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第三节 练习测量
教学目标
知识性目标
举例说出测量不规则物体的周长、面积和体积的方法。
技能性目标
尝试测量的基本方法。
情感性目标
认同“误差”的存在，养成实事求是的科学态度
课时安排
１课时
教学准备
教师：实验材料用具：几片植物的叶（为防止个别小组忘带）、细线、量筒、葡萄、冷水、热水、四个大烧杯、水银温度计（两只）。
学生：树叶，细线，直尺
组织教学：
（引）在研究生物时，经常需要测量生物体的面积和体积，而生物体又是不规则的，那么用手那么方法测量这些形状不规则的生物体呢？这节课我们就来学习几种测量的工具和方法。（板书）
1.测量周长
（1）介绍工具：刻度尺。刻度尺是测量长度的基本工具，测量前要看清刻度尺的零刻度、量程和分度值、读数时眼睛要与尺面垂直。在精确测量时要估读到分度值的下一位数值。
（2）测量不规则生物体周长的方法：如何用一根细线和一把刻度尺测量图1-7叶片的周长。学生回答、学生动手测量课本中叶片的周长，之后表达交流测量结果。
（引）对于同一物体的测量，不同的同学测量结果不同，为什么？
由于测量工具和测量人的不同，会产生误差。误差不等同于错误。因为错误是由于操作不正确等原因造成的，错误可以避免。而误差是不可避免的，只能减少。减少误差的方法：多次测量取平均值、选用精密仪器、改进测量方法等。
练习：书中叶片的周长应记录为各同学测量的平均值。
2.利用技能卡测量叶片的面积
学生阅读技能卡，了解测算面积的方法。教师补充：对于不满一格的可以采取四舍五入的方法。学生测算自己带的叶片的面积。
3.利用量筒和水测量一粒葡萄的体积。
⑴介绍工具：量筒。量筒是用于度量液体体积的计量仪器。不能用它配置溶液或进行化学反应，以保证其准确性。
⑵测量方法：将被测葡萄用细线拴住，放入盛有一定体积水的量筒中，两次体积差就是葡萄的体积。
⑶测量的注意事项:
①选择合适量程的量筒
②量筒中的水不能过少，既要使葡萄完全浸没在水中，又不能超出量筒的量程。
③读数时量筒不能离开桌面，眼睛与液面的最低处相平。
练习：如何测量一株小草的体积？
答：①将被测小草连根拔起。
②用水冲洗掉根上附着的泥土，并用吸水纸吸去草上的水。
③将小草放入一个称有一定量水的量筒中，使之完全浸没于水中。
④放入小草后量筒的体积与放入小草前水的体积之差就是小草的体积。
4.利用水银温度计测量烧杯中热水的温度。
⑴介绍工具：温度计。温度计是测量温度的工具。根据不能的测量对象选择合适测量范围的温度计。不能用温度计代替玻璃棒用于搅拌，以免损坏温度计。
⑵测量时的注意事项：水银球完全浸入水中；水银球不能碰烧杯底和壁。读数时水银球不能拿出水面，眼睛与数值相平。
5.利用体温计测量体温。
⑴体温计的范围：35℃-42℃
⑵没有体温计不能用温度计代替。
⑶测量体温的部位有口腔、腋窝和直肠。腋窝的体温最低，直肠的体温最准确。
小结：在描述生物的形状时，往往需要用一些数据来表示，这就要求对生物体进行测量。生物体的形状大多数是不规则的，测量时可采用一些特殊的方法。比如古时候的曹冲称象等。只要我们肯开动脑筋，就可以解决一个个的难题。
板书：
第3节 练习测量
1.测量周长：
刻度尺：刻度尺是测量长度的基本工具，测量前要看清刻度尺的零刻度、量程和分度值
2.测量面积：
采用四舍五入的方法。
3.测量体积：
量筒是用于度量液体体积的计量仪器。不能用它配置溶液或进行化学反应，以保证其准确性。
4.测量温度
5.测量体温：
①体温计的范围：35℃-42℃
②测量体温的部位有口腔、腋窝和直肠。腋窝的体温最低，直肠的体温最准确。
误差：
①产生原因：由于测量工具和测量人的不同，会产生误差。
②不能消除或避免
③减少误差的方法：多次测量取平均值、选用精密仪器、改进测量方法等。
作业：能力测评。
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第四节 采集与制作标本
教学目标：
知识目标：
描述制作昆虫标本的方法
