1《社戏》同步练习（原卷+解析卷）

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第1课 社戏同步练习
测试时间：50 分钟
班级： 姓名： 得分：
一、选择题
1.下列词语中加点字注音全对的一项是(　 　)
A. 行辈（hànɡ） 哄骗(hǒng) 闹哄(hong) 起哄(hōng) 叉港(chà)
B. 竹篙（ɡāo） 潺潺(chán) 怠慢(dài) 不惮(dàn) 船橹(lǔ)
C. 屹立（yì） 撺掇(cuān duó) 凫水(fú) 桕树(jiòu) 旺相(xiàng)
D. 晌午（shǎnɡ） 皎洁(jǎo) 归省(xǐng) 絮叨(xù) 舟楫(jí)
2.下列词语书写完全正确的一项是( )
A. 绝壁 膝盖 脑怒 欺侮
B. 困惑 挑踢 胆怯 委曲
C. 叛徒 诚肯 鉴别 宛转
D. 惊异 鞠躬 奖励 家眷
3.下列句中对加点词语的含义理解有误的一项是（ ）
A.大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。（渴睡：瞌睡。）
B.说是罗汉豆正旺相。（旺相：茂盛。）
C.十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来。（撺掇：从旁鼓动人做某事。）
D.使我的心也沉静，然而又自失起来。（自失：丢失了自己。）
4.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A.吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
B.阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”
C.六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”于是对我说： “迅哥儿，昨天的戏可好么?”
D.我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。
5.对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是（ ）
A.因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。(借代)
B.夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。(夸张)
C.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁， 满被红霞罩着了。(比喻)
D.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。(拟人)
二、填空题
6.本文选自鲁迅的小说集《 》， 鲁迅的小说集还有《 》《 》等。
三、阅读理解
（一）阅读下文，完成后面的练习。
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
7. 从第①段中找出描写少年们开船动词，并体会这些动词的表达作用。

8. 选文主要写了什么内容？

9. 第②段中加点的词“跑”与第①段的哪个词相呼应？这两个词都写出了怎样的情形？

10. 作者运用什么方法将江南水乡的夏夜写得如此充满诗情画意？

11．文中有哪几句写航船速度之快？请写在下面横线上。

12．“但我却还以为船慢”一句在表达上的作用是_______________ _。
13．这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称《_______ _》。
14．第一段画横线的句子“夹着潺潺的船头激水的声音”应怎样改才更符合现代汉语的语言习惯？

