教学内容:孔乙己
这是一篇短篇小说。这篇小说的主题思想,从孔乙己这一面看,反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害,控诉了科举制度的罪恶;从民众这一面看,记述了封建社会的世态炎凉,人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态,社会对不幸者的冷酷,从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。通过阅读分析,我们将——
1.理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。
2.学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。
3.了解环境描写的作用。
4.提高欣赏文学作品的能力。
走近作者
一、作者简介
鲁迅(1881-1936),中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。五四运动前后,参加《新青年》杂志工作,成为五四新文化运动的主将。陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》,论文集《坟》,散文诗集《野草),散文集《朝花夕拾》,杂文集《华盖集》等。其中,1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学史上的不朽杰作。
二、写作背景
本文写于1918年冬,发表于1919年4月的《新青年》,后收入短篇小说集《呐喊》。
这篇小说写于五四运动前夜。当时,一方面国内军阀年年混战,政治黑暗,劳动人民遭受着深重的灾难。在文化教育领域,虽然1906年就废止了封建科举制度,但封建复古逆流仍很猖獗,封建教育仍是社会教育的核心内容,教育部还于1916年下令恢复中小学“读经科目”。另一方面,在俄国十月革命影响下,一场反帝反封建的革命风暴即将来临。作者清楚地看到,这是一场关系到中国的文化教育走什么道路,关系到培养什么样的青少年的风暴。为了拯救青年一代,不让他们再遭受科举制度的毒害,作者先后写下了《狂人日记》、《孔乙己》、《药》等小说和许多杂文,对黑暗的封建制度、吃人的科举制度展开了猛烈的批判。《孔乙己》是作者继《狂人日记》之后写的第二篇白话文小说,是又一篇讨伐封建制度和封建科举的战斗檄文。
三、相关知识
“鲁迅”笔名为由来
1918年5月,在钱玄同的激励和介绍下,鲁迅在《新青年》第四卷第五号发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,首次使用笔名“鲁迅”。在“鲁迅”之前,他还曾用过“迅行”的笔名。鲁迅一生用了一百四十多个笔名,而以“鲁迅”闻达于天下。
许寿裳曾对此作过解释:“母亲姓鲁;周鲁是同姓之国;取愚鲁而迅速之意。”
融入文本
一、跨越障碍
1.字音字形
茴(huí)香 颓(tuí)唐 不屑(xiè) 傍(bàng)晚
阔绰(chuò) 羼(chàn)水 活泼(pō) 荤(hūn)素
暂(zàn)时 蒲(pú)包 荐(jiàn)头 舀(yǎo)水
步骤(zhòu) 绽(zhàn)开 门槛(kǎn)
2.词语注释
[阔绰] 阔气。绰,宽绰。
[羼] 混合,掺杂。
[绽出] 突露出来。
[间jiàn或] 偶然,有时候。
[拭shì] 擦。
[蘸zhàn]在液体粉末或糊状物里沾一下就拿出来。
[打折(shé)] 打断。
[附和(hè)] (言语、动作)追随别人,多含贬义。
[不屑置辩] 认为不值得争辩。
[颓唐] 精神萎靡,不振作。
3.同义词辨析
(1)格局 布局
两个词都可以做名词,都有布置、安排的意思。
主要区别:“格局”比较强调结构和格式。如:经济发展打破了旧的格局。“布局”着重于“局”,有从全局观点考虑安排的意思,多指作文、绘画等。如:画面布局匀称。还可以用来指围棋、象棋等竞赛中一局棋的开始阶段。
本课例句:“鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的……”
(2)争辩 辩解 分辩
三个词都可以做动词,都有辩白、辩论的意思。
主要区别:“争辩”比较强调竞相争论、辩论的意思。如:他们几个为了这个词的含义竞相争辩,吵得面红耳赤。“辩解”指对受人指责的某种见解或行为加以解释。如:铁证如山,事实俱在,任他怎么辩解都没有用。“分辩”则带有对问题进行分析、解析,在展开中辩白的含义。如:问题很明了,无需再分辩了。
本课例句:“孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道……”
二、整体解读
鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这是二十多年前的事,现在每碗要涨到十文,——靠柜外站着,热热地喝了休息;倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。
我从十二岁起,便在镇口的咸亨酒店里当伙计,掌柜说,样子太傻,怕侍候不了长衫主顾,就在外面做点事罢。外面的短衣主顾,虽然容易说话,但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出,看过壶子底里有水没有,又亲看将壶子放在热水里,然后放心:在这严重监督之下,羼水也很为难。所以过了几天,掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大,辞退不得,便改为专管温酒的一种无聊职务了。
我从此便整天地站在柜台里,专管我的职务。虽然没有什么失职,但总觉有些单调,有些无聊。掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不得;只有孔乙己到店,才可以笑几声,所以至今还记得。
【开头三段先说酒店的大概情况,写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。孔乙己生活在这样的一个环境中,就注定了他的悲剧命运。】
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己。孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!”他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意地高声嚷道,“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。
【第一个片段:酒客取笑孔乙己偷东西。】
听人家背地里谈论,孔乙己原来也读过书,但终于没有进学,又不会营生;于是愈过愈穷,弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字,便替人家抄抄书,换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气,便是好喝懒做。坐不到几天,便连人和书籍纸张笔砚,一齐失踪。如是几次,叫他抄书的人也没有了。孔乙己没有法,便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里,品行却比别人都好,就是从不拖欠;虽然间或没有现钱,暂时记在粉板上,但不出一月,定然还清,从粉板上拭去了孔乙己的名字。
孔乙己喝过半碗酒,涨红的脸色渐渐复了原,旁人便又问道,“孔乙己,你当真认识字么?”孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气。他们便接着说道,“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。在这时候,众人也都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。
【第二个片段:酒客奚落孔乙已没有“进学”。】
在这些时候,我可以附和着笑,掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己,也每每这样问他,引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天,便只好向孩子说话。有一回对我说道,“你读过书么?”我略略点一点头。他说,“读过书,……我便考你一考。茴香豆的茴字,怎样写的?”我想,讨饭一样的人,也配考我么?便回过脸去,不再理会。孔乙己等了许久,很恳切地说道,“不能写罢?……我教给你,记着!这些字应该记着。将来做掌柜的时候,写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢,而且我们掌柜也从不将茴香豆上账;又好笑,又不耐烦,懒懒地答他道,“谁要你教,不是草头底下一个来回的回字么?”孔乙己显出极高兴的样子,将两个指头的长指甲敲着柜台,点头说,“对呀对呀!……茴字有四样写法,你知道么?”我愈不耐烦了,努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒,想在柜上写字,见我毫不热心,便又叹一口气,显出极惋惜的样子。
【第三个片段:孔乙己教小伙计识字。】
有几回,邻舍孩子听得笑声,也赶热闹,围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃,一人一颗。孩子吃完豆,仍然不散,眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道,“不多了,我已经不多了。”直起身又看一看豆,自己摇头说,“不多不多!多乎哉?不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
【第四个片段:孔乙己分茴香豆给小孩吃。】
孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。
【这是一个承上启下的过渡句:前半句话总结上文,和“只有孔乙己到店,才可以笑几声”,“店内外充满了快活的空气”相呼应;后半句引起下文,说明孔乙己在人们心目中没有地位,是个可有可无的多余人。】
有一天,大约是中秋前的两三天,掌柜正在慢慢地结账,取下粉板,忽然说,“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢!”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道,“他怎么会来?……他打折了腿了。”掌柜说,“哦!”“他总仍旧是偷。这一回,是自己发昏,竟偷到丁举人家里去了。他家的东西,偷得的么?”“后来怎么样?”“怎么样?先写服辩,后来是打,打了大半夜,再打折了腿。”“后来呢?”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢?”“怎样?……谁晓得?许是死了。”掌柜也不再问,仍然慢慢地算他的账。
中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天地靠着火,也须穿上棉袄了。一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音,“温一碗酒。”这声音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗酒。”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐地仰面答道,“这……下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎么会打断腿?”孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。我温了酒,端出去,放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。
【写孔乙己的不幸遭遇。】
自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说,“孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
【交代孔乙己悲惨的结局。】
文中“短”和“长”、“外”和“里”、“站”和“坐”以及买不起荤菜和“要酒要菜”形成鲜明对比,揭示了贫富悬殊、阶级对立的社会现实。
人与人之间的关系:势利,冷漠,虚伪。
因为“我”傻,便不能侍候长衫主顾,只能应酬“短衣帮”;然而,又因笨手笨脚,不能往酒里掺水,最后只能温酒——“我”的职务的变更,显示人间的势利与虚伪。
“掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有什么好声气”:冷酷的酒店氛围,以小见大,更见世态的炎凉。
本段第一句交代了孔乙己的特殊身份和社会地位。接着,描写了孔乙己的外貌,勾画出一个穷困不堪、好逸恶劳、遭受欺凌、迂腐而可怜、身份十分特殊的形象。
“所有喝酒的人”拿孔乙己的伤疤取笑,而且一次比一次尖刻,把乐趣建立在孔乙己的痛苦与不幸上,反映出他们的穷极无聊,冷漠无情。孔乙己“睁大眼睛”,“涨红了脸”,一次又一次辩解,然而仍忘不了卖弄斯文。他的迂腐、虚荣融于羞愧与难堪之中,显得更加可笑而可悲。
读书做官是孔乙己一生梦寐以求的事情,然而他始终没有“进学”,这是他的终生遗憾,也是他最大的痛苦与羞辱。周围人无情地直刺他精神上的这块伤疤,抓住他的要害,取笑、折磨他,用来排遣无聊;孔乙己面对别人讪笑他偷书,嘲笑他不识字,没有特别难堪,甚至显出“不屑置辩的神气”,但是面对别人奚落他没有“进学”,他便如受奇耻大辱,然而又无法辩解,“脸上笼上了一层灰色”,嘴里则“全是之乎者也之类”,依然是自欺欺人。这是孔乙己性格中最可笑,也是最可悲的地方。
“孔乙己自己知道不能和他们谈天,便只好向孩子们说话”是过渡句。孔乙己把毫无用处的“茴”字的四种写法当作学问来炫耀,可见他的迂腐。“我想,讨饭一样的人,也配考我么”,12岁的小伙计的心态反映了当时社会等级观念的强烈,说明了人们鄙视孔乙己的原因,更显出这个社会对不幸者的冷酷。
孔乙己唯有在年幼无知的孩子面前,才能得意忘形地乐一乐,这更足以表现他境遇的凄凉和心灵的孤寂。这个片段用墨不多,但写得十分传神。在孔乙己弯腰说过“不多了,我已经不多了”之后,作者又写他“直起身”的动作、“看一看”的目光、“摇头”的姿态;在“不多不多”之后用上《论语》里的句子,使孔乙己的语言非常富有个性化,把孔乙己迂腐、善良甚至有些天真的性格,描摹得淋漓尽致。
这一段通过掌柜和酒客的对话,侧面描述了孔乙己被丁举人打断腿的遭遇。对话透露着说话人的冷漠和丁举人的狠毒、凶残。
这一段正面描写孔乙己身残气微、不复聊生的惨状——他的外貌、行动和先前形成鲜明的对照。他对人们的取笑近乎恳求,然而人们决不放过最后的取笑机会——孔乙己在笑声中出场,最后又在人们的笑声中走向死亡,“笑声”贯穿全篇。阵阵笑声以强烈的反差衬托着孔乙己的迂腐与不幸,孔乙己的迂腐与不幸又使这阵阵笑声暴露出麻木与冷酷,一个病态的社会在“笑”与悲中被揭露无遗。
孔乙己的结局,是由“我”以后再没有看到孔乙己而猜测的,没有确凿的消息,这给人以无限的想象空间。孔乙己无声无息地消失,更有无穷的悲剧意味。
三、问题研讨
1.想一想孔乙己身上的矛盾表现在哪些方面。
孔乙己是站着喝酒但又穿长衫的人;孔乙己是竭力争辩维护自己清白但又偶尔偷窃的人;孔乙己是穷得将要讨饭但又好喝懒做的人;孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又从不拖欠酒账的人;孔乙己是以读书为傲但又把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤的人;孔乙己是个热心教小伙计“茴”字写法但又遭到冷遇的人;孔乙己是个使人快活但又无人关心的人。
2.按照小说情节的开端、发展、高潮、结局划分课文结构。
(1)开端(1—3段):介绍咸亨酒店,交代环境。
(2)发展(4—9段):孔乙己的经历和性格。
(3)高潮(10、11段):孔乙己被打折腿的悲惨遭遇。
(4)结局(12、13段):孔乙己的悲惨结局。
3.理情小说的线索。
小说以“我”(小伙计)的所见所闻作为线索,选取了孔乙己一生中几个分散的,然而又是典型的生活片段构成小说情节。
4.小说多次写到旁人的说笑、哄笑,其作用是什么?
酒店中的人们也深受封建思想的毒害,麻木不仁,自私冷漠,意识不到自己与孔乙己一样受着统治阶级的奴役,所以他们对孔乙己这样一个科举的不幸失败者不但没有同情和帮助,反而只有无情的嘲弄,以求得他们劳累而苦闷的劳动生活中片刻的快乐。这种麻木的笑使孔乙己的悲剧更添悲凉之感,它表明,孔乙己的悲剧不是个人的悲剧,而是社会的悲剧。这样,就更加深了小说反封建的意义。
5.在鲁镇的人们心目中,孔乙己是什么样的人?从文章中找出相关文字,作为你的分析判断的依据。
甲生:在鲁镇的人们的心目中,孔乙己是一个好逸恶劳的人。这从课文中的外貌描写可见一斑,小说第四段写道,“他身材很高大”,“一部乱蓬蓬的花白胡子”,长衫“又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗”。可见,孔乙己具有谋生能力,可他却不愿用双手养活自己。
乙生:他是一个穷困潦倒的人。同样可以从外貌描写找到答案,小说第四段写他“青白脸色”,长衫“又脏又破”;而且,他是“站着喝酒”的人中的一员,是一个“弄到快要讨饭”的人。
丙生:他是一个深受科举制度毒害的人。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”——小说中的这句话,极精练地写出主人公的社会地位,点出他的特殊性,暗示他的经济地位与思想意识的矛盾。他经济拮据,只能和短衣帮一起站着喝酒;但又因“万般皆下品,惟有读书高”的封建思想根深蒂固,因此他不肯脱下读书人的标志——长衫,以标榜自己的清高。放不下读书人的架子的孔乙己,“总是满口之乎者也,教人半懂不懂的”;“没有进学”是他内心最大的隐痛;“茴字有四样写法”的炫耀,又活脱脱地写出孔乙己的酸腐,无情地鞭挞了封建教育。
丁生:他是一个善良诚实的人。“他在我们店里,品行却比别人都好,就是从不拖欠”,教小伙计写字,分茴香豆给小孩子们吃,字里行间,我们不难发现,备受他人欺辱的孔乙己,从中找到了在成人世界里寻不到的理解和同情。
戊生:他是一个使人快活的人。“孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑”,孔乙己的卖弄斯文、他的辩解,都是众人寻开心的笑料,“引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气”,众人从孔乙己的不幸和痛苦中获得了快感。孔乙己在众人的笑声中出场,又在众人的笑声中消失。和孔乙己一样穷苦的“短衣帮”居然也和“长衫主顾”、掌柜的一样取笑、哄笑,对孔乙己的不幸没有一丝同情,更让人痛心。
己生:他是一个可有可无的人。在众人的心目中,孔乙己只不过是一个“多余人”罢了。酒客们谈论孔乙己被打折了腿,话语里竟然没有半点同情的味道,掌柜的听后也只不过“哦”了一声,同样不关心孔乙己的生死。掌柜偶尔提起孔乙己,是因为他“还欠十九个钱呢”,在他的心中,孔乙己的价值还不如“十九个钱”!
师评:作者写作这篇小说,就是要通过孔乙己的悲惨遭遇,表现封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残,揭露封建文化和封建教育的罪恶,揭示民众麻木、愚钝的精神状态。
6.孔乙己的悲剧线索是什么?
理想 结局
(精神上)穿长衫—→穿破夹袄
(物质上)坐着喝—→“坐着喝”
(人格上)不欠钱—→永远欠钱
四、语言品折
1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。(试品析这句话的含意。)
“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困,经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样;“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍,硬摆读书人的架子;“惟一的”点出了孔乙己的特殊性,他与上层人、下层人都有距离。
2.孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。(这句话意在说明什么?)
孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象而已,说明孔乙己地位低下,境遇凄凉。
3.我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。(这句话中的“大约”和“的确”是否矛盾?)
