思相近的四字词语是________________。
2.第二个词语让我仿佛看到了这样一幅画面：_____________________________
_____________________________________________________________________
二、赏析句子。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
这句话中描写动作的词语有______________________________，从“_____
_____________________________”这个表示神态的短语可以看出，老班长吃这些草根和鱼骨头是非常困难、痛苦的。“好像有万根钢针扎着喉管”既表明老班长____________________________，也表明“我”_______________________。
三、课内阅读。
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
1.“意思只有我知道”，老班长的意思是_________________________________
________________________________。
2.画“ ”的句子运用了________的修辞手法，写出了“我”________的心情。
3.“小梁，你不要太脆弱！”对老班长这句话的理解正确的一项是（ ）
A.老班长认为“我”表现得不够坚强，所以批评“我”。
B.这是老班长对“我”的批评，不让我暴露秘密。
C.“我”明白了老班长不吃鱼的原因后，心里过意不去，老班长劝“我”不要放在心上。
4.选文表现了老班长________________________________________的品质。
四、读材料，结合本课内容，用自己的话说说“在新时代，为什么还要重走长征路”。
6月11日，“壮丽70年·奋斗新时代——记者再走长征路”主题采访活动启动仪式在江西于都、瑞金和福建长汀、宁化举行。活动自启动以来，引发了网友的广泛关注。网友纷纷表示，重走长征路，重温长征精神，用理想之光照亮奋斗之路，用信仰之力开创美好未来，长征永远在路上。 （摘自《人民网》）
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参考答案：
一、望 腾腾 睛 涯
1.喜出望外 示例：喜上眉梢
2.示例：冬日的一天，妈妈从锅里把刚煮好的饺子捞到碗里，刚盛出的饺子还冒着热气呢！
解析：本题考查的是词语积累和运用。首先要把词语补充完整。“喜出望外”的意思是遇到出乎意料的喜事而特别高兴，是描写神态的词语。第2题要在理解词语意思的基础上描写联想到的画面，注意语句要通顺。
二、坐、捧、嚼、皱、咽、喊 皱紧眉头硬咽下去 硬咽鱼骨的痛苦 内心十分难受
解析：本题考查的是重点句子赏析。对句子中描写人物的动作、神态、心理活动的分析，要结合文章中心来理解。
三、1.让“我”顾全大局，不要暴露他吃鱼骨的秘密
解析：本题考查的是对重点语句的理解。要联系上下文来理解，老班长的意思是让“我”顾全大局，给两位小同志做榜样，否则会暴露他吃鱼骨的秘密。
2.夸张 沉重
解析：本题考查的是对句子的筛选和赏析。结合句子中的重点词语“千斤重”以及上下文内容，可以知道此处夸张的修辞手法表现了“我”沉重的心情。
3.B
解析：本题考查的是对重点句子的理解。结合短文内容可知，这句话是老班长对“我”的批评，意在让“我”顾全大局。
4.忠于革命、舍己为人
解析：本题考查的是人物品质。结合选文内容和时代背景用简洁的词语概括出来。
四、示例：舍己为人、无惧无畏、亲密团结的长征精神值得我们铭记和学习。
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课后作业-《金色的鱼钩》
一、给加点字注音，并改正书写错误的字。
1.炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿陀（改为：____），四方脸，高颧（ ）骨，脸上布满了皱纹。
2.到了宿（ ）营地，他就到处去找野菜，和（ ）着青稞（ ）面给我们做饭。
3.一路上，你是上级，是保姆（ ），是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们代（改为：____）出草地。
二、选择恰当的词语填入句子中。
严厉 严峻 严肃 严格
1.老师（ ）地说：“时光不等人啊！你们一定要（ ）要求自己，做时间的主人。”
2.完成这项任务，对我来说是一次（ ）的考验。
3.我们要（ ）打击各种犯罪活动。
三、下面对课文题目的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A.“鱼钩”，本文是指老班长用缝衣针弯成的钓鱼钩，是老班长的遗物。
B.老班长曾用“鱼钩”给病号钓鱼吃，挽救了四个战士的生命。
C.“金色的”借指老班长忠于党、忠于革命和舍己为人的精神。
D.文章以此为题，点明了中心。
四、阅读课内文段，完成练习。
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”
1.“奄奄一息”的意思是_______________________________________________
___________________，说明__________________________________________。
2.画横线的句子是对老班长的________、________描写，从老班长最后所说的话中你体会到了什么？请写一写。
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3.从选文中的描写可以看出老班长是怎样的人？
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五、老班长与小同志们间的关爱让我们感动不已，那么生活中是否也存在着这样的光芒呢？请以“身边的光芒”为话题，写写你身边的好人。
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参考答案：
一、1.驼 quán 2.sù huò kē 3.mǔ 带
二、1.严肃 严格 2.严峻 3.严厉
解析 对于近义词，要把握其意义和用法的不同。严厉：严肃而厉害。严峻：严厉，严肃；严重。严肃：①（神情、气氛等）使人感到敬畏的；②（作风、态度等）严格认真；③使严肃。严格：①在遵守制度或掌握标准时认真不放松；②使严格。
三、B
解析 老班长曾用“鱼钩”给病号钓鱼吃，挽救了三个战士的生命。
四、1.只剩下微弱的气息，形容呼吸微弱，濒于死亡 老班长的身体状况已经极差了
2.动作 语言 老班长虽然生命垂危，但仍然念念不忘自己的责任，念念不忘党的委托，我从中体会到了老班长对几个战士的疼爱以及对党的忠诚。
3.忠于革命，鞠躬尽瘁，舍己为人。
解析 人物形象要结合具体的事例进行分析，用语要概括简练。
五、示例：下午放学回家的路上，有一位叔叔乱扔烟头，环卫爷爷赶紧捡起来放进了垃圾桶里。我心里猛地一震：同在阳光下，这位叔叔多么渺小，而这位爷爷多么伟大！
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