15.这几段从多个感觉角度来进行描绘，请各用一个恰当的词来概括，如：嗅觉清香。
视觉_______ _ ，听觉_______ _，触觉_______ _。
（二）阅读徐风的《回家》，完成下列小题。
（1）已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火车的汽笛声频繁地响起。一条悠长的巷道里藏着几户人家。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。
（2）妈，再过一两个小时我们就到家了，晚饭回家吃，一年没吃到您做的饭了，呵呵。
（3）你这孩子，咋突然就改主意了？不早讲，也好让妈提前高兴着，刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢。
（4）不是想给您个惊喜吗，呵呵。
（5）好好好，妈这就准备去。苗苗奶奶放下电话，苗苗，你都听到了吧，你爸妈一会就到家喽，自己好好玩，奶奶给你做好吃的。奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。
（6）五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口。奶奶扶起被门槛绊倒的孙子，轻拍了下孙子的小脑瓜，乐呵呵跑进了厨房。
（7）就是，有钱没钱也得回家过年嘛。你们不记挂妈，不记挂苗苗，俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一边自言自语，一边恨不得手脚并用地忙活。一切准备就绪，额头上竟沁出了一层细密的汗珠。瞅着还算丰盛的菜肴，关键都是儿子媳妇爱吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了几下腰，却并不急着点火。天寒地冻的，等着儿子媳妇回家边炒边吃。也就在此时她才忽然想起小孙子，好像老一会没听到动静了，心里不知咋的“咯噔”一下，边喊边出了厨房，无人应答。
（8）苗苗奶奶翻遍了满屋满院，犄角旮旯，仍不见小孙子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨户寻找。邻居们都是一样的答案，她大声呼喊着追出巷子，来到街上，四下里飞速扫了一遍，眼里满是失望和惊恐。
（9）这个节骨眼上孙子要是出点啥事，这个年还咋过？我咋向他爸妈交代？老天爷啊！苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。
（10）天色渐晚，还飘起了雪花。
（11）咱这儿就巴掌大的地方，何况还报了警，他们很快就能把苗苗找到的。
（12）邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶，一阵急促的铃声骤然响起。
（13）真悬哪！苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。
（14）邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来，问：咋了？到底说啥了？
（15）孩子在车站警务室呢！苗苗奶奶带着哭腔说。
（16）咱咋就没想到呢？车站离这里不是很远。
（17）敢情这孩子是去接站了，等不及了。
（18）哎哟喂，你说这么点小孩，幸亏被警察发现了。
（19）麻烦你们帮我再守会家，我去把孩子弄回来。苗苗奶奶边说边往外走。
（20）让老刘守着，我们几个陪你一块去吧，天黑路滑的。几个热心的邻居前后撵了上去。
（21）工夫不大，一行人来到警务室。还未进门，苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头，正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。
（22）苗苗奶奶气不打一处来，紧走几步，推门闯了进去，也忘了跟警察道谢，一把将苗苗从沙发上拖下来，抬手屁股上就一巴掌：你个小冤家，差点把奶奶吓死！
（23）奶奶不讲理，我又没做错事。反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。
（24）还没错呢？奶奶又举起巴掌。
（25）孩子毕竟小嘛，没丢就万幸了。邻居劝住苗苗奶奶。
（26）警察抱起苗苗，笑说：大娘，消消气，您往别处想想看，孩子今天这个举动是不是挺招人疼？他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜，他也要给他爸妈一个惊喜呢。多乖，多懂事。
（27）苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子，忍不住老泪直流。
（28）此时，“呜——呜——”似是火车进站的汽笛响起，雪花也越发欢快起来。
16. 小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈？请简要回答

17. 分析下列句子中加点词语所反映人物心理。
①苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。
_______________________________________________________________________________
②苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。
_______________________________________________________________________________
18. 小说两处写雪花，各有什么作用？

19. 关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。
第一种：表现苗苗一家感人至深的亲情。
第二种：体现邻里之间相互关爱的人间温情。
第三种：反映留守家庭的生存现状，引发人们的关注与思考。


20.根据要求完成后面的问题。
“礼”是中华传统文化的重要内容,知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”的过程中,准备开展以“学礼·明礼·守礼”为主题的综合性学习活动。
你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”,请你分条列举“学生校园礼仪规范”应该包含的具体内容,写出三条即可。




