四年级下册科学教案-4.1 各种各样的岩石 教科版

各种各样的岩石
【教学目标】
科学概念
1、岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2、岩石可以按不同的特点分成不同的类别。
3、不同的分类标准其分类结果也可能不同。
过程与方法
1、综合运用各种感官对岩石进行观察。
2、用恰当的词语描述岩石的特点。
3、以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。
情感态度与价值观
1、培养收集、研究岩石的兴趣。
2、感受岩石是各种各样的，也是美丽的。
【教学重点】用一些标准给岩石分类。
【教学难点】通过观察岩石，能想出不同的分类方法。
【教学准备】各种岩石、放大镜、岩石图片。
【教学过程】
一、导入揭题：
1、欣赏各种各样的岩石图片
提问：你看到了什么？有什么发现或感想？
学生回答
2、揭题：各种各样的岩石
3、岩石展示
今天同学们带来了许多岩石，那现在谁愿意先向大家介绍一下你的岩石，是从哪里来的？有些什么特殊的地方？看来我们的岩石分布很广，大自然有许多美丽的岩石。
二、探究过程
1. 上课之前，老师也想去找漂亮的岩石，我找了一块好像是岩石又好像不是岩石的东西，看着比较特别，想请同学们帮老师看看，这是不是岩石？
出示砖块，确定不是岩石，知道岩石是天然产出的。
2.观察“我的岩石”
本来还想难一难你们，看来难不倒你们，那我就只好请出真正的岩石，请你们来找一找它们的特点。老师为每个小组准备了一些岩石，同学们想怎样来观察？
我们可以用哪些方法来观察岩石？
生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；……
教师引导并板书：
（1）用眼睛可以观察岩石的什么？
（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）
（2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）
（掂）可以掂一掂它是轻还是重。（轻重）
（指甲划）看划痕是怎样的
（3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……）
小结：讨论了那么长时间，我们来回顾一下刚才讨论的内容（重复观察方法）。
（教师指导学生完善、提高观察岩石的方法，学生明确观察岩石哪些方面的特征。）
?3.“我的岩石”观察记录
（1）师：在观察岩石的同时，我们还要做什么？（生：记录）
师：我们应该一边观察一边记录，我要看看哪位同学观察的多，记录也多！
（2）教师巡视指导
（3）大约十分钟后，让材料员整理观察工具和岩石标本，组长指挥小组内部交流观察发现。
4.“我的岩石”观察描述
师：谁先来说说自己的观察发现！
学生汇报
（要求按：我是用什么方法对岩石进行观察的？我观察到了岩石的哪些特征？）
师：你们知道他观察的是哪块岩石吗？
学生根据他的描述，识别、寻找出相应的岩石。并对他的观察方法和观察结果进行补充或质疑。
三、给岩石分类
1.指导分类方法。
师：你们能对它们进行分类吗？又将按照怎样的标准分呢？
生：按颜色、光滑不光滑……
2.给岩石分类。
师：请大家在分类时思考以下三个问题：（出示分类提示）
（1）我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？
（2）我们想到了多少种不同的分类方法？
（3）不同的分类方法结果一样吗？
学生分类，教师巡视指导。
3.汇报交流岩石分类结果。
学生汇报交流分类结果，说明分类标准。
根据学生的汇报情况，教师取出一块岩石。
问：这块岩石属于哪一类？为什么？追问：
（1）有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？
（2）有没有一些岩石不属于任何类别？
四、小结拓展
教师继续追问：为什么这些岩石是各种各样的？
师：下面请大家阅读资料库《岩石的成因和分类》，了解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。
学生阅读
五、板书设计
各种各样的岩石
眼睛看　　颗粒颜色、条纹、颗粒大小
　　　 　用手　　　摸光滑粗糙　掂轻重
　　　 　鼻子闻　　气味
　　　 　 听声音　　清脆、沉闷