能力目标：
尝试制作昆虫标本
情感目标：
养成严谨的实验习惯
教学重点难点：
重点：尝试制作昆虫的标本
难点：昆虫展翅板的使用
课时安排：
1课时
课前准备：
采集筒、铁铲、枝剪、绳子、标本夹、捕虫网、毒瓶等。
组织教学：
（引）在日常生活中，我们会看到许许多多的标本，它们形态各异，栩栩如生，帮助我们增长了许多知识。那么什么是标本，标本是如何制成的呢？这节课我们就来学习一下标本的采集与制作。（板书）所谓标本是指保持实物原样或经过整理供学习研究时参考用的动、植物。下面我们先来学习一下植物标本的采集与制作。
一、植物标本
1.植物标本的定义：将植物的全株或者一部分，经过采集、压制或者浸泡，制成供观察、解剖、学习和研究用的实物标本。（板书）
（引）既然标本是由实物做成的，也就是说我们想要制作标本，首先要有实物。那么采集植物时需要哪些工具呢？我们来认识一下。（拿出工具实物，让学生说起用途）
2.认识采集工具：
采集筒：临时存放标本。
铁锹：挖掘植物的地下部分。
枝剪:剪断树枝或其他难以折断的植物器官。
绳子：捆扎标本夹
标本夹：压制标本，应有吸水性较强的纸，如旧报纸等。
除此之外，还应该有铅笔、号牌等。
（引）有了采集工具我们就可以采集植株了。那么选择什么样的植株呢？
3.采集植株：
①野外采集的注意事项：不要过量采集植株；不要在危岩和滑坡处采集；不要乱吃乱尝野果，以免中毒；不要采集珍稀植物。
②选择株形端正，根茎叶花果实和种子尽可能齐全的植株或者带有茎、叶、花或果实的枝条。
讨论：为什么要采集有花和果实的枝条？
答：对于一般高等植物来说，花和果实是分类的重要依据。
采集的植物与周围的环境是相适应的。
③处理植株：
A整形：多数叶片正面朝上，少数叶片背面朝上。
B压平：将整形好的叶片放在几层容易吸水的纸上，盖平。把标本层层摞起来，用标本夹夹好捆紧，放在阴凉通风处。
C干燥：为防止标本霉变，需勤换纸，直到标本干燥为止。
D装贴处理：用透明胶带把干燥的标本固定在台纸上，贴好标签，上面再粘一层透明或半透明的护纸。
（引）我们了解了植物标本的制作过程，那么大家想一想，采集来的植物标本不等干燥就直接上台纸可以吗？（不行，会导致标本枯萎变形，不能反映出植物体原来的特征，还有的标本因为水分过多而腐烂）
小结：以上我们介绍的是植物腊叶标本的制作过程。植物标本除腊叶标本外还有浸制标本，也就是说植物标本分为腊叶标本和浸制标本两类。植物标本在许多方面都有重要作用。在学习活动中，植物标本可帮助我们认识多种多样的植物。在科学研究过程中，植物标本不仅可作为研究植物分类的一句，还可为植物资源的考察、认证提供实物资料。植物标本还作为科普宣传材料出现在展览馆、科技馆的橱窗里。植物标本叶可作为工艺品美化人们的生活。
二、昆虫标本
（引）菜园里飞舞着漂亮的蝴蝶。同学们为了观察和研究蝴蝶，左扑右打终于捕到一只，慢慢松开手看，蝴蝶的翅已经折损的不成样子。怎么样才能捕到一直完整的蝴蝶？捕到的蝴蝶如果想长期保存做成标本，应怎样处理呢？下面我们就来学习一下昆虫标本的制作（板书）
1.采集工具：
①捕虫网：由网袋、网圈、网柄构成。
②毒瓶：保持虫体完整。制作方法:取几枚桃仁，先加水浸湿、压碎，再放入罐头瓶或果酱瓶中，上面铺一张吸水纸。
③三角纸包：标本放在纸包里必须把翅膀背面反叠，以免擦坏背面鳞片，在三角纸包外面要注明采集时间、采集地点和采集人。
在采集过程中，昆虫与周围环境是相适应的。
2.制作工具：展翅般
3.制作步骤：
用捕虫网捕捉昆虫，用镊子将昆虫移入毒瓶内杀死。对于翅上有鳞片的昆虫先放入三角纸包中，然后连同三角纸包放入毒瓶中。
针插：用镊子取出毒瓶中的昆虫，用昆虫针插起来。
A、不同的昆虫选择不同的昆虫针。标本在昆虫针上的位置应是针上部留出全针长度的四分之一。
B、不同的昆虫针插部位不同。
蝶蛾：中胸正中央
蜂蚁：中胸中央偏右一些
瓢虫、天牛、金龟子等：插在右面鞘翅的左上角，针正好穿过胸部腹面中足与后足之间
蝗虫、蟋蟀：插在前翅基部上方的右侧
②展翅：把插着昆虫针的昆虫固定在展翅板中央的木条上，把翅展平。不是所有的昆虫都展翅。