第1课 社戏同步练习（解析版）
测试时间：50 分钟
班级： 姓名： 得分：
一、选择题
1.下列词语中加点字注音全对的一项是(　　)
A. 行辈（hànɡ） 哄骗(hǒng) 闹哄(hong) 起哄(hōng) 叉港(chà)
B. 竹篙（ɡāo） 潺潺(chán) 怠慢(dài) 不惮(dàn) 船橹(lǔ)
C. 屹立（yì） 撺掇(cuān duó) 凫水(fú) 桕树(jiòu) 旺相(xiàng)
D. 晌午（shǎnɡ） 皎洁(jǎo) 归省(xǐng) 絮叨(xù) 舟楫(jí)
【答案】B
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。B项正确。其他各项错误的应更正为：A项“起哄”中的“哄”应读“hòng”。C项“掇”应读“duo”,“桕”应读“jiù”。D项 “皎”应读“jiǎo”。
2.下列词语书写完全正确的一项是( )
A. 绝壁 膝盖 脑怒 欺侮
B. 困惑 挑踢 胆怯 委曲
C. 叛徒 诚肯 鉴别 宛转
D. 惊异 鞠躬 奖励 家眷
【答案】D
【解析】A.“脑怒”应写作“恼怒；B.“挑踢”应写作“挑剔”；C.“诚肯”应写作“诚恳”；故选D。
3.下列句中对加点词语的含义理解有误的一项是（ ）
A.大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。（渴睡：瞌睡。）
B.说是罗汉豆正旺相。（旺相：茂盛。）
C.十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来。（撺掇：从旁鼓动人做某事。）
D.使我的心也沉静，然而又自失起来。（自失：丢失了自己。）
【答案】D
【解析】自失：指听得出神而忘了自己。
4.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A.吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
B.阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”
C.六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”于是对我说： “迅哥儿，昨天的戏可好么?”
D.我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。
【答案】C
【解析】 “于是对我说”后面的冒号应为逗号。
5.对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是（ ）
A.因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。(借代)
B.夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。(夸张)
C.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁， 满被红霞罩着了。(比喻)
D.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。(拟人)
【答案】D
【解析】“就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”是比喻，不是拟人。
二、填空题
6.本文选自鲁迅的小说集《 》， 鲁迅的小说集还有《 》《 》等。
【答案】呐喊 彷徨 故事新编
【解析】《社戏》是小说，出自《呐喊》。有关鲁迅的文学常识，需要在日常学习中重点识记。
三、阅读理解
（一）阅读下文，完成后面的练习。
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
7. 从第①段中找出描写少年们开船动词，并体会这些动词的表达作用。
【答案】 “拔”“点”“磕”“架”，这些动词形象地描写出了少年们技术娴熟、机灵能干、团结友爱、相互帮助的情态。
【解析】概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。可以概括为：月夜航船。
点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。
8. 选文主要写了什么内容？
【答案】“我”去赵庄看社戏途中的见闻和感受。
【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，找出对应的内容即可。对小伙伴撑船的动作描写既说明了小伙伴驾船技术的高超，又体现了大家看戏心情的急切。
9. 第②段中加点的词“跑”与第①段的哪个词相呼应？这两个词都写出了怎样的情形？
【答案】“飞”。写出了船行速度快的情形。
【解析】本题考查对人物心理进行分析的能力。心理描写是刻画人物的重要手段，对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。这样写表达了急于看到社戏的迫切心情。
10. 作者运用什么方法将江南水乡的夏夜写得如此充满诗情画意？
【答案】作者调动多种感觉来写景，如豆麦和水草的清香是嗅觉；月色朦胧在水气里、渔火等是视觉；水气夹杂着清香扑面吹来是触觉；宛转、悠扬的笛声是听觉。
【解析】
11．文中有哪几句写航船速度之快？请写在下面横线上。
【答案】飞一般径向赵庄前进了。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。
【解析】直接从文中引出“飞-般…一句，“飞”直接写船快,“起伏的.山….响船尾跑去”是间接写船快。
