冀少儿版八年级生物下册第六单元 第一章《第二节 动物的生殖发育 鸟的生殖和发育》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀少儿版八年级生物下册第六单元 第一章《第二节 动物的生殖发育 鸟的生殖和发育》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-05 22:40:30 | ||
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文档简介
生物学科授课课时 第2课时 备课教师 吕丽媛
第一章 第四节鸟的生殖和发育
教材分析
本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一块内容。本节内容是站在生物圈的角度，阐述鸟类的生殖和发育与环境相适应的特点。学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材设置了实验、观察图片等，旨在让学生在活动体验中思考和解决问题。教材选用鸡卵作为实验材料获取相关知识，贴近生活，增添情趣，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题、解决问题的能力以及实验操作能力。
学情分析
鸟与人类的生活密切，是大家都比较熟悉的一大类群动物，而鸡等家禽更是无人不晓。它们通过产卵来繁殖后代，基本上个个学生都知道，鸡卵更是吃过无数。但很少同学会留意鸡卵的内部结构。本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适应；同时，学生在实验过程中，可以提高合作学习的意识，观察和操作能力。
三
维
教
学
目
标
知识目标：
识别鸟卵的结构；描述鸟卵各结构的功能；
概述鸟卵适于在陆地上繁殖后代的特点。
2．过程与方法：
通过对鸡卵的观察实验，培养学生的自学和合作意识，提高动手操作能力和观察能力。
3．情感态度与价值观：
培养学生“保护鸟类，关爱生命”的责任感和使命感。
教
学
重
点
鸟卵的结构和功能及陆生特点
教
学
难
点
观察鸡卵结构的实验
解决方法
观察法、实验法、自主学习、合作探究、分析归纳法、多媒体课件
教学过程设计
教学内容（教什么）
学生活动
教师活动
设计意图
（为什么这样教）
激情导入2min
请同学们观看我手里拿的是什么？（鸡卵），大家都非常熟悉，但你知道它是怎样形成的吗？请跟我一起欣赏视频“鸟的生殖”
由视频中我们看到，鸟卵是从受精卵开始，并由内到外一层层逐渐完善形成的。
那么，它的每一层是什么结构，又有什么功能呢？
学生识别教师手中的鸡卵
一起观看“鸟的生殖”的视频。
教师展示鸡卵
播放视频
巡视学生状态
解释视频中鸟卵逐层形成的现象，并设疑结构和功能是什么？
通过直观的实物鸡卵，以及鲜为人知的鸟卵形成视频来导入，吸引学生的注意力；
并从视频中提出问题设疑，激发学生的好奇心、求知欲，让学生迸发学习的热情。
明确目标2min
1、识别鸟卵结构和功能，说出鸟卵适于陆生的特点。
2、通过鸡卵实验，提高自主学习和合作学习的能力，提高动手操作和观察能力。
3、提高保护鸟类的意识，认同关爱生命的观点。
学生齐读
教师解析重难点
使学生明确学习目标
自主学习，小组合作（一）
鸟卵结构和功能（18min）
1、请同学们识别鸟卵。观察各有什么特点？
下面我们以便于寻取的鸡卵为实验材料，观察鸟卵的结构。
观察卵壳：请同学们根据教师提示观察，并思考卵壳的特点。
3、观察气室：请同学用镊子剥开鸡卵的卵壳，观察卵壳膜和气室，并分析它们的作用。
4、观察鸡卵内容物：请同学将鸡卵倒进培养皿，认真观察，对照教材19页插图找到各个结构。
5、速记回忆实验内容
小组合作讨论：鸟卵各结构的功能和适于陆生的特点
