六年级下册数学课件-负数-人教版 (共24张PPT)

文档属性

名称 六年级下册数学课件-负数-人教版 (共24张PPT)
格式 zip
文件大小 3.3MB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2020-03-05 20:36:33

图片预览

文档简介

(共24张PPT)
吉林省抚松县第八小学
六年数学下册第一单元
认识负数
负 数
负 数
生 活 中 的 负 数
负 数 的 由 来
关于温度,你知道些什么?
☆ 0℃表示什么意思?
0℃表示淡水结冰的温度,测量时以0℃为分界点。
☆–3 ℃和3 ℃各表示什么意思?
①比0℃低的温度叫零下温度,通常在数字前面加“﹣”(负号)。越往下温度越低。如“–3 ℃”表示零下3摄氏度,读作负三摄氏度。
②比0℃高的温度叫零上温度,在数字前面加“﹢”(正号)。一般情况下可省略不写。越往上温度越高。如“﹢3 ℃”表示零上3摄氏度,读作正三摄氏度,也可以写成3摄氏度,读作三摄氏度。
说一说下面各数表示的意思?
下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的 六个城市的气温预报(2012年1月21日20时——2012年1月22日20时)
北 京-12 ℃----- -4 ℃ 哈尔滨 -27 ℃-------19 ℃
上 海 1 ℃ ------ 4 ℃ 武 汉 -3 ℃----- 2 ℃
长 沙 0 ℃------- 3 ℃ 海 口 20 ℃ ------ 23 ℃
观察这些数字,你能发现什么?
城市 北 京 哈尔滨 上 海 武 汉 长 沙 海 口
最高气温℃
最低气温

例1:下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的 六个城市的气温预报(2012年1月21日20时——2012年1月22日20时)
城市 北 京 哈尔滨 上 海 武 汉 长 沙 海 口
最高气温℃ -4 ℃ -19 ℃ 4 ℃ 2 ℃
3 ℃ 23 ℃

最低气温℃ -12 ℃ -27 ℃ 1 ℃ -3 ℃ 0 ℃ 20 ℃
这些数各表示什么?
观察观察到:“500”和“-500”是两种相反意义的量。 -500表示支出500元, 500表示存入500元。
你还能说出实际生活中存在哪些意义相反的量?
比如:零上温度和零下温度。存折上现金的存入金额和支出金额,水位上升的高度和下降高度,高于海平面的海拔和低于海平面的海拔等。
为了表示两种相反意义的量,如零上温度和零下温度、收入与支出等,需要用两种数。一种是我们以前学过的数,如3、500、4.7 、 , 这些数是正数。
另一种是在这些数的前面添上负号(–)的数,如–3、500、–4.7 、– 等,这些都是负数。
负数的读法是:先读负,再读数,如–3读作负三,正数前面的(﹢)可以省略不写。如果为了与负数对比,也可以加上正号,如﹢3,读作正三。

生活中找一找负数的足迹?
冰箱温度显示
电梯上下楼层
银行存取款
股票行情
净重量:100±3g
食盐净含量




正数 负数
-7读作:负七
2.5读作:二点五
0读作:零
-5.2读作:负五点二
+41读作:正四十一
负数
正数
0
2.
温度越低就越冷,北京气溫-3℃与哈尔滨气温-8℃哪个温度低?
A -2,-8 B -2,8 C 2,-8 D 2,8
+2时
—8时
算一算:
1、在日常生活或生产实际中,我们常用正数与负数表示( )。
2、前面带有“ ”号的数是正数;
前面带有“ ”号的数是负数;
( )既不是正数也不是负数。
3、( )前面的符号可以省略不写。
具有相反意义的量



正数
练一练:
4、如果向南走5米,记作+5米,那么向北走8米应
记作( )。
5、如果温度上升3℃记作+3℃,那么下降5℃记作
( )。
6、海拔高度是+1356m,表示( ),
海拔高度是-254m,表示( )。
7、一种零件的内径尺寸在图纸上是30±0.05(单位:
毫米),表示这种零件的标准尺寸是30毫米,加工
要求最大不超过( )毫米,最小不低于
( )毫米.
-8米
-5℃
超出海平面1356m
低于海平面254m
30.05
29.95
8、月球表面白天的平均温度是零上126度,记做
( )度,夜间的平均温度为零下150度,记做(  )度。

9、去年亩产小麦增加26千克,记作+26千克;前年亩产减少10千克,记( )。

10、3月份出生人数300人,记作+300人;2月份出生人数是-100人,表示( )100人。
–150
–10千克
死亡
126
学校开展冬练活动,六年一班进行跳绳能力测试,以一分钟能跳155个为标准。老师记录的5名学生的成绩如下表(单位:个)
这个表格你读懂了什么?
欢欢小朋友跳的个数是0个吗?
你能说说五个同学各跳多少个吗?
贝 贝 晶 晶 欢 欢 迎 迎 妮 妮
11 –1 0 3 –3
想一想:
负数都比0( ),而正数都比0( )。负数都比正数( )。



自评:
互评;
师评: