2乡下人家 课件(34张)

课件34张PPT。 同学们，你们见过这样的场景吗？抬头是挂满瓜果的藤架，脚下是遍地的鲜花，周围是自由行走的鸡群……这是乡下人家最熟悉的景物，我们也随作者去感受一下吧！2 乡下人家RJ·四年级下册 陈醉云 现代作家、诗人。他对乡下人家的生活非常喜爱。这份喜爱可以说是偏爱，对宁静、质朴、悠闲、舒缓的乡村生活充满了向往和留恋。著有《玫瑰》《游子的梦》等书。 纺织娘喜食南瓜、丝瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核桃树叶、杨树叶等，但也吃其他昆虫，所以有一定的危害性，因而它属于害虫之列。雄性用扁平的后翅摩擦能发出类似“轧织、轧织”的声音，以此吸引异性。 同学们，你们了解纺织娘吗？会认字构成 芍药 鸡冠 朴素 率领
倘若 附近 捣衣 描绘 和谐pānsháopǔshuàifùdǎohuìtǎngxiéguāndǎoguāngòushuàihuìtǎngfù我会读sháo构芍朴附捣倘率冠绘谐xiépǔ会写字构蹲凤序饰例率觅踏倘耸绘谐寄眠多音字 这名冠（ ）军得主衣冠（ ）整齐地走上了领奖台。冠 guān（衣冠）
guàn（冠军） (夺冠）guānguàn风趣
装饰
时令
倘若
照例连一连。季节。
表示假设。
风味，情趣。
按照惯例,按照常情。
装饰品，专为增加美观的物品。词语解释装饰---装扮朴素---朴实辛苦---辛劳独特---奇特可爱---讨厌朴素---华丽独特---普通辛苦---安逸近义词反义词近义词辨析
1.妈妈每天天不亮就去上班，非常（ ）。
2.如果没有农民的（ ），就没有我们香甜的美食。辛苦辛劳词语积累描写植物的词语：
长长的藤 绿绿的叶 碧绿的藤 绿的叶 青的竿 红的花 高的树 柔软的枝条 丰硕的果实2.根据课文内容填空。
课文中描写的乡村人家，喜欢在屋前____________，屋后____________。养鸡、养鸭种瓜、种豆段落划分 第一部分（1-4）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花、养鸡、养鸭，构成了一幅和谐的美景图。
第二部分（5、6）：描写乡下人家不同季节的景象。
第三部分（7）：概括说明乡下人家的风景永远都是独特迷人的。 默读课文，课文是按什么顺序描写的，描写了乡下哪些景物，从哪里可以看出来？课文解读 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。空间顺序从空间点明了瓜架的位置。洋溢着浓郁的生活的气息。 当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。花儿落，结出了瓜。从颜色和形状两方面描写了瓜的样子。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。色彩艳丽，对比鲜明。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。乡下人种花的位置。思考：“朴素”和“华丽”应该怎么理解？ 农村的花自然简单，所以是“朴素”的；自然的东西往往是最美的，所以是“华丽”的。花儿按时间依次开放。 还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。这样简洁的对称式语言给人一种简约美。 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。 运用了_____修辞，形象生动地表现了竹笋迫不及待地想看看这个世界，充满勃勃生机，让人感觉到竹笋的无比可爱。拟人 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。鸡活动的空间。各司其职，神态鲜活生动。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。鸭子活动的空间。思考：句中写鸭子在水中觅食，有什么作用？ 句子描绘鸭子在水中觅食的情景，表现了鸭子和人类的和谐关系。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，汇成了一幅自然、和谐的田园风景画。按时间描写乡下人家景物。时间顺序 自然美景的烘托使得乡下人家的晚饭别具情趣。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。时间在变迁。 运用了_____修辞，写纺织娘的催眠曲伴着人们入睡。拟人 乡下人家，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。乡下人家在任何时候都是美的。思考：这句话在文中起什么作用，表达了作者怎样的情感？ 这是本文的中心句。表达了作者对乡下美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活的喜爱和赞美之情。作者是如何把空间和时间交叉在一起的？ 课文是按空间顺序和时间顺序交叉描写的。从“总爱在屋前搭一瓜架”“有些人家，还在门前的场地上种几株花”“还有些人家，在屋后种几十枝竹”“他们屋后倘若有一条小河”“若是在夏天的傍晚出去散步”“秋天到了”这些词句可以看出来。空间独特迷人乡下人家板书设计屋前：种瓜、种花屋后：养鸡、养鸭时间夏天：门前吃饭秋天：纺织娘时时处处都有迷人的风景学习运用拟人的修辞手法【拟人】“常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话运用拟人的修辞，生动形象地写出竹笋生机勃勃的景象。写作手法 【举例】月明人静的夜里，它们便唱起歌来。拓展延伸? 捣衣
捣衣，中国古代服饰民俗。即妇女把织好的布帛，铺在平滑的砧板上，用木棒敲平，以求柔软熨贴，好裁制衣服，称为“捣衣”。多于秋夜进行。1.看拼音，写词语。课堂练习 gòu chéng zhuāng shì hé xié
（ ） （ ）（ ）构成装饰和谐2. 写出下列词语的近义词。 装饰——（ ）朴素——（ ）
华丽——( ) 率领——（ ）装扮华美朴实带领3.改写句子。 （1）他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。（改为“被”字句）
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（2）雄鸡走过来。（ 扩句，至少扩两处。）
______________________________________桌椅饭菜被他们搬到门前，天高地阔地吃起来。漂亮的雄鸡气宇轩昂地向我们走过来。朗读课文。想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。 参考答案：屋前瓜架图，门前鲜花、屋后绿竹、春笋图，屋后群鸡图，鸭子戏水图，夏日晚景图，秋虫鸣叫图。课后习题参考答案你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。 参考答案： 我最喜欢鸭子戏水图。因为鸭子自由自在游水的情景，让我感到一种无拘无束的悠然自得之情。读句子，再从课文中找出像这样写得生动形象的句子，抄下来。 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 参考答案：常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。把描写乡下景物的句子抄下来。
你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。课后作业