如果展翅板中部不挖一条与重提大小相当的勾缝，展翅时昆虫会怎样？
展翅时翅无法展平，而且容易使虫体变形。
③干燥：
④保存：把制作好的昆虫标本按不同类别放入昆虫盒内保存，贴上标签，注明名称、采集地点、采集时间和采集者。昆虫盒内放入樟脑，以防虫蛀。
想一想:采集到的昆虫如只是为了观察外部形态，观察完后，应该怎样做？
将其放回大大自然中去，尽量不要使它不受伤害。
小结：昆虫标本除具美学价值外，主要用于科研、教学、资源调查、科普宣传等。在科研上，一方面作为鉴定分类的依据，另一方面叶可作为研究其形态结构与生活习性的材料。在教学上，不仅能让我们学到昆虫标本的采集、制作技能，还可丰富学校的标本室，作为以后学习昆虫知识的重要资料。
板书：
一、植物标本
1.定义：将植物的全株或者一部分，经过采集、压制或者浸泡，制成供观察、解剖、学习和研究用的实物标本。
2.采集工具：
3.采集
4.制作过程：
①整形：多数叶片正面朝上，少数叶片背面朝上。
②压平：
③干燥：
④装贴处理：
5.植物标本的分类：
6.植物标本的作用
二、昆虫标本
1.采集工具
2.制作过程
①针插：
②展翅：
③干燥：
④保存：
3.昆虫标本的作用：
作业：能力测评。
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第一单元 我们身边的生命世界
第一章 开启生物科学之门
一、教学目标：
知识性目标
1.识别生物实验中常用的实验器具。
2.说明显微镜的结构和作用。
3. 举例说出观察的基本方法。
4.描述采集与制作植物标本的基本方法。
5.描述制作昆虫标本的方法。
6.说出科学探究的一般过程。
技能性目标
1.使用显微镜。
2.尝试观察和测量的基本方法。
3.尝试制作植物标本和昆虫标本。
4.运用科学探究的方法。
情感性目标
1.养成良好的实验习惯。
2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
3.养成实事求是的科学态度。
4.体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。认同科学探究需要与人交流，合作，在交流、合作的过程中获得成功的体验。
第一节 走进生物实验室
教学目标
知识性目标
1.识别生物实验中常用的实验器具；
2.说明显微镜主要部件的结构及作用。
技能性目标
尝试使用显微镜。
情感性目标
1.养成良好的实验习惯；
2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
课时安排
1课时
教学准备
教师：实验常用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等）、显微镜
学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
组织教学：
一、引言
我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园，绿荫丛丛的树林，美丽芬芳的鲜花，活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽……面对大千世界，你一定产生或许许多多的疑问：鲜花为什么有各种颜色？一粒种子为什么能长成参天大树？鸟儿为什么能在天上飞？鱼儿为什么会在水中游？
观察和实验时研究生物科学的基本方法。现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙”，开启生物科学之门，探究生命的奥秘，解开心中的一个个疑团。下面我们学习《第一节 走进生物实验室》。（板书）
在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢
二、讲授新课
1.熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。
