人教版八年级地理 下册 第七章 7.4 祖国的神圣领土——台湾省 教案（表格式）
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| 名称 | 人教版八年级地理 下册 第七章 7.4 祖国的神圣领土——台湾省 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 321.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-03-05 20:11:01 | ||
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文档简介
教 学 设 计
课题 7.4 祖国的神圣领土——台湾省 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 知识与技能：1．能运用地图简要说出台湾省的范围及位置。 2．通过阅读资料了解台湾省是祖国的神圣领土，不可分割。 过程与方法：1．能够利用图文资料分析台湾省的自然特征，理解“宝岛”美誉由来。 2．学会利用资料分析台湾省的经济特征，理解“外向型经济”。 情感、态度与价值观：结合图片资料了解我国台湾省的部分自然人文景观，创设生活情境来理解归纳，分析地图和图片资料来总结完善。小组合作探讨来总结反思
重点
难点
教 学 过 程
内容及流程 教师与学生活动 备注
明 确 目 标 一、导入新课，明确目标 复习检测： 香港和澳门都是中国领土。中国政府分别于______年______月_____日和_____年_____月____日，对其分别恢复行使主权，并设立__________与____________。 ）香港北靠祖国大陆，南近_____，是_____洋和_____洋航线上的重要港口，与______、______、西欧、澳大利亚有便利的_____和_____运输，是中国大陆进出口商品的重要_______，居国际贸易_________位置。 2、导入：教师用课件播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些名著景观。 师：阿狸山位于我国哪个省？中国哪个岛？ 生：阿狸山位于台湾省；中国最大的岛屿是台湾岛。 师：台湾岛与台湾省的含义相同吗？台湾除了阿狸山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。 3、出示学习目标，同学们齐读并理解。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 二、自主预习 梳理新知 （1）台湾省位于我国 ，隔 与我国 省相望，由 及 、 等许多小岛组成。 （2）台湾地形以 为主，其中最高峰是 。 （3）北回归线穿过台湾 部，还穿过我国的 、 和 三个省区。 （4）台湾森林资源丰富，有“ ”的美誉， 是最著名的树种。 三、合作探究 生成能力 目标导学一：台湾的位置、范围 展示台湾省在中国的位置，由全局图得出台湾是“祖国东南的明珠”，进而明确台湾省位于祖国的东南部，引出本小节的第一部分内容──台湾省的位置和范围。 让学生阅读 “台湾省的地形”图，观察台湾周围的海洋及省级行政单位，然后让学生合上书，展示如上图所示的课件，随机抽取学生，让他随机选择一种颜色。点击图片右边不同颜色的区域，图片内相应的颜色区域会依次打开，出现对应的地理名词。这样可以让学生在最短的时间内明确台湾省的海陆位置。 随后显示北回归线，让学生描述台湾岛的纬度位置。 让学生在书上圈出台湾省主要的岛屿，了解台湾省的范围。 再次提问：台湾是祖国东南的明珠，为什么是“明珠”？从而引出本小节第二部分学习内容：台湾的物产。 展示“台湾岛主要农矿产品分布”图，随机抽取学生完成其中主要物产分布的描述。随后展示台湾的各种美誉，让学生完成如下表格。 展示台湾岛气温和降水量分布图，可让学生重点观察等温线的分布情况，判断台湾岛中部和四周的海拔是如何变化的。 展示台湾岛北部、东部、西部和南部四个城市的气候统计图，让学生归纳相同点，从而得出台湾的气候特点。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 目标导学二：祖国的神圣领土 师：在读图时你们注意到台湾岛的轮廓像什么吗？ 生：像芭蕉叶；像树叶；像纺锤；像小船…… 师：像树叶，总有一天要落回大陆这坚固的根边；像孤舟，波涛中漂泊多年终将回到大陆这港湾；我想它更像游子，日思夜念着大陆母亲。（课件展示：台湾诗人余光中的诗作《乡愁》）我们应以什么样的心情去读这首诗，才能将作者的思乡之情表达出来？ 