学生观看图片，识别出鸡卵和鸵鸟卵，并展示观察到得特点，大小不同，外形颜色不同
学生根据实验要求，和教师的引导，动手操作解剖鸡卵，边观察，边思考，各结构及功能。
代表展示自己实验观察到的结构，并尝试推测功能。
代表展示自己实验过程记忆的鸟卵的各个结构
小组合作讨论完善鸟卵功能，
并结合鸟卵结构和功能总结鸟卵适于陆地繁殖后代的特点
小组代表展示
教师展示图片，提出问题，引导学生总结鸟卵大小不同、外形不同，但是结构相似
PPT展示操作要求，引导学生动手操作，并出示问题，引导学生思考各个结构以及功能。
PPT展示实物图观察的结构，强调重点。
展示鸟卵结构简易图，并请速记能手展示
教师出示问题，组织学生讨论
并展示结果，强调重点
随机叫组展示，师强调卵细胞的组成
师引导和点评
直观图片，使学生了解鸟卵的特点，并利于学生由个别到一般的思维的发展。
引导学生进行实验操作，培养动手操作能力和对比观察能力；
学生展示活动，培养分析总结能力和表达能力。
速记能手活动，旨在让学生在动手操作完以后，整理学获知识
小组合作讨论，培养合作学习的能力，并强化结构与功能相适应的观点，以及总结陆生特点
自主学习，小组合作（二）
鸟卵发育（8min）
请同学思考并讨论：所有鸟卵都能发育成雏鸟吗，为什么？
2、怎样判断受精卵和非受精卵
3、请同学观察图片，雏鸡的发育过程。并思考鸟的发育方式？
4、观看鸟卵发育的视频，请同学们谈谈观后感
小组讨论，代表展示，并相互补充，总结鸟卵发育的条件是：受精卵和适宜温度
学生观看受精卵和未受精卵胚盘的特点，尝试识别
学生观看雏鸡的发育过程图片，
并在教师的引导下，明确鸟卵的发育方式为直接发育，以及了解鸟类生命的由来
学生观看鸟卵发育成雏鸟的过程，谈鸟生命到来的感受，来之不宜，也很可爱，从而爱鸟护鸟，并尊重生命，珍爱生命
提出问题，组织学生讨论，并展示，引导学生总结鸟卵发育的条件
展示图片，引导学生识别受精卵
展示图片，并引导说出发育的方式，引导爱鸟护鸟，珍爱生命
学生播放视频，组织谈论观后感，引导爱鸟护鸟意识，珍爱生命的观念
通过学生生活经验以及学过的有关生殖和发育的知识，组内合作，总结鸟卵发育的条件。
直观图片分辨受精卵，培养学生观察能力
直观图片，使学生了解鸟类生命的由来，并能够联系变态发育的含义明确鸟类的发育方式
直观视频让学生感受生命的降临，触动学生的内心，发自内心热爱生命。学生谈论感受环节，不仅引导学生正确的价值观，还锻炼学生的开放思维和表达能力
课堂小结3min
学生两两先互相说今日的收获，然后代表展示收获
整理总结知识
当堂测评5min
1、在家鸽的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是（ ）
A.卵黄、卵白和卵壳膜
B.整个鸽卵
C.胚盘、细胞核
D.胚盘、卵黄、卵黄膜
2、能孵化出小鸡的卵必须是( )
A.刚产出的新鲜鸡蛋
B.已受精的卵
C.由母鸡孵化的卵
D.春天产的卵
3.鸡蛋的气室是由什么围成的( )
A.卵壳 B.内外两层壳膜
C.卵黄膜 D.卵白和卵壳
4、看图回答问题：略图
检验学生是否掌握本节课所学知识，检测本节课的学习效果
小组评价与反馈总结2min
找一两名学生针对本节课各组的表现进行小组评价
客观合理，公平公正，调动学生积极性
课后作业
练习册“练习册基础训练”
及时巩固所学知识
板书设计
鸟的生殖和发育过程
鸟卵的结构和功能
二、鸟卵的发育
课后反思
本节课设计的总体思路是以实验为主，围绕实验学获鸟卵的结构和功能，强化结构与功能相适应的观点，并培养学生动手操作能力和观察分析能力；以鲜明的视频和图片了解鸟卵的发育，生命的降临，触动学生内心，从而意识到爱鸟护鸟，珍爱生命。
实验教学的课堂把控难度大，但能充分调动学生学习的热情，并发展学生多方面的能力，也是一种挑战自我，成长自我的过程。