（引言）实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。在这里，我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。
只有通过实验，才能获得许多感性认识，加深对所学知识的理解，探索生命的奥秘，学会很多科学实验的方法。
俗话说：固有国法，家有家规。实验室也有其使用规则。下面我们来了解一下实验室的规则。
①学生到实验室上实验，课前必须进行认真预习。
②未经老师允许不得擅自在实验室做实验。
③进实验室后，要保持良好的秩序，实验开始前要认真听取教室的讲解，检查实验仪器、器材、药品等是否齐全。
④未经老师允许不得摸、尝、闻化学药品，因为许多药品有毒。
⑤不准在实验室吃东西和饮料。
⑥取化学药品时，注意不能倒在外面，用过的药品不能随意倒放，应放在废物瓶中，以免污染环境。剩余的药品不要放回到原来的瓶中。
⑦实验中，要按操作规程进行，如出现异常或者意外事故要立即停止实验并及时向教师报告。
⑧实验完毕后，要把实验台整理干净，所有物品放回原处。值日生做值日。
大家想想我们为什么要遵守“实验室规则”？（学生回答，教师总结答案）
遵守实验室规则不仅能保证实验顺利进行，达到预期的目的，可以最大限度地避免因不正确操作引发的意外事故和不必要的伤害。
那么我们怎样遵守“实验室规则”？（学生回答）
小结：实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所，我们进行生物实验时，要严格遵守实验室规则，爱护仪器，注意安全。
2.认识常用的生物实验器具，了解器具的用途。
①镊子：夹取物品。
②滴管：用于吸取和滴加少量液体。
③烧杯：盛放或配制溶液。
④解剖针：解剖
⑤滴瓶：用于盛放液体药品（滴瓶上的滴管应与滴瓶配套使用）
⑥三脚架和石棉网：加热，石棉网使受热均匀。
⑦放大镜：放大物体，放大倍数较小。
⑧培养皿：培养微生物。
⑨酒精灯：用于加热。里面的酒精不超过酒精灯容量的三分之二，不少于四分之一。熄灭酒精灯时不能用嘴吹灭酒精灯，应用酒精灯盖盖灭。
⑩载玻片和盖玻片：制作装片。
（引）这些实验器具我们会逐步接触并熟悉它们。下面我们介绍一种较为精密的光学仪器——显微镜。显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，它可以帮助我们观察到一般肉眼看不到的微小结构。（板书）
练习：下面哪种情况应该用显微镜观察：（ A ）
A观察动物细胞 B装配直流电机模型 C观察蔗糖溶于水现象 D观察家鸽的体型
一般显微镜的放大倍数在40~1500倍之间。观察的材料要求薄且透明。（板书）
练习：树叶、铅笔盒可以放在显微镜下观察吗？答：不可以，显微镜只能观察薄且透明的物体。
3.认识显微镜的各主要部件，了解它们的作用。
（引）下面我们来认识一下显微镜的结构。
①镜头：分为目镜：有不同的放大倍数，倍数越大，长度越短。
物镜：有不同的放大倍数，倍数越大，长度越长。
显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数（板书）
练习：一台显微镜有5×、10×、15×三个目镜，10×、40×两个物镜。
最低放大倍数：50倍，最大的放大倍数：600倍。
放大倍数越大，看到的物体数量越少，体积越大，范围越小，视野越暗。
放大倍数越小，看到的物体数量越多，体积越小，范围越广，视野越亮。（板书）
②镜筒：连接在镜臂上。镜筒上端装接目镜，下接转换器。
③转换器：安放和转换物镜镜头。
④遮光器：上有光圈，可调节亮度。
⑤载物台：安放玻片标本。
⑥压片夹：固定玻片标本。
⑦通光孔：使光线通过。
⑧反光镜：使光线通过通光孔反射上来，调节光的强肉。
分为平面镜：光线较强时使用。
凹面镜：光线较弱时使用。
练习：在光线明亮的实验室里观察透明口腔上皮细胞，再观察颜色深的黑藻叶片细胞，反光镜应如何使用：将平面镜换成凹面镜。
⑨镜臂：拿显微镜时手握的地方
⑩镜柱：连在镜座上的短柱，上连镜臂，在镜座与镜臂之间有倾斜关节，可使显微镜倾斜，镜柱上还安有反光镜。