师：两岸人民本是同根生，血浓于水的亲情，让我们共同期盼祖国早日统一。但最近几年，台独势力妄图将台湾从祖国分割出去，这是我们决不能容忍的，请你搜集证据驳斥台独分裂分子，证明台湾是祖国不可分割的神圣领土。并说出你是从什么角度进行驳斥的？ 生：答略。（学生举行小讨论会，用从教材里或其它媒体里搜集的资料表达和展示自己的证据，师生共同评议。） 师：台湾不仅以美丽的自然景观吸引着我们，而且还盛产好多东西。这里有一幅“藏宝图”，快点看里面藏有多少种物产？藏在哪里？你能把它们放入“百宝箱”内吗？(“藏宝图”由“台湾农矿产品分布图”制成，其中图例制成动画，可拖动；“百宝箱”由P36“活动”第1题表格制成。学生可将找到的“宝物”拖放入“百宝箱”，然后说出台湾众多美称的由来和含义，教师积极引导、帮助。) 生：煤、石油、铁、铜、水稻、甘蔗、菠萝、茶叶、森林…… 通过上面的介绍，你会发现台湾是个什么样的地方？请将你的感受告诉大家。（学生踊跃回答，相互交流，分享成果。） （板书：美丽、富饶） 教师总结：从1965年至1998年三十多年间，台湾的三大产业结构发生了较大变化。第一产业持续下降，而且下降的幅度较大，下降了近24个百分点；第二产业是波动小幅度上升，第三产业升幅较大，目前是三类产业中所占比例最高的，达63.1%。比1965年上涨了将近20个百分点。这再一次说明60年代以后，台湾的经济突飞猛进的发展 四、课堂总结 台湾省是祖国不可分割的神圣领土。今天我们从两岸的文化环境、地理位置、物产及经济贸易都有着直按的联系。台湾省和祖国大陆的求同存异，优势互补，相信共同努力，就能让中华民族的复兴梦得以实现。
内容及流程 教师与学生活动 备注
检 测 目 标 1.选择 （1）从台湾东部海域开始，按逆时针方向，台湾岛濒临的海域是（ ）A.南海、太平洋、东海、台湾海峡 B.太平洋、东海、台湾海峡、南海 C.太平洋、南海、台湾海峡、东海 D.台湾海峡、南海、太平洋、东海 （2）台湾有“海上粮仓”之称，盛产稻米，主要产自（ ） A.台湾东部 B.台湾西部C.台湾中部 D.台湾北部 （3）台湾产业构成中（ ） A.第一产业最高 B.第二产业最高 C.第一、第二产业为主 D.第二、第三产业为主 2.判断 （1）台湾盛产各种水果。 （2）台湾树种丰富是因为台湾从南向北分布有多种不同的气候类型。 （3）台湾的出口商品中农矿产品占很大比例。 3.在填充图上填出： （1）台湾附近海域、隔海相望的大陆省区、邻国。 （2）台湾主要城市。 答案：1..（1）B （2）B （3）D 3.（1）× （2）× （3）×
板 书 设 计 7.4 祖国的神圣领土——台湾 位置、范围 二、祖国的神圣领土
领 导 评 课 意 见 学校检查记实
教学后记
课题 7.4 祖国的神圣领土——台湾省 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 知识与技能：1．能运用地图简要说出台湾省的范围及位置。 2．通过阅读资料了解台湾省是祖国的神圣领土，不可分割。 过程与方法：1．能够利用图文资料分析台湾省的自然特征，理解“宝岛”美誉由来。 2．学会利用资料分析台湾省的经济特征，理解“外向型经济”。 情感、态度与价值观：结合图片资料了解我国台湾省的部分自然人文景观，创设生活情境来理解归纳，分析地图和图片资料来总结完善。小组合作探讨来总结反思
重点
难点
教 学 过 程
内容及流程 教师与学生活动 备注
明 确 目 标 一、导入新课，明确目标 复习检测： 香港和澳门都是中国领土。中国政府分别于______年______月_____日和_____年_____月____日，对其分别恢复行使主权，并设立__________与____________。 ）香港北靠祖国大陆，南近_____，是_____洋和_____洋航线上的重要港口，与______、______、西欧、澳大利亚有便利的_____和_____运输，是中国大陆进出口商品的重要_______，居国际贸易_________位置。 2、导入：教师用课件播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些名著景观。 师：阿狸山位于我国哪个省？中国哪个岛？ 生：阿狸山位于台湾省；中国最大的岛屿是台湾岛。 师：台湾岛与台湾省的含义相同吗？台湾除了阿狸山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。 3、出示学习目标，同学们齐读并理解。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 二、自主预习 梳理新知 （1）台湾省位于我国 ，隔 与我国 省相望，由 及 、 等许多小岛组成。 （2）台湾地形以 为主，其中最高峰是 。 （3）北回归线穿过台湾 部，还穿过我国的 、 和 三个省区。 （4）台湾森林资源丰富，有“ ”的美誉， 是最著名的树种。 三、合作探究 生成能力 目标导学一：台湾的位置、范围 展示台湾省在中国的位置，由全局图得出台湾是“祖国东南的明珠”，进而明确台湾省位于祖国的东南部，引出本小节的第一部分内容──台湾省的位置和范围。 让学生阅读 “台湾省的地形”图，观察台湾周围的海洋及省级行政单位，然后让学生合上书，展示如上图所示的课件，随机抽取学生，让他随机选择一种颜色。点击图片右边不同颜色的区域，图片内相应的颜色区域会依次打开，出现对应的地理名词。这样可以让学生在最短的时间内明确台湾省的海陆位置。 随后显示北回归线，让学生描述台湾岛的纬度位置。 让学生在书上圈出台湾省主要的岛屿，了解台湾省的范围。 再次提问：台湾是祖国东南的明珠，为什么是“明珠”？从而引出本小节第二部分学习内容：台湾的物产。 展示“台湾岛主要农矿产品分布”图，随机抽取学生完成其中主要物产分布的描述。随后展示台湾的各种美誉，让学生完成如下表格。 展示台湾岛气温和降水量分布图，可让学生重点观察等温线的分布情况，判断台湾岛中部和四周的海拔是如何变化的。 展示台湾岛北部、东部、西部和南部四个城市的气候统计图，让学生归纳相同点，从而得出台湾的气候特点。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 目标导学二：祖国的神圣领土 师：在读图时你们注意到台湾岛的轮廓像什么吗？ 生：像芭蕉叶；像树叶；像纺锤；像小船…… 师：像树叶，总有一天要落回大陆这坚固的根边；像孤舟，波涛中漂泊多年终将回到大陆这港湾；我想它更像游子，日思夜念着大陆母亲。（课件展示：台湾诗人余光中的诗作《乡愁》）我们应以什么样的心情去读这首诗，才能将作者的思乡之情表达出来？ 师：两岸人民本是同根生，血浓于水的亲情，让我们共同期盼祖国早日统一。但最近几年，台独势力妄图将台湾从祖国分割出去，这是我们决不能容忍的，请你搜集证据驳斥台独分裂分子，证明台湾是祖国不可分割的神圣领土。并说出你是从什么角度进行驳斥的？ 生：答略。（学生举行小讨论会，用从教材里或其它媒体里搜集的资料表达和展示自己的证据，师生共同评议。） 师：台湾不仅以美丽的自然景观吸引着我们，而且还盛产好多东西。这里有一幅“藏宝图”，快点看里面藏有多少种物产？藏在哪里？你能把它们放入“百宝箱”内吗？(“藏宝图”由“台湾农矿产品分布图”制成，其中图例制成动画，可拖动；“百宝箱”由P36“活动”第1题表格制成。学生可将找到的“宝物”拖放入“百宝箱”，然后说出台湾众多美称的由来和含义，教师积极引导、帮助。) 生：煤、石油、铁、铜、水稻、甘蔗、菠萝、茶叶、森林…… 通过上面的介绍，你会发现台湾是个什么样的地方？请将你的感受告诉大家。（学生踊跃回答，相互交流，分享成果。） （板书：美丽、富饶） 教师总结：从1965年至1998年三十多年间，台湾的三大产业结构发生了较大变化。第一产业持续下降，而且下降的幅度较大，下降了近24个百分点；第二产业是波动小幅度上升，第三产业升幅较大，目前是三类产业中所占比例最高的，达63.1%。比1965年上涨了将近20个百分点。这再一次说明60年代以后，台湾的经济突飞猛进的发展 四、课堂总结 台湾省是祖国不可分割的神圣领土。今天我们从两岸的文化环境、地理位置、物产及经济贸易都有着直按的联系。台湾省和祖国大陆的求同存异，优势互补，相信共同努力，就能让中华民族的复兴梦得以实现。
内容及流程 教师与学生活动 备注
检 测 目 标 1.选择 （1）从台湾东部海域开始，按逆时针方向，台湾岛濒临的海域是（ ）A.南海、太平洋、东海、台湾海峡 B.太平洋、东海、台湾海峡、南海 C.太平洋、南海、台湾海峡、东海 D.台湾海峡、南海、太平洋、东海 （2）台湾有“海上粮仓”之称，盛产稻米，主要产自（ ） A.台湾东部 B.台湾西部C.台湾中部 D.台湾北部 （3）台湾产业构成中（ ） A.第一产业最高 B.第二产业最高 C.第一、第二产业为主 D.第二、第三产业为主 2.判断 （1）台湾盛产各种水果。 （2）台湾树种丰富是因为台湾从南向北分布有多种不同的气候类型。 （3）台湾的出口商品中农矿产品占很大比例。 3.在填充图上填出： （1）台湾附近海域、隔海相望的大陆省区、邻国。 （2）台湾主要城市。 答案：1..（1）B （2）B （3）D 3.（1）× （2）× （3）×
板 书 设 计 7.4 祖国的神圣领土——台湾 位置、范围 二、祖国的神圣领土
领 导 评 课 意 见 学校检查记实
教学后记