12．“但我却还以为船慢”一句在表达上的作用是_______________ _。
【答案】表现了“我”想看到戏的急切心情。
【解析】从孩子的愿望和心理感受来分析,船已经很快，“以为船慢”表现孩子想早点到达赵庄看戏的急迫心情。
13．这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称《_______ _》。
【答案】月夜航船
【解析】一定要把景色、事件概括进去，“月”“夜”“船”这几个字少不了。
14．第一段画横线的句子“夹着潺潺的船头激水的声音”应怎样改才更符合现代汉语的语言习惯？
【答案】船头夹着潺潺的激水的声音。
【解析】先表达声音发出的位置“船头”即可,现代汉语习惯于将主语放在最前面。
15.这几段从多个感觉角度来进行描绘，请各用一个恰当的词来概括，如：嗅觉清香。
视觉_______ _ ，听觉_______ _，触觉_______ _。
【答案】朦胧 悠扬 柔和
【解析】根据“嗅觉清香”一词仿写,用一个词准确的概括某一感觉的特点,关键要于“器官”特点相符合。
（二）阅读徐风的《回家》，完成下列小题。
（1）已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火车的汽笛声频繁地响起。一条悠长的巷道里藏着几户人家。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。
（2）妈，再过一两个小时我们就到家了，晚饭回家吃，一年没吃到您做的饭了，呵呵。
（3）你这孩子，咋突然就改主意了？不早讲，也好让妈提前高兴着，刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢。
（4）不是想给您个惊喜吗，呵呵。
（5）好好好，妈这就准备去。苗苗奶奶放下电话，苗苗，你都听到了吧，你爸妈一会就到家喽，自己好好玩，奶奶给你做好吃的。奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。
（6）五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口。奶奶扶起被门槛绊倒的孙子，轻拍了下孙子的小脑瓜，乐呵呵跑进了厨房。
（7）就是，有钱没钱也得回家过年嘛。你们不记挂妈，不记挂苗苗，俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一边自言自语，一边恨不得手脚并用地忙活。一切准备就绪，额头上竟沁出了一层细密的汗珠。瞅着还算丰盛的菜肴，关键都是儿子媳妇爱吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了几下腰，却并不急着点火。天寒地冻的，等着儿子媳妇回家边炒边吃。也就在此时她才忽然想起小孙子，好像老一会没听到动静了，心里不知咋的“咯噔”一下，边喊边出了厨房，无人应答。
（8）苗苗奶奶翻遍了满屋满院，犄角旮旯，仍不见小孙子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨户寻找。邻居们都是一样的答案，她大声呼喊着追出巷子，来到街上，四下里飞速扫了一遍，眼里满是失望和惊恐。
（9）这个节骨眼上孙子要是出点啥事，这个年还咋过？我咋向他爸妈交代？老天爷啊！苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。
（10）天色渐晚，还飘起了雪花。
（11）咱这儿就巴掌大的地方，何况还报了警，他们很快就能把苗苗找到的。
（12）邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶，一阵急促的铃声骤然响起。
（13）真悬哪！苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。
（14）邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来，问：咋了？到底说啥了？
（15）孩子在车站警务室呢！苗苗奶奶带着哭腔说。
（16）咱咋就没想到呢？车站离这里不是很远。
（17）敢情这孩子是去接站了，等不及了。
（18）哎哟喂，你说这么点小孩，幸亏被警察发现了。
（19）麻烦你们帮我再守会家，我去把孩子弄回来。苗苗奶奶边说边往外走。
（20）让老刘守着，我们几个陪你一块去吧，天黑路滑的。几个热心的邻居前后撵了上去。
（21）工夫不大，一行人来到警务室。还未进门，苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头，正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。
（22）苗苗奶奶气不打一处来，紧走几步，推门闯了进去，也忘了跟警察道谢，一把将苗苗从沙发上拖下来，抬手屁股上就一巴掌：你个小冤家，差点把奶奶吓死！
（23）奶奶不讲理，我又没做错事。反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。
（24）还没错呢？奶奶又举起巴掌。
（25）孩子毕竟小嘛，没丢就万幸了。邻居劝住苗苗奶奶。
（26）警察抱起苗苗，笑说：大娘，消消气，您往别处想想看，孩子今天这个举动是不是挺招人疼？他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜，他也要给他爸妈一个惊喜呢。多乖，多懂事。
（27）苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子，忍不住老泪直流。
（28）此时，“呜——呜——”似是火车进站的汽笛响起，雪花也越发欢快起来。