镜座：稳定显微镜。
粗准焦螺旋：能将标本快速移近或离开物镜，或得初步放大物象。（顺时针转动，镜筒下降，反之镜筒上升）
细准焦螺旋：调节清晰度。
小结：显微镜是常用的实验仪器，在日常的工作中你知道还有哪些地方使用显微镜？（科研、医院、检验检疫等）
电子显微镜的放大倍数高达数万倍以上，分辨本领要远大于光学显微镜。电子显微镜又可以分为投射显微镜和扫描显微镜。
板书：
第一节 走进生物实验室
1.研究生物科学的基本方法：观察、实验。
2.常用的生物实验器具：滴管、滴瓶、酒精灯等
3.显微镜的部件及作用:
① 目镜：倍数越大，长度越短
镜头 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
物镜：倍数越大，长度越长
放大倍数越大，看到的物体数量越少，体积越大，范围越小，视野越暗。
放大倍数越小，看到的物体数量越多，体积越小，范围越广，视野越亮。
②遮光器：上有光圈，可调节亮度。
③反光镜：使光线通过通光孔反射上来，调节光的强肉。
分为平面镜：光线较强时使用。
凹面镜：光线较弱时使用。
④压片夹：固定玻片标本。
⑤通光孔：使光线通过。
⑥ 粗准焦螺旋：能将标本快速移近或离开物镜，获得初步放大物象。
准焦螺旋
细准焦螺旋：调节清晰度。
作业：能力测评。
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第五节 学习探究
教学目标
知识性目标
说出科学探究的一般过程。．
技能性目标
运用科学探究的方法。
情感性目标
1.验到科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径之一。
2.同科学探究需要与人交流、合作，并且从中获得成功的体验。
3.成勇于探索的科学精神和实事求是的学习态度。
课时安排
一课时
组织教学
（引）在日常生活中，我们会发现许多有关生物的问题，例如，树叶为什么是绿色的？鱼为什么能在水里游等，这些问题都可以通过科学探究来找到答案，科学探究的方法步骤是怎么样的呢？这节课我们就来学习一下《第五节 学习探究》（板书）
1.阅读资料，了解探究的基本方法
（引）阅读课本16页晓明探究蚂蚁食性的过程，了解探究的基本方法。并把探究的基本步骤按顺序填在图中。
学生回答，教师总结：科学探究的步骤有6步，即提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流。（板书）
提出问题：能通过收集数据而回答的问题。
作出假设：对实验结果的预测，建立在观察和以往的知识经验上。
设计实验：原则：可行性
单一变量
设置对照实验
练习：光对鼠妇的影响中实验变量是光，对照条件是有光和无光。
湿度对鼠妇生活的影响中实验变量是湿度。对照是干燥和潮湿。
完成实验：重复实验——一次实验有偶然性，所以常常需要多次重复，这样结果才可靠。有时实验结果并不支持假设，这样应修改假设，甚至放弃假设而重新做出假设，并重新设计实验，完成探究过程。并不是所有的问题都能通过一次探究就能得出正确结论，有时由于探究方法不够完善也可能得出错误结论。
对照试验——在研究一种条件时，除了这种条件不同，其他条件都相同。
得出结论
表达交流：方式多种多样：图表、语言问题、模型等。
2.针对自己的假设，设计一个实验，探究“蚂蚁爱吃什么样的食物”。
小结：科学探究离我们并不遥远，只要我们细心观察，勤于思考就能通过科学探究的方法发现、解决许多生活和生产中的实际问题，不断学到更多的知识和本领。
板书：第五节 科学探究
探究的步骤：
提出问题 作出假设 设计实验 完成实验 得出结论 表达交流
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第二节 学会观察
教学目标
一、知识目标
1.科学观察的基本方法。
2.能够说出显微镜的使用方法和注意事项。
3.说出观察的一般步骤。
二、能力目标
1.能够制作简单的临时装片。