“大约”表示是“我”的猜测,但孔乙己当时已无力维生,加上再也没有见到他,在那样冷酷无情的社会里,孔乙己肯定是活不下去的,所以用“的确”表示对“我”猜测的肯定。
反映孔乙己特殊身份的句子。
反映孔乙己对人们的作用的一句话。
反映孔乙己结局的一句话。
体验活动
课外阅读《懦林外史》,进一步理解封建科举制度对人的毒害。
练习全解
一、阅读课文,讨论下列问题。
1.孔乙己的性格矛盾不矛盾?从哪些具体描写中可以看出来?是什么原因造成他的这种性格悲剧?
孔乙己读书而未能“进学”,当不成官,却又放不下读书人的架子,死抱“万般皆下品,唯有读书高”的落后观念,死守读书人的“清高”。他不愿脱下作为读书人标志的长衫,满口之乎者也,既穷且酸,迂腐可笑,又好喝懒做。孔乙己的这些性格特点有其深刻的社会根源。封建科举制度毒害知识分子的心灵,导致孔乙己这种病态性格的产生。
2.结合课文内容,谈谈作者对孔乙己这个人物抱有怎样的态度。
孔乙己既有迂腐可笑、好喝懒做的一面,也有诚实忠厚、善良纯真的一面,他可气可笑又可怜可悲,作者对他是“哀其不幸,怒其不争”。
二、分析体会下面句子中粗体词的表达效果,你还能从课文的其他地方找出用词精当传神的句子吗?
孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”
“绽”字写出了孔乙己的虚荣、羞愧与难堪。
如:前面写孔乙己付钱,是“排出九文大钱”,而后面则是“从破衣袋里摸出四文大钱”。一个“排”字,写出了孔乙己的虚荣和穷酸气;一个“摸”字,则写活了孔乙己的穷困潦倒。
三、孔乙己的出现总能引来众人的笑声,使“店内外充满了快活的空气”,甚至孔乙己被打折了腿,只能“坐着用这手慢慢走”,旁人还在说笑;他们为什么笑?这反映了当时人们怎样的心理?揭示了怎样的社会现实?
众人的“笑”是破解小说主题的关键。孔乙己这样一个不幸的人却成为众人取乐嘲笑的对象,甚至和他一样贫穷的“短衣帮”也鄙视他。孔乙己被打折腿后,众人仍不同情他,仍然取笑他,这反映了当时人们冷漠麻木的心理,而这是统治阶级残酷压迫劳动人民、用封建思想对人民长期实行愚民统治的结果。小说深刻地揭示了当时社会的腐朽与黑暗。
四、“孔乙己原来也读过书,但终于没有进学”,假如他“会营生”,也不“好喝懒做”,能不能改变穷困潦倒的命运?试对这个问题进行深入探讨。
这是一道开放性的题目,可以各抒己见,答案不求一致,言之成理即可。要注意结合当时的社会背景去分析。
自主实践
一、语言实践
1.改正下面句中的错别字。
(1)孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辨道,“窃书不能算偷……”( )
(2)倘肯多花一文,便可以买一蝶盐煮笋,或者茴香豆。( )
(3)孔乙己等了许久,很肯切地说道,“不能写罢?……”( )
(4)见我毫不热心,便又叹一口气,显出极惋息的样子。( )
二、根据原文的意思,在横线上填写恰当的动词。
(1)孔乙己着了慌,伸开五指将碟子 住。
(2)只有穿长衫的,才 进店面隔壁的房子里……
(3)孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上 上了一层灰色。
3.解释句中粗体词语。
(1)孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气。
(2)你怎么这样凭空污人清白……
(3)孔乙己立刻显出颓唐不安模样。
(4)鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的。
4.在下面这段话的横线上填上恰当的关联词。
掌柜是一副凶脸孔,主顾 没有好声气,教人活泼不得; 孔乙己到店, 可以笑几声, 至今还记得。
5.给下列形似字组词。
懒( ) 籍( ) 柜( ) 窃( )
赖( ) 藉( ) 矩( ) 窍( )
6.文学常识填空。
《孔乙己》的作者是 ,《孔乙己》选自 ,这是作者继 之后又一篇白话小说。
二、阅读实践