16. 小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈？请简要回答
【答案】时常念叨，一直想去看望爸妈；听到电话里爸妈要给奶奶惊喜话；听说爸妈回家，他冲到了大门口；天天伸长脖子盼爸妈回家；奶奶到处找不到苗苗。
【解析】本题考查信息的筛选。解答此题可在整体感知文本内容的基础上，留意奶奶与苗苗的细小行为的描写。“刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢”“五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口”“你们不记挂妈，不记挂苗苗，俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢”这些句子都可以看出，苗苗对爸妈的思念，暗示了他有可能会去车站接爸妈。
17. 分析下列句子中加点词语所反映人物心理。
①苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。
_______________________________________________________________________________
【答案】因找不到孙子而惊恐害怕、万分自责的心理。
【解析】本题考查人物心理活动揣摩。解答此题要结合事件来分析。
①句，是因为突然在儿子与媳妇要回家时，找不到孙子而无比的惊恐害怕，同时也为自己只顾在厨房忙碌而忽视了孩子心里感到自责，自我感觉事情重大，所以“瘫坐”在地上。
②苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。
_______________________________________________________________________________
【答案】得知孙子下落时如释重负而又后怕的心理。
【解析】本题考查人物心理活动揣摩。解答此题要结合事件来分析。
②句，是在得知孙子下落时，她知道了自己的孙子在车站，心里如释重负，但想起来这之前的经历，又让人后怕，所以一下“瘫倒”在地。
18. 小说两处写雪花，各有什么作用？
【答案】第一处，交代了当时的天气状况，加深了奶奶的焦虑和恐慌。第二处，渲染了轻松、欢快的气氛，衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦心情。
【解析】本题考查景物描写的作用分析。文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。第一处写雪花，“天色渐晚，还飘起了雪花。”这一句交代了当时的天气，也烘托出奶奶没找到苗苗时内心的焦虑与恐慌；第二处出现在结尾，此时苗苗已找到，火车已进站，用雪花的“欢快”来渲染轻松、欢快的气氛，衬托出奶奶找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦。
19. 关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。
第一种：表现苗苗一家感人至深的亲情。
第二种：体现邻里之间相互关爱的人间温情。
第三种：反映留守家庭的生存现状，引发人们的关注与思考。
【答案】示例：①同意第一种说法。理由是小说多处描写了感人至深亲情：苗苗奶奶精心准备儿子儿媳爱吃的菜肴；苗苗爸妈、苗苗都想给亲人惊喜；苗苗奶奶寻找孙子时焦虑、恐惧、自责、欣慰的心理变化。这些内容既有细腻的关爱，也有对家人的责任和承担，还有久别后急于见到亲人的心情。②同意第二种说法。理由是文中有不少文字写邻居们在寻找苗苗过程中的热心表现，以及警察对苗苗的悉心照顾，这些都体现了人间处处有温情。③同意第三种说法。理由是小说通过写苗苗爸妈即将回家时家里发生的故事，反映了留守家庭的生活现状：青壮年外出打工，家人聚少离多；老人小孩得不到充分的关爱和照顾；留守家庭成员对亲情的渴望。留守家庭的生活现状令人担忧，需要社会关注和思考。
【解析】本题考查文章主旨的理解。这是一道半开放题，题目中给出的三种理解都正确，关键在于表述的理由要充分。同意第一种说法，可抓住奶奶与苗苗的行为阐述理由：小说多处描写了苗苗一家人之间感人至深的亲情；同意第二种说法，可从寻找苗苗的过程阐述理由，抓住邻居们及警察的行为分析：邻居们安慰奶奶并热心寻找苗苗，警察对苗苗悉心照顾，这些都体现了人间处处有温情；同意第三种说法，则要从分析人物行为的深层原因入手：留守家庭成员对亲情的渴望，留守问题需要社会关注和思考。
20.根据要求完成后面的问题。
“礼”是中华传统文化的重要内容,知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”的过程中,准备开展以“学礼·明礼·守礼”为主题的综合性学习活动。
你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”,请你分条列举“学生校园礼仪规范”应该包含的具体内容,写出三条即可。
【答案】衣着整洁、得体、协调、朴素、大方,不得穿奇装异服;进校门主动下车,接受门卫和值勤同学的迎接和检查,不在校园骑车;进出门口、上下楼梯,遇到老师,要让老师先走;对老师在课堂上的提醒和批评,不得顶撞等。(任选三条)
【解析】
本题考查学生的综合性学习能力。本题考查结合研究选题是“学生校园礼仪规范”谈自己的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，列举出具体内容即可。










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