2.能够熟练的使用显微镜。
三、情感目标
通过学习科学的观察方法，养成科学严谨的观察习惯。
重点难点
显微镜的使用和注意事项
课时建议
1课时
教学准备
显微镜、带花的月季枝条
组织教学
（引）春天，田野上、公园里、庭院中，到处都盛开着色彩绚丽的鲜花，校园里栽培的月季也悄悄地开放了，那么，我们应该怎样观察月季呢？
1. 观察月季枝条
（引）首先，请同学们看老师手中这段带花的月季枝条，仔细观察，注意它的茎有什么显著特点？（有刺）小叶的边缘时圆滑的还是锯齿形的？（锯齿形的）花是什么颜色的？（红色）
2.观察月季花
（引）下面我们按照从外到内的顺序来观察一下月季花，你们将观察结果记录到课本的表格中。
萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊
颜色 绿色 红色 黄色 黄色
数量（枚） 5 15 10 1
3.观察花药
取一枚雄蕊上的花药，用解剖针刺破，利用放大镜观察花粉粒。（教师演示，学生观察）
观察结果：花粉粒变大。
4.用显微镜观察花粉粒
（引）放大镜的放大倍数比较小，如果想要观察更加清楚的物象，我们就要利用显微镜。下面我们就学习用显微镜观察显微镜。在开始利用显微镜观察花粉粒之前，我先给同学们示范一下临时装片的制作和显微镜的使用方法，请同学们注意观察，在使用显微镜时需要注意哪些问题？
（1）临时装片的制作：
取一个载玻片，将刺破的花药在上面涂抹一下，盖上盖玻片。这样，一个花粉粒的临时装片就制成了，
（2）显微镜的使用方法
A、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距实验台边缘10cm处。特别要禁止单手提着显微镜走，防止目镜从镜筒中滑脱
B、对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。左眼注视目镜，右眼同时睁开，用手转动反光镜，面向光源。在目镜里看见一个圆形、明亮的视野。把一个较大的光圈对准通光孔。
C、安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔。
D、调焦：两眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，让镜筒徐徐下降，至物镜距玻片2～5 ㎜处。然后用左眼注视目镜，右眼同时睁开，（以便绘图），同时用手反方向（逆时针方向）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。如果不够清楚，可用细准焦螺旋调节。（不可以在调焦时边观察边使镜筒下降，以免压碎装片和镜头。）
使用显微镜的注意事项：
①观察任何标本都必须先用低倍镜。
②用高倍镜观察：先用低倍物镜确定要观察的目标，将其移至视野中央。转动转换器，把低倍物镜轻轻移开，原位置小心换上高倍物镜。
③换上高倍物镜观察时，视野变小变暗，要重新调节视野亮度，可利用凹面反光镜。
④擦拭镜头用擦镜纸。
教师边示范边讲解，之后学生观察演示镜。
小结：观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法，也是探究生命问题的第一步。
观察要有明确的目的。根据观察目的，仔细寻找被观察对象的特征，并随时做好记录。观察要按照一定顺序进行。在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜观察；在观察方位上，一般采取先整体后局部，先宏观后微观，从外到内、葱左到右等顺序。
观察时，要实事求是，尽可能地从多方面进行观察。对观察结果要反复核实，以确保其真实性。
板书设计
第二节学会观察
一、临时装片的制作
二、显微镜的使用方法和注意事项
1.取镜和安放
2.对光
3.安放装片
4.调焦
使用显微镜时的注意事项
1.镜头的保护 2.粗、细准焦螺旋的使用
三、科学的观察方法
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