(一)
中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天地靠着火,也须穿上棉袄了。一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音,“温一碗酒。”这声音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。①他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗酒。”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐地仰面答道,“这……下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎么会打断腿?”孔乙己低声说道,②“跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。我温了酒,端出去,放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。③不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。
7.这段记叙的主要事件是( )。
A.孔乙己被打折了腿。 B.丁举人有钱有势。
C.孔乙己最后一次来酒店喝酒。 D.众人耻笑孔乙己。
8.该段交代的时间是 ,人物有 。
9.(1)画线句①运用的人物描写的方法是 ,写了孔乙己被打断了腿,生活贫困且无法自理,因而“不成样子”。孔乙己被打断腿的直接原因是 ,根本原因是 。
(2)画线句②运用的人物描写的方法是 。
(3)孔乙己明明是被丁举人打折了腿,却说是“跌断,跌,跌……”可见,孔乙己的性格特征是( )。
A.做了坏事又不敢承认。 B.彻底堕落。
C.面对丁举人的摧残,无力反抗,逆来顺受。 D.迂腐、麻木,死爱面子。
(4)画线句③运用的人物描写的方法是 ,写了孔乙己喝完酒,“坐着用这手慢慢走去了”。这个动作细节,写出了孔乙己 的命运和 的性格。
10.店里喝酒的人和掌柜对孔乙己的态度是 ,这表现了封建社会人与人之间 。
(二)好吃的苹果平凡的脸
(1)我的汉语学生杰克是医科大学中医专业的H国留学生。
(2)素闻H国人是苛刻挑剔的,择师条件也十分离奇:首先人要漂亮,然后才是中文要好。
(3)初次见面,简单介绍后,杰克勉强地点了点头,就不再讲话。我知道,除了他本身固有的高傲外(这是这所公寓里所有留学生的通病),还有一个很重要的原因——我远没有达到他所谓的“漂亮”标准。说真的,我确实跟美丽无缘,父母给了我一张再平凡不过的脸;但我没有妄自菲薄,我并不认为美丽可以代表一切。我知道,人生道路上的许多坎坷和荆棘不是美丽可以跨越的。记得《简爱》中有一段话:“我贫穷,低微,不美丽,但当我们的灵魂穿过坟墓,站在上帝面前时,我们是平等的。”我能 (A.蔑视B.歧视C.重视)但不能无视杰克的高傲。我暗暗对自己说:“我要做得最好,让他的高傲见鬼去吧!”
(4)四月的一天,雨哗哗地下了一整天。街上的水很多,路面低洼处水可没过脚面。会友们都仰倒在床上,高唱着“下雨天,睡觉天”。在这样一个大雨滂沱的鬼天气里,谁愿意一脚泥、一身水地出门呢?眼看快六点,又该去上课了。舍友们都说雨那么大,路又难走,别去了,一次特殊情况,杰克应该能够理解。我笑着摇摇头,撑开伞,出了门。
(5)街上风裹着雨,手中的伞握不稳,身上湿了大半。路比想象中要难走得多。红旗大街正在扩建,路边的土被冲得到处都是,一踩一脚泥,裤脚上已溅了不少泥点子。红旗大街与新石南路的交叉处,已不见路,只有一片汪洋。鞋子里外都湿了,走起路来,扑哧扑哧地响,一阵冷风吹来,我直打寒颤。
(6)到了杰克的房间门口,脱下鞋子抬起脚,水滴滴答答地往下淌。我飞快地脱下袜子,拧了拧,又飞快地穿上。我以最快的速度做完这一切,然后敲门。