从整体上看，本节课各环节齐全，完成了教学目标；学生的积极性也很高，大多都能很好的识别鸟卵的结构，并推测相应的功能，也提高了观察和动手操作能力，教学过程中对学生的指导度也相对较高。
不足之处在于，实验操作时将任务分割进行，因而指导性语言较多，语言不够精炼；实验把控能力欠佳有待提高。
第一章 第四节鸟的生殖和发育
教材分析
本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一块内容。本节内容是站在生物圈的角度，阐述鸟类的生殖和发育与环境相适应的特点。学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材设置了实验、观察图片等，旨在让学生在活动体验中思考和解决问题。教材选用鸡卵作为实验材料获取相关知识，贴近生活，增添情趣，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题、解决问题的能力以及实验操作能力。
学情分析
鸟与人类的生活密切，是大家都比较熟悉的一大类群动物，而鸡等家禽更是无人不晓。它们通过产卵来繁殖后代，基本上个个学生都知道，鸡卵更是吃过无数。但很少同学会留意鸡卵的内部结构。本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适应；同时，学生在实验过程中，可以提高合作学习的意识，观察和操作能力。
三
维
教
学
目
标
知识目标：
识别鸟卵的结构；描述鸟卵各结构的功能；
概述鸟卵适于在陆地上繁殖后代的特点。
2．过程与方法：
通过对鸡卵的观察实验，培养学生的自学和合作意识，提高动手操作能力和观察能力。
3．情感态度与价值观：
培养学生“保护鸟类，关爱生命”的责任感和使命感。
教
学
重
点
鸟卵的结构和功能及陆生特点
教
学
难
点
观察鸡卵结构的实验
解决方法
观察法、实验法、自主学习、合作探究、分析归纳法、多媒体课件
教学过程设计
教学内容（教什么）
学生活动
教师活动
设计意图
（为什么这样教）
激情导入2min
请同学们观看我手里拿的是什么？（鸡卵），大家都非常熟悉，但你知道它是怎样形成的吗？请跟我一起欣赏视频“鸟的生殖”
由视频中我们看到，鸟卵是从受精卵开始，并由内到外一层层逐渐完善形成的。
那么，它的每一层是什么结构，又有什么功能呢？
学生识别教师手中的鸡卵
一起观看“鸟的生殖”的视频。
教师展示鸡卵
播放视频
巡视学生状态
解释视频中鸟卵逐层形成的现象，并设疑结构和功能是什么？
通过直观的实物鸡卵，以及鲜为人知的鸟卵形成视频来导入，吸引学生的注意力；
并从视频中提出问题设疑，激发学生的好奇心、求知欲，让学生迸发学习的热情。
明确目标2min
1、识别鸟卵结构和功能，说出鸟卵适于陆生的特点。
2、通过鸡卵实验，提高自主学习和合作学习的能力，提高动手操作和观察能力。
3、提高保护鸟类的意识，认同关爱生命的观点。
学生齐读
教师解析重难点
使学生明确学习目标
自主学习，小组合作（一）
鸟卵结构和功能（18min）
1、请同学们识别鸟卵。观察各有什么特点？
下面我们以便于寻取的鸡卵为实验材料，观察鸟卵的结构。
观察卵壳：请同学们根据教师提示观察，并思考卵壳的特点。
3、观察气室：请同学用镊子剥开鸡卵的卵壳，观察卵壳膜和气室，并分析它们的作用。
4、观察鸡卵内容物：请同学将鸡卵倒进培养皿，认真观察，对照教材19页插图找到各个结构。
5、速记回忆实验内容
小组合作讨论：鸟卵各结构的功能和适于陆生的特点
学生观看图片，识别出鸡卵和鸵鸟卵，并展示观察到得特点，大小不同，外形颜色不同
学生根据实验要求，和教师的引导，动手操作解剖鸡卵，边观察，边思考，各结构及功能。
代表展示自己实验观察到的结构，并尝试推测功能。
代表展示自己实验过程记忆的鸟卵的各个结构
小组合作讨论完善鸟卵功能，