(7)开门的一刹那,杰克的脸上写满了惊愕。接下来的一个半小时格外漫长。半湿的衣服贴在身上,黏黏的,潮潮的,感觉就像掉进沼泽中一样。尽管如此,我脸上始终保持着平和自然的微笑。我知道我不需要无谓的同情,我只有做得更好,才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见。
(8)打那以后,杰克表现得不再那么难以接近。他的高傲像一只鸡蛋被我击开了狭小的裂缝。
(9)杰克的中文进步很慢,尤其是在念绕口令时,他的发音含糊不清,听上去像酣睡的小猫打呼噜。杰克的高傲随着他的一次次失败而一点点减弱。我无意也无暇嘲笑他,相反,我一直鼓励他不要气馁,不要懈怠。每次,我在讲课时,总穿插一些文字游戏和课外知识,诸如名胜古迹、文化典籍、风味特产、天文历法等。课前,我不断充实自己,课上,我俨如一位真正的老师,旁征博引,娓娓道来。我的只有一个学生的课堂充实而富有趣味。终于有一天,杰克竖起大拇指说:“老师棒!中国棒!”语气中有着毋庸置疑的肯定。
(10)我笑了。许多日子以来,我嘴里衔着一枚青橄榄,酸酸的,涩涩的,而此时却嚼出了丝丝甘甜。
(11)“杰克,给你这个。”一次课后休息,我递给杰克一个外表光滑的苹果。凭我的经验,这个苹果肯定少汁,青涩,极为难吃。而我啃起了那个不太光滑的苹果。果真如此。“老师,为什么你给我的这个这么难吃?”他看着吃得津津有味的我说。我晃了晃手中带有疤痕的苹果说:“你不是喜欢外表漂亮的吗?那个苹果可是这一堆中最好看的!”说完,我和杰克相视一笑。“谢谢,”他友好地向我伸出手,“你教给了我一个十分重要的道理。”至此,他的高傲被我彻底击碎。
(12)初为人师,我深深地品味了其中的苦与乐。我知道我贫穷,低微,不美,但我拥有坚毅,拥有真诚。它们会伴我跨过人生道路上的坎坎坷坷,让我得到人生最重要、最宝贵的东西。
11.文中横线处应填的词语为 。
12.第(3)段中加点词语“妄自菲薄”的意思是 。
13.第(6)段对“我”的一系列行动的描写,表现出“我” 的心理。这种心理也体现在第(7)段“我”的神情中,如 。
14.第(7)段画线句“开门的一刹那,杰克的脸上写满了惊愕”,“我”从杰克“写满了惊愕”的脸上读出的具体内容是 。
15.第(8)段的画线句运用了 修辞方法。
16.第(10)段中“许多日子以来,我嘴里衔着一枚青橄榄,酸酸的,涩涩的,而此时却嚼出了丝丝甘甜”,“我”所以感到“酸酸的,涩涩的”,是因为 ,“嚼出了丝丝甘甜”是因为 。
17.文中的“我”不美丽,但“拥有坚毅,拥有真诚”。请用简洁的语言概括体现“我”真诚的具体行为。文中的“我”彻底击碎杰克的高傲,除了因为“我”拥有坚毅和真诚外,还因为什么?
18.第(11)段中杰克说“你教给了我一个十分重要的道理”,这个道理是 。
三、表达实践
19.写一段话,运用描写人物的方法(肖像、语言、动作、心理),刻画一个个性鲜明的人。
参考答案
1.(1)辩 (2)碟 (3)恳 (4)惜 2.(1)罩 (2)踱 (3)笼
3.(1)认为不值得争辩。 (2)使别人的清白被玷污。
(3)拘束,不自然。 (4)一定的格式和布局。
4.也 只有 才 所以
5.懒(懒惰) 籍(书籍) 柜(掌柜) 窃(偷窃)
赖(赖账) 藉(狼藉) 矩(规矩) 窍(窍门)
6.鲁迅 《呐喊》 《狂人日记》
7.C
8.将近初冬的一天的下半天 孔乙己、“我”、掌柜、众人
9.(1)肖像描写 偷窃 封建科举制度的摧残 (2)语言描写 (3)D
(4)动作描写 悲惨 麻木不仁
10.取笑 冷漠的关系
11.A
12.过分地看轻自己(毫无根据地自己看不起自己)
13.维护自己的尊严和形象(不想让杰克看到“我”的狼狈相) 尽管我的衣服半湿,感觉难受,但我脸上始终保持着平和自然的笑容
14.老师居然冒着滂沱大雨来教课
15.比喻
16.杰克对中国人有偏见,以高傲的态度对待“我”经过努力,赢得了杰克的称赞
17.杰克在学习中一次次失败,但“我”没有嘲笑他,反而一直鼓励他不要气馁,不要懈怠。 认真的态度和丰富的知识。(或一定的能力、教学的艺术)
18.重要的不在于外表,而在于品质
19.略。