并结合鸟卵结构和功能总结鸟卵适于陆地繁殖后代的特点
小组代表展示
教师展示图片，提出问题，引导学生总结鸟卵大小不同、外形不同，但是结构相似
PPT展示操作要求，引导学生动手操作，并出示问题，引导学生思考各个结构以及功能。
PPT展示实物图观察的结构，强调重点。
展示鸟卵结构简易图，并请速记能手展示
教师出示问题，组织学生讨论
并展示结果，强调重点
随机叫组展示，师强调卵细胞的组成
师引导和点评
直观图片，使学生了解鸟卵的特点，并利于学生由个别到一般的思维的发展。
引导学生进行实验操作，培养动手操作能力和对比观察能力；
学生展示活动，培养分析总结能力和表达能力。
速记能手活动，旨在让学生在动手操作完以后，整理学获知识
小组合作讨论，培养合作学习的能力，并强化结构与功能相适应的观点，以及总结陆生特点
自主学习，小组合作（二）
鸟卵发育（8min）
请同学思考并讨论：所有鸟卵都能发育成雏鸟吗，为什么？
2、怎样判断受精卵和非受精卵
3、请同学观察图片，雏鸡的发育过程。并思考鸟的发育方式？
4、观看鸟卵发育的视频，请同学们谈谈观后感
小组讨论，代表展示，并相互补充，总结鸟卵发育的条件是：受精卵和适宜温度
学生观看受精卵和未受精卵胚盘的特点，尝试识别
学生观看雏鸡的发育过程图片，
并在教师的引导下，明确鸟卵的发育方式为直接发育，以及了解鸟类生命的由来
学生观看鸟卵发育成雏鸟的过程，谈鸟生命到来的感受，来之不宜，也很可爱，从而爱鸟护鸟，并尊重生命，珍爱生命
提出问题，组织学生讨论，并展示，引导学生总结鸟卵发育的条件
展示图片，引导学生识别受精卵
展示图片，并引导说出发育的方式，引导爱鸟护鸟，珍爱生命
学生播放视频，组织谈论观后感，引导爱鸟护鸟意识，珍爱生命的观念
通过学生生活经验以及学过的有关生殖和发育的知识，组内合作，总结鸟卵发育的条件。
直观图片分辨受精卵，培养学生观察能力
直观图片，使学生了解鸟类生命的由来，并能够联系变态发育的含义明确鸟类的发育方式
直观视频让学生感受生命的降临，触动学生的内心，发自内心热爱生命。学生谈论感受环节，不仅引导学生正确的价值观，还锻炼学生的开放思维和表达能力
课堂小结3min
学生两两先互相说今日的收获，然后代表展示收获
整理总结知识
当堂测评5min
1、在家鸽的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是（ ）
A.卵黄、卵白和卵壳膜
B.整个鸽卵
C.胚盘、细胞核
D.胚盘、卵黄、卵黄膜
2、能孵化出小鸡的卵必须是( )
A.刚产出的新鲜鸡蛋
B.已受精的卵
C.由母鸡孵化的卵
D.春天产的卵
3.鸡蛋的气室是由什么围成的( )
A.卵壳 B.内外两层壳膜
C.卵黄膜 D.卵白和卵壳
4、看图回答问题：略图
检验学生是否掌握本节课所学知识，检测本节课的学习效果
小组评价与反馈总结2min
找一两名学生针对本节课各组的表现进行小组评价
客观合理，公平公正，调动学生积极性
课后作业
练习册“练习册基础训练”
及时巩固所学知识
板书设计
鸟的生殖和发育过程
鸟卵的结构和功能
二、鸟卵的发育
课后反思
本节课设计的总体思路是以实验为主，围绕实验学获鸟卵的结构和功能，强化结构与功能相适应的观点，并培养学生动手操作能力和观察分析能力；以鲜明的视频和图片了解鸟卵的发育，生命的降临，触动学生内心，从而意识到爱鸟护鸟，珍爱生命。
实验教学的课堂把控难度大，但能充分调动学生学习的热情，并发展学生多方面的能力，也是一种挑战自我，成长自我的过程。
从整体上看，本节课各环节齐全，完成了教学目标；学生的积极性也很高，大多都能很好的识别鸟卵的结构，并推测相应的功能，也提高了观察和动手操作能力，教学过程中对学生的指导度也相对较高。
不足之处在于，实验操作时将任务分割进行，因而指导性语言较多，语言不够精炼；实验把控能力欠佳有待提高。